МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТАВРИЧЕСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ № 20»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Тема:
« Простые и сложные вещества»
Химия 8 класс
Учитель I категории: Рымарчук О.В.
г. Симферополь, 2016г.
Урок № 10
Тема: « Простые и сложные вещества»
Цель урока: объяснить отличие простого вещества и сложного, чистого вещества и смеси, химического элемента и простого вещества; вырабатывать умения отличать простые вещества от сложных, основываясь на их химических формулах, научить выделять главное, проводить сопоставление, анализ, делать заключения.
Задачи урока
Образовательная: 1. раскрыть понятия: простые и сложные вещества как форму существования химических элементов
Развивающая: 1.Развивать познавательный интерес к изучаемому предмету; 2. создать условия для овладения приемами изучения состава вещества; 3.формировать умение проводить поиск, обработку, анализ и систематизацию информации; 4. развивать умение логично излагать свою точку зрения; 5. учить приемам рефлексии, развивать адекватную самооценку; 6. развивать умение получать информацию.
Воспитательная: самостоятельно решать задачи, используя имеющиеся знания; развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать; учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности; делать заключения.
Планируемые результаты.
1.Формирование представлений о формах существования химических элементов в природе и развитие знаний о химических элементах.
2. Развитие знаний учащихся о физических свойствах веществ.
3. Развитие научного мышления учащихся при формировании умений сравнивать и описывать химические объекты в ходе самостоятельного выполнения упражнений и комплексных заданий, а также при развитии умений применять знания и способы действий в новых условиях.
4. Формирование научного мировоззрения школьников и усвоение ведущих мировоззренческих идей курса: познаваемость и единство материального мира, зависимость свойств веществ от его состава и строения.
5. Развитие интереса и мотивации изучения химии при обращении к жизненному опыту школьников и систематизации знаний о распространении и взаимосвязи веществ в природе.
Основные термины и понятия: простые и сложные вещества, химические соединения, химический элемент, атомы и молекулы, качественный и количественный состав
Ход урока:
1. Организационный момент
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь по удобнее –
Начнем скорей урок!
2. Проверка домашнего задания.
По традиции опять
Начинаем проверять
Задание1. Зад.4 с. 32
Углекислый газ – вещество молекулярного строения, а песок- немолекулярного.
Задание2.
В таблице против каждого явления проставьте букву «Х» или «Ф» (химическое или физическое), а против тел и веществ буквы «Т» или
«В» соответственно.
Задание3. Дайте определения понятиям «молекула» и «атом», «ионы», «кристаллическая решетка»
Задание 4.Определите состав: H2, O2, CO, Cl 2.
3. Изучение нового материала.
В химии кроме терминов “атом” и “молекула” часто употребляется понятие “химический элемент”. Что общего и чем эти понятия различаются?
Химический элемент – это атомы одного и того же вида. Так, например, все атомы водорода – это элемент водород; все атомы кислорода и ртути – соответственно элементы кислород и ртуть.
Название химических элементов и образуемых ими простых веществ почти всегда совпадают, поэтому различать их нужно по смыслу.
Например: 1. Кислород собрали в пробирку- здесь кислород- простое вещество;
2. В состав молекулы воды входит кислород- здесь речь идет о химическом элементе.
O2, Cl 2. H2O, CO2
Чем молекулы кислорода и хлора отличаются от молекул воды и углекислого газа?
Учащиеся могут ответить, что молекулы кислорода и хлора образованы атомами одного вида. – Простые вещества.
Вещества вода и углекислый газ образованы атомами разного вида. - Сложные вещества.
Простые вещества – вещества, образованные атомами одного химического элемента.
Ne, Ar, O2, Br2, I2, O3, P4, S8
(Одноатомные простые вещества – молекулы инертных газов;
двухатомные – молекулы водорода, кислорода, хлора, брома, иода; трехатомные – озона, четырехатомные – фосфора и т.д.)
Названия простых веществ часто совпадают с названием ХЭ, атомами которых они образованы.
Простые вещества характеризуются определенными физическими свойствами (агрегатным состоянием, цветом, плотностью).
Сложные вещества (химические соединения) – это вещества, образованные атомами разных химических элементов, связанных между собой.
H2O, C6H12O6, NaCl, KMnO4, CO2, CO
(вода, глюкоза, хлорид натрия - поваренная соль, перманганат калия – марганцовка, углекислый газ, угарный газ).
Сложные вещества характеризуются определенными физическими свойствами.
ВЕЩЕСТВА
простые сложные
H2 , O2 , N2 , Cl2 H2O, CO2 , H2SO4
Работа со схемой с. 34 п.9
Закрепление темы «Простые и сложные вещества.
Задание. Ниже перечисленные вещества разделите на простые и сложные: SO2 K, Cu, N2, O2 , Cl2, LiI, Al2O3 , H 2 , Br2 , NaCl, MgSO4 , KOH, Fe, Au, Ag, ZnO, KF, Cr, SO3
Результат оформите в форме таблицы:
СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА
K, Cu, N2, O2 , Cl2 , H 2 , Br2 , Fe, Au, Ag, Cr,
SO2 Al2O3 , NaCl, MgSO4 , KOH, ZnO, LiI KF, SO3
Тест.
№1
Сколько простых веществ записано в ряду формул:
N2, O3, HNO 3, P2O5 H2O, NаOH., S, Fe, CO2,
№2
К сложным относятся оба вещества:
А) С (уголь) и S (сера);
Б) Fe (железо) и CH4 (метан);
В) CO2 (углекислый газ)и H2O (вода);
№3
Выберите правильное утверждение:
Простые вещества состоят из атомов одного вида.
А) Неверно
Б) Верно
№4
В каком случае идёт речь о железе как о химическом элементе?
А) В состав сульфида железа входит один атом железа.
Б) Железо входит с состав ржавчины;
В) Для железа характерен металлический блеск;
Г) Железо - это металл, который притягивается магнитом;
№5
В каком случае идёт речь о кислороде как о простом веществе?
А) Кислород - это газ, поддерживает дыхание и горение;
Б) Рыбы дышат кислородом, растворённым в воде;
В) Атом кислород входит в состав молекулы воды;
Г) Кислород входит в состав воздуха.
Выполняют практические задания в виде самостоятельной работы.
Практическое задание:
Вместо точек вставьте необходимые выражения (химический элемент, простое вещество, сложное вещество, смесь): а) оксид цинка__
____________, так как состоит из_______________________ , цинка и кислорода; при нагревании ________________________ оксида ртути образуется два ___________________________: ртуть и кислород.
Рефлексия и подведение итогов.
Что нового узнали на уроке?
Какие вопросы вызвали затруднение?
Какие знания вы сегодня приобрели?
Домашнее задание. §9- 10 выуч. определения , тестовые задания с.36. 39
Литература:
1. Учебник Химия Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана. 8 класс.
2.Н.П. Троегубова, Е.Н. Стрельникова КИМ Химия 8 класс. Москва «Вако»,2014.
3. О.Г. Григорович и др. Мастер - класс .Химия разработки уроков 7 класс
Веста 2008.
4. М. В. Князева. Химия поурочные планы по учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана. 8 класс. Волгоград «Учитель» 2013г.
