Управление образования Администрации Каменского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»
УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ
____________________
« » августа 20 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам директора по УВР
______________________
« » августа 20 г.
РАССМОТРЕНО
на заседании кафедры
Протокол №
« » августа 20 г.
Рабочая программа
по химии для 11 класса
среднего (полного) образования
(базовый уровень)
на 2016 – 2017 учебный год
Составлена на основе: Примерные программы по учебным предметам. Химия. 8-11 классы: проект. -2-е изд., дораб. - М.: «Просвещение», 2011.; Авторская учебная программа О.С.Габриелян «Программа основного общего образования. Химия. 8-11 классы». М.: Дрофа,2012.
Составитель Любовникова Евгения Владимировна, учитель химии, высшей квалификационной категории
г.Камень-на-Оби
Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на основе программы О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений» М.; «Дрофа», 2012.
Цели и задачи:
Продолжить формирование у учащихся естественнонаучного мировоззрения.
Углубить представление о количественных соотношениях в химии, о теориях, развиваемых химической наукой, обобщить их и сформировать представления о принципах протекания химических реакций.
Получить знания о механизмах реакций, реакции функциональных групп.
Изучение основ общей химии и практического применения, важнейших теорий, законов и понятий этой науки.
Воспитание сознательной потребности в труде, совершенствовании трудовых умений и навыков, подготовки к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями.
Формирование на конкретном учебном материале умений: сравнивать, анализировать, сопоставлять, вычленять существенное, связно, грамотно и доказательно излагать учебный материал (в том числе и в письменном виде), самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания.
Формировать умение: обращаться с химическими реактивами, простейшими приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, учитывая химическую природу вещества, предупреждать опасные для людей явления, наблюдать и объяснять химические реакции, фиксировать результаты опытов, делать соответствующие обобщения.
Формировать умения организовывать свой труд, пользоваться учебником, справочной литературой, Интернетом, соблюдать правила работы в химической лаборатории.
Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.
Рабочая программа разработана на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2012).
Данная рабочая программа может быть реализована при использовании проектной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.
Место учебного предмета (курса) в учебном плане
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение химии в 11классе отводится 34 часа. Рабочая программа предусматривает обучение химией в объёме 1 час в неделю в течение учебного года на базовом уровне.
Программой предусмотрено проведение:
1) контрольных работ – 3
2)практических работ – 2
3)проверочных работ-8
Формы контроля
1. Текущий контроль (контрольные работы) осуществляется на основе пособия к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. Контрольные и проверочные работы. 11 класс. Москва. Дрофа.2013» и включает следующие контрольные работы:
1. Строение вещества
2. Химические реакции
3. Вещества и их свойства
Нормы оценивания контрольных работ в соответствии с требованиями, описанными в указанном пособии.
2. Текущие проверочные работы проводятся по материалам пособия к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. Контрольные и проверочные работы.11 класс. Москва. Дрофа.2011.» в виде фрагмента урока (15 минут)
Перечень проверочных работ:
1.Строение атома
2. Типы химических связей
3. Газообразные, жидкие и твердые вещества
4.Дисперсные системы. Состав вещества. Смеси
5. Классификация химических реакций
6. Химическое равновесие
7. Теория электролитической диссоциации
8. Кислоты, основания, соли
Нормы оценивания проверочных работ в соответствии с требованиями, описанными в указанном пособии.
3. Практические работы:
1. Получение, собирание и распознавание газов
2. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений
Раздел 2. Содержание учебного предмета
Разделы учебного предмета Количество часов
Вид деятельности
Планируемые результаты
Строение атома и периодический закон Д.И.Менделеева
3
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основных классов органических и неорганических веществ; строением и химические свойства изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах
Строение вещества
14
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.
Химические реакции
8
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,
Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Вещества их свойства
9
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Важнейшие вещества и материалы: белки, органические амфотерные вещества;
Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Раздел 3. Календарно-тематическое планировани
Номер урока Тема урока
Виды деятельности обучающихся
Сроки
Тема 1
Строение атома и периодический закон Д.И.Менделеева (3ч)
1
Строение атома
2
Электронные конфигурации атомов
3
Периодический закон и строение атома " Строение атома"
Проверочная работа 1
Тема 2
Строение вещества (14ч)
4
Ионная химическая связь
5
Ковалентная химическая связь
6
Металлическая связь
7
Водородная связь
Проверочная работа 2
8
Полимеры
9
Газообразные вещества
10
Жидкие вещества
11
Твердые вещества
12
Дисперсные системы
13
Состав вещества. Смеси.
Проверочная работа 3
14
Получение, собирание и распознавание газов
Практическая работа №1
15
Обобщение и систематизация знаний по теме
16
Контрольная работа №1 по теме
Контрольная работа №1
Тема 3
Химические реакции(8ч)
17
Классификация химических реакций
18
Скорость химической реакции
19
Обратимость химических реакций
20
Роль воды в химических реакциях.
Проверочная работа 4
21
Гидролиз.
Проверочная работа 5
22
Окислительно-восстановительные реакции
23
Обобщение и систематизация знаний по теме «Химические реакции»
Проверочная работа 6
24
Контрольная работа №2 по теме «Химические реакции»
Контрольная работа №2
Тема 4
Вещества и их свойства (9ч)
25
Металлы
26
Неметаллы
27
Кислоты
Проверочная работа 7
28
Основания
29
Соли
30
Генетическая связь между классами органических и неорганических веществ
Проверочная работа 8
31
Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений
Практическая работа №2
32
Обобщение и систематизация знаний по теме «Вещества и их свойства»
33
Контрольная работа №3 по теме «Вещества и их свойства»
Контрольная работа №3
34
Обобщение и систематизация знаний за курс 11 класса
Раздел 4. Планируемые результаты изучения учебного предмета
Знать /понимать;
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
Уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимости скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
Характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов органических и неорганических веществ; строением и химические свойства изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Безопасного обращения с горючими и токсичным веществами и лабораторным оборудованием;
Экологически грамотного поведения в окружающей среде;
Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
Критической оценки достоверности химической информации, поступающих из разных источников;
Приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
Объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
Определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.
7
