| СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УМР МБОУ СОШ № 65 г. Краснодара _____________ И.Ю. Бугаёва «29» августа 2016 года
|
Муниципальное образование город Краснодар
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
средняя общеобразовательная школа № 65
имени героя Советского Союза Корницкого Михаила Михайловича
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по ХИМИИ
Класс 8 «А» , Д»
Учитель Горелова Лилия Ивановна
Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа;
Планирование составлено на основе рабочей программы
Гореловой Лилии Ивановны, утвержденной решением педагогического совета МБОУ СОШ № 65 от 29.08.2016, протокол № 1
Планирование составлено на основе:
Программы «Химия. 8-9 классы». Автор: Н.Н. Гара. - М.: «Просвещение», 2012
В соответствии с ФГОС – 2004, основное общее образование
Учебник: Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. «Химия. 9 класс». – М.: Просвещение, 2016
Номер урока/ занятия
Содержание
(разделы, темы)
Кол-во
часов
Даты
проведения
Материально -техническое оснащение
Универсальные учебные действия (УУД),
проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
план
факт
1
Раздел 1. Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений).
Тема 1. Первоначальные химические понятия.
Предмет химии. Вещества и их свойства. Л.О. № 1
52
20
1
Л.О. № 1 рассмотрение веществ с различными физическими свойствами. Демонстрации: коллекции изделий из железа, алюминия, стекла; модели молекул воды, метана, аммиака. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий
Работа с текстом учебника и материальными объектами (образцами веществ), наблюдение демонстрируемых опытов, просмотр видео- материалов, выполнение экспериментов, изучение и описание свойств веществ.
Знать правила Т.Б., знаки химических элементов, основные законы химии, основные химические формулы.
Уметь оказывать первую помощь при отравлениях ожогах травмах; выдвигать гипотизы, различать понятия, физические и химические явления, составлять формулы веществ, определять валентности элементов, решать расчетные задачи.
Организационные УУД – организация рабочего места.
Информационные УУД – работа с учебником, наблюдение демонстрации, использование различных источников информации, формирование проблемы и определение способов ее решения.
Познавательные УУД – умения работать с текстом, выделять в нем главное.
Личностные УУД – умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Регулятивные УУД – умения определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения.
Коммуникативные УУД – умения воспринимать информацию на слух, адекватно аргументировать свою точку зрения.
Владеть различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения, выслушивать мнения других.
2
Методы познания химии
1
Демонстрации: ознакомление с лабораторным оборудованием. Интерактивное учебное пособие основы химических знаний 2012. Мультимедийное оборудование
3
Практическая работа № 1. «Приемы безопасной работы с оборудованием и веществами. Строение пламени». (Т.Б.)
1
Лабораторное оборудование: штатив, спиртовка, пробирки, колбы, воронки.
4
Чистые вещества и смеси. Способы очистки веществ. Л.О. № 2.
1
Л.О. № 2 Разделение смеси с помощью магнита; Мультимедийное оборудование. Электронное приложение к учебнику. Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
5
Практическая работа № 2 «Очистка загрязненной поваренной соли ». (Т.Б.)
1
СD-ROOM «Учебное электронное издание «Химия 8-11 класс» виртуальная ». Электронное приложение к учебнику.
6
Физические и химические явления. Химические реакции. Л.О. № 3
1
Л.О. № 3 Примеры физических и химических явлений. Мультимедийное оборудование. Электронное приложение к учебнику. Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
7
Атомы, молекулы и ионы.
1
Интерактивное учебное пособие. Наглядная химия 8-9 класс 2012. Мультимедийное оборудование.
8
Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки.
1
Демонстрации: шаростержневые модели молекул воды, аммиака, метана, углекислого газа; модели кристаллических решеток разного типа.
9
Простые и сложные вещества. Химический элемент. Металлы и неметаллы. Л.О. № 4.
1
Л.О. № 4 Ознакомление с образцами простых и сложных веществ, минералов и горных веществ. ПСХЭ; Электронное приложение к учебнику.
10
Язык химии. Знаки химических элементов. Относительная атомная масса.
1
ПСХЭ
11
Закон постоянства состава вещества.
1
Мультимедийное оборудование. Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
12
Химические формулы. Относительная молекулярная масса.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
13
Массовая доля химического элемента в соединении.
1
Документ-камера.
14
Валентность химических элементов. Определение валентности по формулам бинарных соединений.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
15
Составление химических формул бинарных соединений по валентности.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
16
Атомно-молекулярное учение.
1
Мультимедийное оборудование. Электронное приложение к учебнику.
17
Закон сохранения массы веществ.
Мультимедийное оборудование.. Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
18
Химические реакции.
1
Мультимедийное оборудование.. Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
19
Типы химических реакций. Л.О. № 5, № 6.
1
Л.О. № 5 «Разложение основного карбоната меди (II)». Л.О. № 6 реакции замещения меди железом. Мультимедийное оборудование.. Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
20
Контрольная работа № 1 по теме: «Первоначальные химические понятия».
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
21
Тема 2. Кислород
Кислород, его общая характеристика. Получение, физические свойства кислорода.
5
1
ПСХЭ. Мультимедийное оборудование.. Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
Уметь характеризовать химические элементы (кислород как химический элемент и простое вещество); распознавать опытным путем кислород, составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислорода; составлять формулы неорганических соединений изученных классов; называть соединения изученных классов (оксиды); характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ; определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к классу оксидов.
Знать план характеристики химического элемента и простого вещества, способы получения кислорода; важнейшие химические понятия: классификация веществ, классификация реакций, окисление, понятие оксиды; сущность
круговорота кислорода в природе, применение кислорода.
Личностные УУД: развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного, в преобладании учебно- познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний; Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения
КоммуникативныеУУД: Совершенствовать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; .Развивать умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
Познавательные УДД: формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; Формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений
Регулятивные УДД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
22
Химические свойства и применение кислорода. Оксиды. Л.О. № 7.
1
Л.О.№ 7 «Ознакомление с образцами оксидов». Демонстрации: условия возникновения и прекращения горения. ПСХЭ. Мультимедийное оборудование.Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
23
Практическая работа № 3 по теме: «Получение и свойства кислорода» (Т.Б.)
1
СD-ROOM «Учебное электронное издание «Химия 8-11 класс» виртуальная лаборатория»
24
Озон. Аллотропия кислорода.
1
Видео- фильм. Мультимедийное оборудование
25
Воздух и его состав.
1
Видео- фильм. Мультимедийное оборудование
26
Тема 3. Водород
Водород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение водорода и его физические свойства.
3
1
Демонстрации: получение водорода в аппарате Киппа; Собирание водорода методом вытеснения воздуха и воды. Мультимедийное оборудование.Сайт school – collection.edu.ru
Знать план характеристики химического элемента, физические их химические свойства водорода; Уметь характеризовать водород как химический элемент и простое вещество; составлять уравнения реакций.
Организационные УУД – организация рабочего места.
Информационные УУД – работа с учебником, наблюдение демонстрации, использование различных источников информации, формирование проблемы и определение способов ее решения.
Познавательные УУД – умения работать с текстом, выделять в нем главное.
Личностные УУД – умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Регулятивные УУД – умения определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения.
Коммуникативные УУД – умения воспринимать информацию на слух, адекватно аргументировать свою точку зрения.
Владеть различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения, выслушивать мнения других.
27
Химические свойства водорода и его применение. Л.О. № 8.
1
Л.О. № 8 Взаимодействие водорода с оксидом меди (II). Видео- опыты.
28
Практическая работа по теме: «Получение водорода и исследование его свойств». (Т.Б.)
1
СD-ROOM «Учебное электронное издание «Химия 8-11 класс» виртуальная лаборатория».
29
Тема № 4. Вода. Растворы.
Вода.
7
1
Демонстрации: анализ и синтез воды. Мультимедийное оборудование.Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
Знать сущность понятия массовая доля растворенного вещества в растворе; физические и химические свойства воды.
Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве; характеризовать свойства воды, взаимодействие воды с некоторыми металлами и оксидами; составлять уравнения химических реакций, характерных для воды.
Личностные: развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
Коммуникативные: формировать умение использовать речь для регуляции своего действия;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
Познавательные: формирование умения: осуществлять сравнение и классификацию, выбирая критерии для указанных логических операций; строить логическое рассуждение
Регулятивные: развивать умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
30
Физические и химические свойства воды. Применение воды.
1
Демонстрации: взаимодействие воды с простыми и сложными веществами. Видео- опыты, мультимедийное оборудование.
31
Вода – растворитель. Растворы.
1
Видео- фильм, электронное приложение к учебнику.
32
Массовая доля растворенного вещества.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
33
Практическая работа № 5 по теме: «Приготовление растворов солей с определенной массовой долей». (Т.Б.)
1
СD-ROOM «Учебное электронное издание «Химия 8-11 класс» виртуальная лаборатория»
34
Повторение и обобщение знаний по темам: 2-4
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
35
Контрольная работа № 2 по темам: «Кислород», «Водород», «Вода. Растворы».
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
36
Тема 5. Количественные отношения в химии.
Моль – единица количества вещества. Молярная масса.
5
1
Демонстрации: химические соединения количеством вещества один моль; ПСХЭ.
Знать: основные законы химии и формул используемые при решении задач.
Уметь: решать расчетные задачи.
Организационные УУД – организация рабочего места.
Информационные УУД – работа с учебником, наблюдение демонстрации, использование различных источников информации, формирование проблемы и определение способов ее решения.
Познавательные УУД – умения работать с текстом, выделять в нем главное.
Личностные УУД – умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Регулятивные УУД – умения определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения.
Коммуникативные УУД – умения воспринимать информацию на слух, адекватно аргументировать свою точку зрения. Владеть различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения, выслушивать мнения других.
37
Вычисления по химическим уравнениям.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
38
Закон Авогадро. Молярный объем газов.
1
Мультимедийное оборудование.Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
39
Относительная плотность газов.
1
Электронное приложение к учебнику.
40
Объемные отношения газов при химических реакциях.
1
Электронное приложение к учебнику
41
Тема 6. Основные классы неорганических соединений.
Оксиды Л.О. № 9
12
1
Л.О. № 9 Опыты, подтверждающие химические свойства оксидов. Видео- опыты.
Знать: определение классификации свойства основных классов неорганических соединений.
Уметь: называть, распознавать, составлять формулы записывать уравнения реакции, характеризовать химические свойства способы получения основных классов неорганических соединений.
Личностные: развитие внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний; формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Коммуникативные: развивать умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников.
Познавательные: Формировать умение проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; формировать у учащихся представление о номенклатуре неорганических соединений;
Регулятивные: формировать умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
42
Гидроксиды. Основания.
1
Учебник
43
Химические свойства оснований. Л.О. № 10.
1
Л.О. № 10 Опыты, подтверждающие химические свойства гидроксидов. Видео- опыты.
44
Амфотерные оксиды и гидроксиды Л.О. № 11
1
Л.О. № 11 Опыты, подтверждающие химические свойства амфотерных гидроксидов. Видео- опыты.
45
Кислоты. Получение кислот.
1
Электронное приложение к учебнику Интерактивное учебное пособие 8-9 класс 2012..
46
Химические свойства кислот. Л.О. № 12
1
Электронное приложение к учебнику.
Л.О. № 12 Опыты, подтверждающие химические свойства кислоты. Видео- опыты.
47
Соли. Способы получения.
1
Электронное приложение к учебнику Интерактивное учебное пособие 8-9 класс 2012
48
Свойства солей.
1
Мультимедийное оборудование. Сайт school – collection.edu.ru PowerPoint.
Сайт fcior.edu.ru
49
Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий.
50
Практическая работа № 6 «Решение экспериментальных задач по теме: «Важнейшие классы неорганических соединений»». (Т.Б.)
1
Мультимедийное оборудование. СD-ROOM «Учебное электронное издание «Химия 8-11 класс» виртуальная лаборатория»
51
Обобщение и систематизация знаний по теме: «Основные классы неорганических соединений»
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий. Документ – камера.
52
Контрольная работа № 3 по теме: «Основные классы неорганических соединений».
1
ПСХЭ.
53
Раздел 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атомов.
Классификация химических элементов.
7
1
ПСХЭ
Знать: особенности строения атома, состав ядра, определение понятий: протоны, нейтроны, электроны изотопы.
Уметь объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева
Характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.
Составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева
Знать смысл и значение Периодического закона, горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины.
Уметь давать характеристику элемента на основании его положения в ПС.
Личностные: Формировать у учащихся учебно-познавательный интерес
к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи
Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию; Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
Познавательные: Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Регулятивные: Самостоятельно адекватно оценивать правильность
выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
54
Периодический закон Д.И. Менделеева
1
Учебник
55
Периодическая таблица химических элементов.
1
ПСХЭ
56
Строение атома. Изотопы.
1
ПСХЭ
57
Расположение электронов по энергетическим уровням.
1
ПСХЭ
58
Значение периодического закона. Научные достижения Д.И. Менделеева.
1
Видео- фильм «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева». Мультимедийное оборудование
59
Повторение и обобщение знаний по теме: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома».
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий. Документ – камера.
60
Раздел 3. Строение вещества. Химическая связь.
Электроотрицательность химических элементов
9
1
ПСХЭ.
Уметь: составлять схемы образования веществ с разными типами связи, определять степени окисления элементов, тип химических связей в соединениях.
Знать: определение понятий: ион, ионная, ковалентная связь, особенности строения веществ в твердом жидком и газообразном состоянии а также в кристаллических и аморфных веществах; типы кристаллических решеток.
Организационные УУД – организация рабочего места.
Информационные УУД – работа с учебником, наблюдение демонстрации, использование различных источников информации, формирование проблемы и определение способов ее решения.
Познавательные УУД – умения работать с текстом, выделять в нем главное.
Личностные УУД – умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Регулятивные УУД – умения определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения.
Коммуникативные УУД – умения воспринимать информацию на слух, адекватно аргументировать свою точку зрения.
Владеть различными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения, выслушивать мнения других.
61
Ковалентная связь.
1
Мультимедийное оборудование. Интерактивное учебное пособие: Строение вещества 2012
62
Ионная связь.
1
Интерактивное учебное пособие: Строение вещества 2012
63
Валентность и степень окисления.
1
Интерактивное учебное пособие: Наглядная химия 8-9 класс, 2012
64
Окислительно-восстановительные реакции.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий. Документ – камера
65
Упражнения в составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий. Документ – камера
66
Обобщение и систематизация изученного материала курса химии 8 класса.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий. Документ – камера
67
Контрольная работа № 4 по темам: «Периодический закон Д.И. Менделеева строение атома. Строение вещества. Химическая связь».
1
ПСХЭ.
68
Решение задач по уравнениям реакций.
1
ПСХЭ. Дидактический материал химия 8-9 кл. А.М. Радецкий. Документ – камера
Итого: 68 часов, Контрольные работы – 4 Практические работы – 6.
