Урок – практикум по теме:
Соединения углерода 9класс (учебник Н.Е Кузнецовой)
Цели: повторить строение атома углерода, какие кислородные соединения образует углерод, рассмотреть физические и химические свойства углекислого газа, угольной кислоты, карбонатов и гидрокарбонатов в свете теории электролитической диссоциации.
Задачи:
образовательные: углубить теоретические знания о соединениях углерода, закрепить умения составлять ионные уравнения, понимать сущность реакций;
развивающие: совершенствовать учебные умения при составлении химических уравнений, при выполнении лабораторных опытов, умения слушать и слышать другого человека, работать в команде.
воспитательные: продолжить формирование умений правильного обращения с веществами, оказание первой медицинской помощи при отравлении угарным газом.
План урока
Мотивационный момент
2 Практическая часть: групповая работа по индивидуальным заданиям.
3. Отчет каждой группы у доски
4. Рефлексия, задание на дом.
1. Мотивация
Вопросы к классу:
Дать характеристику химического элемента углерода по периодической таблице
На доске написать строение атома углерода. Указать возможные степени окисления атома углерода.
Почему углерод называют биогенным химическим элементом?
Показать по таблице аллотропные соединения углерода и их применение
Какое значение имеет противогаз к изучению нашей темы?
Какие вы знаете соединения углерода?
Первая помощь при отравлении угарным газом?
2. Практическая часть: класс разбит на три группы по 4-5 человек.
Перед выполнением работы проведен инструктаж по технике безопасности
Задание для 1 группы ( соблюдая технику безопасности при работе с химическими реактивами и спиртовкой)
Соли угольной кислоты – взаимопревращение карбонатов в гидрокарбонаты и наоборот.
Опыт1: Получите углекислый газ, используя мрамор и соляную кислоту.
Напишите уравнения реакций в ионном виде
Опыт2: Пропустите углекислый газ через раствор известковой воды. Какие изменения происходят? Напишите уравнение реакции.
Опыт3: Продолжайте пропускать углекислый газ через раствор. Происходит ли какие-нибудь изменения? Напишите уравнение реакций.
Опыт4: Нагрейте полученный раствор. Что произошло? Напишите уравнение реакций в ионном виде.
Обсудите результаты вашей работы в группе, подготовьте 2-3 вопроса на понятия классу.
Задание для 2 группы ( соблюдая технику безопасности при работе с химическими реактивами)
Распознавание солей угольной кислоты
Даны растворы: К2СО3, NaCL, K2SO4, HCL, AgNO3, BaCL2
Определите: в каком стакане находится раствор карбоната калия;
в каком стакане находится раствор хлорид натрия;
в каком стакане находится раствор сульфат калия
Обсудите результаты вашей работы в группе, подготовьте 2-3 вопроса на понятия классу.
Напишите уравнения реакций по каждому опыту и назовите полученные вещества. Распишите уравнения реакций распознавания карбоната калия в ионном виде.
Задание для 3 группы (соблюдая технику безопасности при работе с химическими реактивами и спиртовкой)
Свойства углекислого газа ( оксид углерода IV)
Опыт1: Получите углекислый газ, используя мрамор и соляную кислоту.
Напишите уравнения реакций в ионном виде
Опыт2: Соберите в пробирку углекислый газ ( вспомните как правильно держать пробирку). Опустите горящую лучинку в пробирку. Что наблюдаете? Сделайте вывод.
Опыт3: Пропустите углекислый газ через воду с лакмусом. Что наблюдаете? Вывод.
Напишите уравнение реакции.
Опыт4: Пропустите газ через раствор щелочи ( предварительно капните каплю фенолфталеина). Что наблюдаете? Почему это происходит? Напишите уравнение реакций в ионном виде.
Обсудите результаты вашей работы в группе, подготовьте 2-3 вопроса на понятия классу.
3. Отчет каждой группы о выполненной работе и заполнение таблицы на доске
При этом каждый ученик в классе заполняет в своей тетради таблицу. Отвечающий задает вопросы классу на понятия по своему заданию.
4. Рефлексия
В каждой группе проводится рефлексия .
Задание на дом: §§ 40-44; письменно стр 171 (1,4,7).
