Некоторые задания для формирования метапредметных УУД у учащихся на уроках химии
Фотеева Вера Андреевна, учитель химии МБОУ «СОШ №12» г. Кунгур
класс
1.Тема « Фосфор»
Из романа А. Конан Дойла «Собака Баскервилей»: « Чудовище, лежащее пред нами, поистине могло, кого угодно испугать своими размерами и мощью. Его огромная пасть все еще светилась голубоватым пламенем, глубоко сидящие дикие глаза были обведены огненными кругами. Я дотронулся до этой светящейся головы и, отняв руку, увидел, что мои пальцы тоже засветились в темноте. «Фосфор», - сказал я.» Задания. 1.Есть ли в этом тексте химическая ошибка. Если есть указать, и объяснить. 2.Подберите информацию об использовании химических веществ в преступных целях (например, военных). Какими источниками информации вы пользуетесь? Почему? 3.На основании собранной информации постройте классификацию использования химических веществ в военных целях и способах защиты от химического оружия. Отчет представить в виде компьютерной презентации.
2. Тема « Коррозия металлов»
В начале XXвека из Нью-Йоркского порта вышли в открытый океан красавица-яхта. Её владелец, американский миллионер, не пожалел денег, чтобы удивить свет. Корпус был сделан из очень дорогого в то время алюминия, листы которого скреплялись медными заклепками. Это было красиво-сверкающий серебристым блеском корабль, усеянный золотистыми головками заклепок! Однако через несколько дней обшивка корпуса начала расходиться, и яхта пошла быстро ко дну. Задания. 1.Что же случилось с яхтой. Предложите свой способ спасения яхты. 2.Исследуйте свою квартиру, дом и установите, где использованы антикоррозионные покрытия. Постройте классификацию антикоррозионных покрытий на основании области их применений. 3.Найдите дополнительную информацию о коррозии и способах борьбы с ней. 4.Отчет о проделанной работе предоставить в произвольной форме.
3.Тема « Углерод и его соединения»
В истории известен следующий интересный факт:
Царица Клеопатра по совету придворного медика растворила в уксусной кислоте самую крупную из известных ювелирам жемчужину, а затем принимала полученный раствор в течение некоторого времени. Задания.
1.Какую реакцию осуществила Клеопатра?
2. Какое соединение она принимала?
3. С какой целью, по вашему мнению, она это делала?
4. Найдите информацию о применении углерода и его соединений в медицине. 5.Отчет о проделанной работе предоставить в виде таблицы.
