Департамент образования Администрации МО г. Салехард
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза И.В. Королькова»
«Рассмотрено»
«Утверждено»
Программа допрофильного модульного курса «Компьютерная графика»
Учитель: Абдукаримова Ю.А.
Уровень: основное общее образование
Класс: 7-8
Срок реализации: 2015-2016 учебный год
Салехард
2015
Пояснительная записка
Актуальность. На сегодняшний день тяжело представить себе мир без компьютерной графики. Ведь в любой области жизни общества компьютерная графика находит свое применение. Архитекторы используют графику при проектировании зданий, мультипликаторы – при создании новых мультфильмов. Графика применяется в печатных изданиях: книгах, журналах или газетах. Чтобы привлечь внимание читателей создаются красочные обложки книг и журналов, а так же иллюстрации, которые помогают читателю наиболее полно представить себе содержание прочитанной информации. Так же графика используется для оформления документов. Это всевозможные логотипы фирм, предприятий и организаций. Очень широко компьютерная графика используется для создания рекламы, без которой уже трудно представить нашу жизнь. Это реклама на телевидении, создаваемая в виде анимации, реклама в газете. И чем ярче реклама, тем больше шансов привлечь к себе внимание.
Этот курс адресован прежде всего тем школьникам, которые любят рисовать, хотели бы научиться делать это с помощью компьютера, но не имеют пока необходимых навыков. Здесь рассматривается тот аспект компьютерной графики, который связан именно с рисованием. Поэтому курс также может быть полезен тем, кто уже знаком с графическими редакторами, но более с технической, чем с художественной стороны.
Очень часто требуется составить какую-нибудь схему, план или нарисовать картинку. Тут-то и приходит на помощь Microsoft Word. Эта программа обладает гораздо более широкими графическими возможностями, чем кажется на первый взгляд. При этом, разумеется, никто не станет убеждать в том, что Word — лучшая из существующих программ для рисования. Просто она всегда под рукой, и на ее примере можно легко уяснить общие принципы компьютерной графики, такие как автофигуры, заливка, выравнивание, группировка объектов. Очевидно, прежде чем осваивать сложные системы, необходимо изучить простую, но, что существенно, целостную систему, а не разрозненные кнопки и связанные с ними эффекты. Научившись с помощью этого курса рисовать в Microsoft Word, можно в короткий срок освоить основные типы действий компьютерной графики и перейти к более сложным программам.
Реализация программы курса позволит создать благоприятные условия для удовлетворения познавательного интереса учащихся в области компьютерной графики, проектирования будущей профессии. Знания и умения, заложенные в курсе, являются базовыми для многих специальностей: исследователи в различных научных и прикладных областях, художники, конструкторы, специалисты по компьютерной верстке, дизайнеры, разработчики рекламной продукции, создатели Web-страниц, авторы мультимедиа-презентаций, медики, модельеры тканей и одежды, фотографы, специалисты в области теле- и видеомонтажа и др.
Цель реализации программы:
Создание условий для формирования раннего профессионального самоопределения личности ребенка.
Задачи реализации программы курса:
создание в процессе изучении курса условий для развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации учащихся, в том числе одаренных;
создание в процессе изучения предмета условий для формирования у учащихся опыта самостоятельной учебной деятельности;
создание в процессе изучения курса условий для формирования у учащихся навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни;
развитие творческих способностей учащихся и интереса к изучению компьютерной графики.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Общая характеристика курса
Основные разделы программы курса:
В разделе «Введение в курс» формируются представления о задачах курса, формах его работы, формулируются цели деятельности и ожидаемые результаты выполнения. Формируются начальные представления о рабочем месте, его видах деятельности и правилах по технике безопасности, которые должен соблюдать учащийся.
Раздел «Векторный редактор Microsoft Word» посвящен развитию умений подбирать и использовать необходимый инструментарий для решения поставленной задачи; повторению основных приемов работы в векторном графическом редакторе, формированию умений выполнение группировки, отражения, поворот, создания отрезка прямой, добавления узлов, изменения формы контура, заливки открытого контура, гладкого узла, замкнутого контура, углового узла.
В разделе «Растровый графический редактор Paint» обучающиеся познакомятся с простейший графический редактор, предназначенный для создания и редактирования растровых графических изображений в основном формате Windows (BMP) и форматах Интернета (GIF и JPEG), который приемлем для создания простейших графических иллюстраций, в основном схем, диаграмм и графиков, которые можно встраивать в текстовые документы; в Paint можно создавать рекламу, буклеты, объявления, приглашения, поздравления.
Раздел «Компьютерные презентации» направлен на оформление и представления проектной работы в сочетании текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду.
В итоговом разделе обобщаются знания и умения обучающихся способом представления проектных работ по выбранной теме.
Формы организации: практикум, групповая работа, работа в парах, лекция.
Методы организации учебной деятельности:
Проблемно-диалоговое общение, метод учебного проекта, информационно-коммуникативные технологии.
Межпредметные связи
Курс «Компьютерная графика» построен с учетом формирования межпредметных понятий и реализации межпредметных связей с другими предметными областями. В курсе используются знания алгебры, физики, географии и истории.
Место курса в учебном плане
Программа данного курса рассчитана на 16 часов и предназначена для реализации в смешанных группах, состоящих из учащихся 7-8 классов. На реализацию курса предусмотрены часы из школьного компонента учебного плана.
Итоговым результатом является участие в смотре-конкурсе и представления проектной работы. После выполнения работ ставится оценка “зачтено” или “не зачтено”.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса
Личностные результаты
- формирование готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;
- формирование уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
Метапредметные результаты
Регулятивные
- умение определять целевые ориентиры, формулирование задач в познавательной деятельности, развитие мотивов и интересов своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Коммуникативные
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Предметные результаты
- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права;
- формирование представления о растровой и векторной графике;
- формирование представления об инструментах создания графических изображений, развитие навыков и умений использования графических редакторов;
- приобретение опыта использования различных методов работы, связанных с обработкой графической информации на компьютере.
Содержание программы курса
Тематическое планирование и характеристика ученической деятельности
Понятие «композиция». Характеристика и основные принципы построения композиции при создании графических изображений. Сравнение растровой и векторной графики.
Беседа
Схема, таблица
-
Описание цветовых оттенков на экране монитора. Цветовая модель RGB и CMYK.
Практическая работа «Формирование собственных цветов»
Отчет по практической работе
-
Действия с автофигурами в векторном редакторе.
Практическая работа «Комбинирование изображений из графических примитивов»
Отчет по практической работе
-
Создание и изменение контуров.
Практическая работа «Создание и изменение контуров».
Отчет по практической работе
6.
Двухцветный узор. Текстура.
Практическая работа «Двухцветный узор. Текстура.».
Отчет по практической работе
7.
Объем и тень. Создание надписей.
Практическая работа «Создание надписей»
Отчет по практической работе
8.
Инструменты рисования и графические примитивы растрового графического редактора.
Практическая работа «Возможности растрового графического редактора, создание рисунка»
Отчет по практической работе
9.
Редактирование рисунка
Практическая работа «Редактирование рисунка с использованием растровой графики».
Отчет по практической работе
10.
Редактирование рисунка
Практическая работа «Редактирование рисунка с использованием векторной графики».
Отчет по практической работе
11.
Мультимедийные интерактивные презентации.
Беседа
проектная работа
12.
Дизайн презентации и макеты слайдов
Практическая работа «Работа по проекту»
проектная работа
13.
Создание анимации, встроенной в презентацию.
Практическая работа «Работа по проекту»
проектная работа
14
Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах
Практическая работа «Работа по проекту»
проектная работа
15-16
Итоговая зачётная работа. Рефлексия.
Защита проектов.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Учебные пособия
Куприянов Н.И._Рисуем на компьютере: Word, Photoshop, CorelDRAW, Flash. – СПб.: Питер, 2006. – 128 с.: ил.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие / Л.А. Залогова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г. – 212 с., 16 с. ил.: ил.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум: М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 245 с.
Учебное оборудование и компьютерная техника
Персональный компьютер учителя;
Персональные компьютеры учащихся;
Мультимедийный проектор;
Интерактивная доска.
Основные электронные образовательные ресурсы
1. http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО
2. http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики
3. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики
4. http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)
5. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество
6. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных
