Рабочая программа по информатике и ИКТ (10-11 классы, физико-химический профиль)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 9 города Димитровграда Ульяновской области»

Заместитель директора по УВР МБОУ СШ № 9

_________/Л.Н.Сафина /

«____»___________2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ № 9

_________/Е.Н.Купряева /

«___»______________2015г.

приказ №______от _________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) основное общее, 11 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)

Количество часов 68 Уровень Базовый

(базовый, профильный)

Учитель Бирюкова Ризиля Рафаэлевна

( ФИО, квалификационная категория)

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

__________/Т.Г.Платонова/

ФИО

Протокол № ____________

от «____»__________2015г

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для агро – технологического профиля составлена на основе нормативных документов:

- «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года,

- Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень).

- Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312, с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241; приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889; приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994; приказом Минобразования и науки РФ от 01.02.12г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09.03.04г. №1312», приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

- Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 15.03.2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

- Авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов Семакина И.Г.

Авторское содержание в рабочей программе переработано и представлено с учетом агро - технологического профиля, внесены изменения в практические работы по всем темам с учетом агро - технологической тематики. Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ Лаборатория знаний» (2008 г.), авторского коллектива под руководством И.Г. Семакина. Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований Образовательного стандарта и Примерной программы.

Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Цели и задачи учебной дисциплины

Цель: освоение системы знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Задачи:

1. Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях процесса информатизации общества.

2. Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи,обработки, поиска,защиты информации, информационного моделирования.

3. Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные системы, прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню.

4. Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с учебной и практической деятельностью.

5. Расширение и углубление межпредметных связей информатики с дисциплинами агро – технологического профиля.

Все перечисленные позиции в совокупности составляют основы информационно-коммуникационной компетентности, которыми должны овладеть выпускники полной средней школы.

11 класс.

Тема

Количество часов

1

Основы логики и логические основы компьютера

12

2

Алгоритмизация и программирование.

14

3

Информационные системы. Локальные компьютерные сети

3

4

Основные понятия баз данных. СУБД

2

5

Проектирование информационной системы

2

6

Создание структуры БД и ее заполнение

3

7

Использование базы данных. Запросы

9

8

Геоинформационные системы

2

9

Задачи планирования и управления. Табличный процессор как инструмент для их решения

3

10

Деловая графика и ее реализация в табличном процессоре

2

11

Представление зависимостей между величинами. Регрессионные модели и прогнозирование

10

12

Решение задач ЕГЭ

3

13

Резерв

2

Итого:

68

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА 11 класс

Основы логики и логические основы компьютера - 12 часов

Основы логики. Логические выражения и таблицы истинности. Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений . Логические основы устройства компьютера

Практическая работа № 1. Построение таблицы истинности логического выражения.

Практическая работа № 2. Построение функциональной схемы логического выражения.

Практическая работа № 3. Преобразование логических выражений и использованием законов и правил преобразования.

Практическая работа № 4. Решение логических задач на химическую тематику.

Практическая работа № 5. Решение логических задач на физическую тематику.

Практическая работа № 6. Построение логических схем основных устройств компьютера.

Алгоритмизация и программирование - 14 часов

Основные понятия алгоритмизации. Подпрограммы. Особенности массива как типа данных. Одномерные массивы и двумерные массивы.

Особенности строкового типа данных. Реализация строк в программах. Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование»

Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Алгоритмизация и программирование».

Практическая работа № 7. Разработка алгоритма с использованием различных алгоритмических конструкций

Практическая работа № 8. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

Практическая работа № 9. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива «Геометрическая прогрессия размножения в популяции».

Практическая работа № 10. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Практическая работа № 11. Решение задач на обработку одномерного массива.

Практическая работа № 12. Решение задач на обработку двумерного массива.

Практическая работа № 13.Разработка программы с использованием строк.

Контрольная работа № 1 по теме: «Программирование».

Информационные системы. Локальные компьютерные сети - 3 часа

Информационные системы. Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования.

Практическая работа № 14 «Передача информации в компьютерных сетях»

Основные понятия баз данных. СУБД - 2 часа

Базы данных. Знакомство с СУБД.

Практическая работа № 15 «Проектирование базы данных»

Проектирование информационной системы - 2 часа

Информационные системы. Методы проектирования информационных систем. Этапы разработки информационных систем.

Создание структуры БД и ее заполнение - 3 часа

Создание базы данных и ее структуры. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Практическое задание. Создание табличной базы данных «Классификация органических веществ»

Практическая работа № 16 «Создание базы данных «Химические реакции»

Использование базы данных. Запросы - 9 часов

Запросы в БД. Проектирование многотабличной базы данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование Формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Практическая работа «Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов». Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов. Подготовка к контрольной работе «Базы данных и СУБД»

Практическая работа № 17 «Создание табличной базы данных «Классификация органических веществ»

Практическая работа № 18 «Создание Формы в табличной базе данных «Классификация органических веществ»

Практическая работа № 20 «Расширение базы данных «Химические реакции». Работа с формой»

Практическая работа № 21 «Реализация сложных запросов к базе данных «Химические реакции»

Практическая работа № 22 «Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей»

Контрольная работа № 2 «Базы данных и СУБД»

Геоинформационные системы - 2 часа

Геоинформационные системы.

Практическая работа № 23 «Поиск информации в геоинформационных системах».

Задачи планирования и управления. Табличный процессор как инструмент для их решения - 3 часа

Табличный процессор LibreOffice. Технология работы в LibreOffice. Создание моделей. «Моделирование механических колебательных процессов».

Практическая работа № 24

Практическая работа № 25 «Представление данных в табличной форме: Совместимость групп крови».

Деловая графика и ее реализация в табличном процессоре - 2 часа

Деловая графика. Условная функция.

Практическая работа № 26 «Колебания»

Представление зависимостей между величинами. Регрессионные модели и прогнозирование - 10 часов

Представление зависимостей между величинами. Способы представления зависимостей между величинами. Регрессионные модели.Прогнозирование по регрессионным моделям. «Получение регрессионных моделей». Модели статистического прогнозирования. Корреляционное моделирование. Оптимальное планирование. Подготовка к итоговой контрольной работе.

Практическая работа № 27

Практическая работа № 28 «Прогнозирование»

Итоговая контрольная работа

Решение задач КИМ ЕГЭ -3 часа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОМУ ПРЕДМЕТУ

знать/понимать

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

11 класс

знать/понимать

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Нормативно-правовая база:

1. «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года;

2. Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

2. Учебно-методическое обеспечение:

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

4. Стандарт среднего (полного)образования по информатике и ИКТ - [link] работы в LibreOffice. Создание моделей.

   
   

   Урок ознакомления с новым материалом

   Модели и их создание.

   
   

   конспект

   50

   
   

   
   

   Практическая работа № 24

   «Моделирование механических колебательных процессов»

   Урок обучения умениям и навыкам

   
   

   Умение применять практические знания информационных технологий для решения, моделирования физических задач, наглядного представления физических процессов

   
   

   51

   
   

   
   

   Практическая работа № 25 «Представление данных в табличной форме: Совместимость групп крови».

   Урок обучения умениям и навыкам

   Представление данных в табличной форме: Совместимость групп крови.

   Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лаборатории

   
   

   Деловая графика и ее реализация в табличном процессоре -2 часа

   52

   
   

   
   

   Деловая графика. Условная функция.

   Урок ознакомления с новым материалом

   Основные понятия: деловая графика, условная функция

   
   

   конспект

   53

   
   

   
   

   Практическая работа № 26

   «Колебания»

   Урок обучения умениям и навыкам

   Создание диаграмм к таблицам.

   Использовать графические возможности табличного процессора.

   
   

   Представление зависимостей между величинами. Регрессионные модели и прогнозирование -10 часов

   54

   
   

   
   

   Представление зависимостей между величинами.

   Урок ознакомления с новым материалом

   Понятия

   математическая и регрессионная модели, формы представления зависимостей между величинами.

   Строить регрессионные модели заданных типов с помощью табличных процессоров, осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.

   
   

   
   

   55

   
   

   
   

   Способы представления зависимостей между величинами.

   Урок ознакомления с новым материалом

   
   

   56

   
   

   
   

   Регрессионные модели.

   
   

   Урок ознакомления с новым материалом

   
   

   57

   
   

   
   

   Прогнозирование по регрессионным моделям

   
   

   Урок ознакомления с новым материалом

   
   

   58

   
   

   
   

   Практическая работа № 27

   «Получение регрессионных моделей»

   Урок обучения умениям и навыкам

   
   

   
   

   
   

   59

   
   

   
   

   Модели статистического прогнозирования

   Практическая работа № 28 «Прогнозирование»

   Урок обучения умениям и навыкам

   
   

   
   

   
   

   60

   
   

   
   

   Корреляционное моделирование

   
   

   
   

   Корреляционные зависимости. Корреляционный анализ. Коэффициент корреляции ρ.

   вычислять коэффициент корреляционной зависимости меж­ду величинами с помощью табличного процессора

   конспект

   61

   
   

   
   

   Оптимальное планирование.

   
   

   Модели оптимального планирования. Поиск решения для решения задач оптимального планирования.

   решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора

   конспект

   62

   
   

   
   

   Подготовка к итоговой контрольной работе.

   
   

   
   

   
   

   
   

   63

   
   

   
   

   Итоговая контрольная работа

   
   

   
   

   
   

   
   

   Решение задач КИМ ЕГЭ -3 часа

   64

   
   

   
   

   Решение задач КИМ ЕГЭ.

   
   

   
   

   
   

   
   

   65

   
   

   
   

   Решение задач КИМ ЕГЭ.

   
   

   
   

   
   

   
   

   66

   
   

   
   

   Решение задач КИМ ЕГЭ.

   
   

   
   

   
   

   
   

   67-68

   
   

   
   

   Резерв