ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭВМ
Цель урока: закрепить и углубить знания учащихся.
Задачи:
обучающие – повторить, закрепить и углубить знания учащихся;
развивающие –сформировать навыки по практическому решению поставленных задач;
воспитывающие – развивать навыки работы в группах, обратив особое внимание на вопросы взаимопомощи, контроля и самоконтроля.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.
Вид урока: сдвоенный урок, урок-конкурс.
Форма проведения: игровая, с привлечением гостей.
Оборудование и наглядные пособия: карточки с заданиями; карточки с маршрутными листами для экипажей; карточки-эмблемы экипажей; двоичная кодировочная таблица; таблица “Азбука Морзе”; карточки с кроссвордами; сводная ведомость оценок для работы жюри; плакат.
План урока
Название этапа
Время, мин
Методические приемы, используемые на данном этапе урока
1.
Организационный момент, формирование экипажей
10
Логические
2.
Выполнение заданий
60
Индивидуальная работа и работа в группе
3.
Подведение итогов урока
10
Анализ работы учащихся на уроке
Ход урока
1. Организационный момент, формирование экипажей
Расшифруй сообщение
1. Расшифруй сообщение и запиши ответ.
01110 01101 01000 10010 01110 10000
00100 01011 11111
11011 00010 01110 00100 00000
2. Расшифруй сообщение и запиши ответ.
_._ ._.. ._ ._ _ .. ._ _ .._ ._. ._
_.. ._.. ._._
._ _ ._ _ _ _ _ _.. ._
Двоичная кодировочная таблица
[pic]
Таблица “Азбука Морзе”
[pic]
Ответы: МОНИТОР ДЛЯ ВЫВОДА; КЛАВИАТУРА ДЛЯ ВВОДА. (От 0 до 5 баллов).
Анаграмма: переставить буквы и получить новое слово
Предложены некоторые слова. Необходимо переставить их буквы так, чтобы получилось слово, связанное с информатикой и компьютерами. Например, из слова “док” можно получить слово “код”, а из слова “иголка” – “логика”.
1. Накал 2. Ниша
3. Реверс
4. Скелет
5. Среда
1. Канал
2. Шина
3. Сервер
4. Телекс
5. Адрес
Третий - лишний
Для каждого из терминов приведены три определения, одно из которых не соответствует термину. Необходимо указать это определение.
1. Винт – это …
a. крепежная деталь
b. один из инструментов в графическом редакторе
c. жаргонное название жесткого магнитного диска
2. Дорожки – это …
a. специально устроенная дистанция для бега, плавания и т.д.
b. участок магнитного диска
c. часть экрана компьютера в текстовом редакторе
3. Иголка – это …
a. элемент матричного принтера;
b. элемент дисковода гибких дисков;
c. элемент швейной машинки.
4. Сервис – это …
a. работа вспомогательной процедуры в программе;
b. обслуживание;
c. пункт стандартного меню Microsoft Word и Microsoft Excel.
5. F2 – это …
a. запись числа 242 в 16-ричной системе счисления;
b. обозначение функциональной клавиши на клавиатуре компьютера;
c. запись числа 142 в 16-ричной системе счисления.
Ответы:
1 - b, 2 – c, 3 – b, 4 – a, 5 – c.
Продолжить ряд
1. Бит, байт, килобайт, …
2. Дизъюнкция, конъюнкция, …
3. Системный блок, клавиатура, “мышь”, …
4. 1000, 1001, 1010, …
5. 286, 386, 486, …
6. Счеты, логарифмическая линейка, калькулятор.
Ответы:
1 – мегабайт, 2 – отрицание, 3 – монитор, 4 – 1011, 5 – Pentium, 6 – компьютер.
Каждый экипаж выполняет задания. Капитан организует работу экипажа и докладывает членам жюри о выполнении каждого задания.
Жюри проверяет правильность выполнения задания и выставляет оценку в маршрутный лист.
3. Подведение итогов урока
Наступило время членам жюри посоветоваться и решить, кто победил в викторине. А пока жюри совещается, мы посмотрим творение известного в определенных кругах художника Кисточкина. Он был проездом в Москве и зашел в гости. Здесь изображен фантик для конфеты, которая будет пользоваться спросом у компьютерщиков. Кондитерская фабрика “Красный Октябрь” уже решила заменить ею другую популярную конфету. Вы должны назвать старое название конфеты. Кто угадает первым - получит ее сладкий эквивалент.
(Ответ: “Мышка на сервере”)
Не пора ли нам подвести итоги? Компьютерная группа, огласите, пожалуйста, результаты.
Дорогие члены жюри! Мы все очень рады, что вы почтили нас своим присутствием и провели столько конкурсов, что заслужили награду. Позвольте вручить вам орден “Почетный посетитель компьютерного класса”.
Литература
1) Информатика и образование, №№1,9,10 – 2001, 8,11,12 – 2002, 9 – 2003.
2) [link]
