Календарно – тематическое
планирование уроков информатики
в 4 в классе на 2016 – 2017 учебный год
(34 часа)
Тема урока
Класс
Дата проведения
Планируемые результаты обучения
Возмож ные виды деятель ности учащихся
Информационные ресурсы
план
факт
Предметные
Метапредметные, личностные
Глава 1. Виды информации. Человек и компьютер – 7 часов
1
Техника безопасности при работе на компьютере
Человек в мире информации
4в
04.09
Соблюдение требований безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ
Знание требований к организации компьютерного рабочего места
Умение самостоятельно определять виды информации по способу представления, по способу восприятия
Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта;
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
2
Действия с данными
4в
11.09
Умение самостоятельно определять действия, выполняемые с данными
Актуализация примеров и сведений из личного жизненного опыта;
Смыслообразование;
Установление причинно-следственных связей;
Формирование эстетических потребностей.
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
3
Объект и его свойства
4в
18.09
Умение называть объекты реальной действительности, его свойства; приводить примеры группы объектов с общими и различными, существенными и несущественными свойствами; симметричные и несимметричные отношения объектов; сследовать, распознавать и изображать отношения между объектами
Понимание, что объект — это общее название любого предмета, живого существа, явления или события, на которое направлено внимание человека.
Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.
Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, списком
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
4
Отношения между объектами
4в
25.09
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
5
Компьютер как система
4в
02.10
Приобретение первоначальных представлений о компьютере как о системе
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности.
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
6
Документ и способы его создания Повторение.
Подготовка к контрольной работе
4в
09.10
Обобщение и систематизация знаний
7
Контрольная работа по теме «Повторение»
4в
16.10
Понимание и правильное использование терминологии.
Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
Глава 2. Суждение, умозаключение, понятие – 9 часов
8
Мир понятий
4в
23.10
Умение определять предмет по заданным свойствам
Умение представлять информацию о предмете различными способами
Приобретение первоначальных представлений о понятии термин
Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Определять свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях.
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
9
Деление понятия
4в
30.10
Приобретение первоначальных представлений о структуре деления понятий
Умение выполнять деление понятий
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
10
Обобщение понятий
4в
13.11
Приобретение первоначальных представлений о структуре обобщения понятий
Умение выполнять обобщение понятий
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
11
Отношения между понятиями
4в
20.11
Умение устанавливать отношения между понятиями, представлять отношения между понятиями в виде схемы, кругов Эйлера-Венна
Выполнять универсальные логические действия: выбирать основания для сравнения, классификации объектов.
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
12
Понятия «истина» и «ложь»
4в
27.11
Приобретение первоначальных представлений о понятиях «истина», «ложь»
Умение различать истинные и ложные высказывания на основе анализа графически или текстом представленной информации.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
13
Суждение
4в
04.12
Приобретение первоначальных знаний об основных признаках суждений
Умение формулировать суждения
Выполнять универсальные логические действия: выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.
Формирование эстетических потребностей
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
14
Умозаключение
4в
11.12
Умение выполнять умозаключение на основании одной, двух и трех истинных посылок
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
15
Повторение по теме «Суждение, умозаключение, понятие»
4в
18.12
Обобщение и систематизация знаний
Уважать иное мнение,
развитие навыков сотрудничества со взрослыми
Учиться критично относиться к своему мнению.
16
Контрольная работа по теме «Суждение, умозаключение, понятие»
4в
25.12
Понимание и правильное использование терминологии.
Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
Учиться критично относиться к своему мнению.
Глава 3. Мир моделей – 8 часов
17
Модель объекта
Правила ТБ
4в
15.01
Приобретение первоначальных представлений о понятие модель и моделирование
Приобретение первоначальных представлений о назначении и свойствах моделей, о цели моделирования
Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Определять свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
18
Текстовая и графическая модели
4в
22.01
Приобретение первоначальных представлений о связи между текстовой и графической моделью с моделями реального мира
Выполнять универсальные логические действия: выбирать основания для сравнения, классификации объектов.
Уважать иное мнение
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
19
Алгоритм как модель действий
4в
29.01
Приобретение первоначальных представлений об алгоритме как о модели действий
Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
20
Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов
4в
05.02
Приобретение первоначальных представлений о видах алгоритмов
Умение составлять различные виды алгоритмов
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
21
Исполнитель алгоритма
4в
12.02
Приобретение первоначальных представлений об исполнителе алгоритма.
Приобретение первоначальных представлений о различии между исполнителями «Человек» и «Компьютер»
Учиться критично относиться к своему мнению
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
22
Компьютер как исполнитель
4в
19.02
Приобретение первоначальных представлений о компьютере как исполнителе программ
Выполнять универсальные логические действия: выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.
Формирование эстетических потребностей
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
23
Повторение по теме «Мир моделей»
4в
26.02
Обобщение знания учащихся по теме, систематизация понятий темы.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
24
Контрольная работа по теме «Мир моделей»
4в
05.03
Понимание и правильное использование терминологии.
Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
Самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.
Формирование установки работы на результат
Глава 4. Управление – 10 часов
25
Кто кем и зачем управляет
4в
12.03
Приобретение первоначальных представлений об управлении, схеме управления
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
26
Управляющий объект и объект управления
4в
19.03
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления.
Выполнять универсальные логические действия: выполнять анализ, производить синтез, выбирать основания для сравнения, классификации объектов.
Уважать иное мнение,
развитие навыков сотрудничества со взрослыми
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
27
Правила ТБ.
Цель управления
4в
02.04
Приобретение представлений о цели управления: она всегда связана с выбором, а выбор происходит основе полученной информации и зависит от знаний жизненного опыта, от мировоззрения.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
28
Управляющее воздействие
4в
09.04
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале.
Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям.
Формирование умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
29
Средство управления
4в
16.04
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия управляющего сигнала на объект управления
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
30
Результат управления
4в
23.04
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Формирование установки работы на результат
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
31
Современные средства коммуникации
4в
30.04
Приобретение первоначальных представлений об управляющем объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия
Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
32
Повторение по теме «Управление»
4в
07.05
Знать: что такое операционная система и чем она управляет.
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
формирование установки работе на результат
33
Контрольная работа по теме «Управление»
4в
14.05
Обобщить знания учащихся по теме, систематизировать понятия темы.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду
34
Итоговая контрольная работа.
4в
21.05
Понимание и правильное использование терминологии.
Умение приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
1 - чтение текста 6 – контрольный опрос, контрольная письменная работа
2 - выполнение заданий и упражнений в рабочей тетради 7 – итоговое тестирование
3 - наблюдение за объектом изучения (компьютером) 8 – эвристическая беседа
4 – компьютерный практикум 9 – разбор домашнего задания
5 – работа со словарем 10 – физкультурные минутки или «компьютерные эстафеты
