Роль курса ТАСО в формировании профессиональной компетентности будущего учителя
И.И. Муллаханов
Научный руководитель: В.Е. Чекушина
Елабужский государственный педагогический университет, г. Елабуга, РТ
Одной из составляющих профессиональной компетенции современного учителя является владение в совершенстве современными Интернет-технологиями обучения, например, такими, как видеоконференции, электронная почта, системы мультимедиа и т. д.
Целью дисциплины «Технические и аудиовизуальные средства обучения» является подготовка студентов по технике и методике использования в учебном процессе современных технических и программных средств обучения.
Необходимость использования ТАСО обусловлена ещё и значительным усложнением объектов обучения: например, невозможно продемонстрировать сложное техническое устройство или технологический процесс только вербальными средствами, с помощью мела и доски. ТАСО позволяют выйти за рамки учебной аудитории, сделать видимым то, что невозможно увидеть невооруженным глазом, смоделировать любые ситуации.
Большое значение имеет организационное обеспечение ТАСО в образовательных учреждениях — их обслуживание и поддержание в рабочем состоянии, модернизация и своевременная замена оборудования. Одна из причин недостаточного использования ТАСО многими учителями и воспитателями дошкольных учреждений состоит в том, что в их составе много женщин, плохо разбирающихся в технике, да и не все учителя-мужчины, особенно с гуманитарным образованием, умеют обеспечить техническую работоспособность подобных средств обучения. Боязнь технической сложности аппаратуры и затруднений, возникающих при ее неисправности, является сильнейшим психологическим барьером для широкого использования ТАСО. И чем современнее и дороже по цене они становятся, тем менее охотно многие учителя склоняются к их использованию. Поэтому необходимо не только знакомить будущего педагога с ТАСО и методикой их использования на занятиях по данному курсу, но и активно вовлекать ТАСО во все виды педагогической практики студентов, давать разнообразные практические задания по их применению.
Дисциплина «ТАСО» в нашем учебном заведении изучается на всех факультетах, кроме физико-математического. Место изучения этой дисциплины, к сожалению четко неопределено, и проводится в соответствии с учебными планами факультетов в разных семестрах и на разных курсах (1 семестр 1 курса – 10 семестр 5 курса). По-нашему мнению желательно к моменту изучения этой дисциплины студенты должны владеть знаниями из области педагогики, психологии, и методики преподавания конкретной предметной области. Кроме того отметим, что дисциплина проводится преподавателями кафедры информатики и дискретной математики, которые не владеют частными методиками других дисциплин гуманитарного профиля.
Выходом из сложившейся ситуации мы считаем необходимость разработки мультимедийного учебно-методического комплекса по данной дисциплине, который предоставил бы вариативность преподнесения материала студентам. На младших курсах приходится делать упор больше на теоретическую составляющую дисциплины для формирования информационной культуры, на старших - на практическое применение, то есть на формирование профессиональной компетентности будущего учителя.
Исходя из выше сказанного нами был разработан мультимедийный учебно-методический комплекс «ТАСО» для использования в подготовке будущих учителей гуманитарного направления. В состав ЭУМК ТАСО входят 6 лекций, 8 лабораторных работ, 6 тестов, глоссарий, а также выписка из государственного образовательного стандарта.
Тематика лабораторных работ
Тематика тестов
Аудиовизуальные средства обучения.
Природа учебной информации.
Технические и аудиовизуальные средства обучения и их классификация.
Психолого-педагогические основы применения аудиовизуальных и технических средств обучения и воспитания.
Звуковые и экранно-звуковые средства обучения.
Информационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе.
Технические средства статической проекции.
Основы телевидения. Современная видеоаппаратура.
Оргтехника.
Мультимедийный проектор.
Карманный персональный компьютер.
Цифровой фотоаппарат.
Интерактивная доска.
Графический планшет.
Компьютер в учебно-воспитательном процессе.
Методика использования традиционных технических средств обучения в учебно-воспитательном процессе.
Основные виды технических средств обучения и их характеристика.
Психолого-педагогические основы применения технических средств обучения и воспитания.
Звуковые и экранно-звуковые средства обучения.
Информационные технологии и технические средства обучения в образовательном процессе
Использование разработанного мультимедийного учебно-методического комплекса «ТАСО» в обучении будущих учителей гуманитарного направления будет способствовать формированию информационной культуры и профессиональной компетентности.
Литература
Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Коджаспирова Г.М, Петров К. В. – М : Издательский центр «Академия», 2007 – 352 с.
