Рабочая программа по информатике 8-9 классы по 2 часа в неделю на 2016-2017 у.г.

МОУ Межозерная основная общеобразовательная школа

«Согласовано»

Зам. Директора по УВР

______________ /С.В.Оглобличева/

«___»_______________ 2016 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ Межозерной основной общеобразовательной школы

______________ /Н.Г.Кемаева/

«___»________________ 2016 г.

Рабочая программа учебного предмета

основного общего образования

Предметная область

Информатика и ИКТ

Учебный предмет

Информатика и ИКТ

Срок освоения

2 года

Класс

8-9

Разработчик:

Гимаева Айсылу Салаватовна (учитель первой квалификационной категории)

п. Межозерный

2016 г

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ в 8 -9 классе составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), разработанной по заказу Минобрнауки РФ в соответствии с его полномочиями, обозначенными в п. 19, ст. 28 Закона РФ «Об образовании», программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 8-11 классы /Составитель М.Н. Бородин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г., под редакцией Угриновича Н.Д., с учетом учебника под редакцией Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ», 8, Угриновича Н.Д. «Информатика и ИКТ», 9 класс.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса:

ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;
дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;
познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.
познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;
продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;
обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке…; обучить навыкам работы с системой программирования.

Содержание учебного курса по информатике и ИКТ в 8 классе

Информация и информационные процессы (16 ч)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (16 ч)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Коммуникационные технологии (32 ч)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие во Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Повторение (6 ч)

Содержание учебного курса по информатике и ИКТ в 9 классе

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 ч)

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.

Практические работы:

Практическая работа 1. Кодирование графической информации

Практическая работа 2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

Практическая работа 3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе

Практическая работа 4. Анимация

Практическая работа 5. Кодирование и обработка звуковой информации

Практическая работа 6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу

Практическая работа 7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа

Кодирование и обработка текстовой информации (9 ч)

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Системы оптического распознавания документов.

Практические работы:

Практическая работа 8. Кодирование текстовой информации

Практическая работа 9. Вставка в документ формул

Практическая работа 10. Форматирование символов и абзацев

Практическая работа 11. Создание и форматирование списков

Практическая работа 12. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

Практическая работа 13. Перевод текста с помощью компьютерного словаря

Практическая работа 14. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Кодирование и обработка числовой информации (10 ч)

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа 15. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа 16. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа 17. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа 18. Построение диаграмм различных типов

Практическая работа 19. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20 ч)

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Практические работы:

Практическая работа 20. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования

Практическая работа 21. Проект «Переменные»

Практическая работа 22. Проект «Калькулятор»

Практическая работа 23. Проект «Строковый калькулятор»

Практическая работа 24. Проект «Даты и время»

Практическая работа 25. Проект «Сравнение кодов символов»

Практическая работа 26. Проект «Отметка»

Практическая работа 27. Проект «Коды символов»

Практическая работа 28. Проект «Слово-перевертыш»

Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Практические работы:

Практическая работа 29. Проект «Бросание мячика в площадку»

Практическая работа 30. Проект «Графическое решение уравнения»

Практическая работа 31. Проект «Распознавание удобрений»

Практическая работа 32. Проект «Модели систем управления»

Информатизация общества (3 ч)

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Повторение (3ч)

Требования к результатам освоения на образовательном, воспитательном

и развивающим уровнях

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 п. 19.2. («Планируемые результаты освоения основной образовательной программы должны: ….3) являться содержательной и критериальной основой для разработки … учебно-методической литературы») курс нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.

Воспитательные:

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий;
знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества;
формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями.
целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);
анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах;
формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.

Образовательные:

формирование компьютерной грамотности, т. е. приобретение опыта создания, преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов, рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко распространенных компьютерных инструментальных средств;
осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи;
целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Важнейшее место в курсезанимает тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика» межпредметный характер.

Развивающие:

понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Большое значение в курсе имеет тема «Коммуникационные технологии», в которой учащиеся знакомятся не только с основными сервисами Интернета, но и учатся применять их на практике.

Планируемые результаты изучения информатики

Информация и способы ее представления

Выпускник научится:

использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
использовать основные способы графического представления числовой информации.

Выпускник получит возможность:

познакомиться с примерами использования формальных (математических) моделей, понять разницу между математической (формальной) моделью объекта и его натурной («вещественной») моделью, между математической (формальной) моделью объекта/явленияи его словесным (литературным) описанием; узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;
познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;
познакомиться с двоичной системой счисления;
познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.

Основы алгоритмической культуры

Выпускник научится:

понимать термины «исполнитель», «состояние исполнителя», «система команд»; понимать различие между непосредственным и программным управлением исполнителем;
строить модели различных устройств и объектов в виде исполнителей, описывать возможные состояния и системы команд этих исполнителей;
понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);
составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
использовать логические значения, операции и выражения с ними;
понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;
создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.

Выпускник получит возможность:

познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;
создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учебы и вне ее.

Использование программных систем и сервисов

Выпускник научится:

базовым навыкам работы с компьютером;
использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);
знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.

Выпускник получит возможность:

познакомиться с программными средствами для работы с аудио - и визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;
познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).

Работа в информационном пространстве

Выпускник научится:

базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач;
организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
основам соблюдения норм информационной этики и права.

Выпускник получит возможность:

познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;
познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами; познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;
получить представление о тенденциях развития ИКТ.

Место предмета в учебном плане

Планирование курса «Информатика и ИКТ» в основной школе на базовом уровне в соответствии с Базисным учебным планом рассчитано на 105 часов (35 часов в 8 классе и 70 часов в 9 классе). В авторской программе отводится на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе – 34 часов и в 9 классе 66 часов. В МОУ МООШ за счет школьного компонента добавлено ещё 34 часв. Рабочая программа составлена на 134 учебных часа (68 часов в 8 классе – 2 часа в неделю; 66 часов в 9 классе – 2 часа в неделю). При составлении тематического планирования для 8 класса было увеличено количество часов по темам вдвое.

Учебно-тематический план

Название темы

Количество часов

8 кл.

9 кл.

Информация и информационные процессы

16 ч

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

16 ч

Кодирование и обработка текстовой информации

9 ч

Кодирование и обработка числовой информации

10 ч

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

15 ч

Основы алгоритмизации и объектно - ориентированного программирования

20 ч

Моделирование и формализация

Коммуникационные технологии

32 ч

Информационное общество

3 ч

Повторение, резерв времени

4 ч

1 ч

Итого:

О внесенных изменениях в примерную учебную программу и их обоснование:

В 9 классе тема «Основы алгоритмизации и объектно - ориентированного программирования» перенесена на начало учебного года.

Календарно – тематическое планирование 8 класс (2 часа в неделю, 68 часов в год)

Дата проведения

Тема урока

Формы текущего контроля

Параграф учебника

1 четверть (8 н1д = 16 ч)

ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (16 ч)

6.09

Инструктаж по технике безопасности. Информация и информационные процессы в неживой природе.

§1.1.1

8,09

Информация и информационные процессы в живой природе.

§1.1.2

13.09

Человек: информация и информационные процессы.

§1.1.3

15.09

Информация и информационные процессы в технике.

§1.1.4

20.09

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

§1.2

22.09

Знаки: форма и значение.

§1.2.1

27.09

Знаковые системы.

§1.2.2

29.09

Кодирование информации.

§1.2.3

4.10

Кодирование информации.

§1.2.3

6.10

Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания. П/р 1.1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора.

§1.3.1

11.10

§1.3.1

13.10

Определение количества информации. Решение задач.

§1.3.2

18.10

Определение количества информации. Решение задач.

§1.3.2

20.10

Алфавитный подход к определению количества информации.

§1.3.3

25.10

П/р 1.2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра.

§1.3.3

27.10

Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы»

2 четверть (7н2д = )

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (16 ч)

8.11

Программная обработка данных на компьютере.

§2.1

10.11

Устройство компьютера. Процессор и системная плата.

§2.2.3

15.11

Устройство ввода и вывода информации.

§2.2.2-2.2.3

17.11

Оперативная память. Долговременная память.

§2.2.4-2.2.5

22.11

Файл. Файловая система. П/р 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

§2.3.1-2.3.2

24.11

Работа с файлами и дисками. П/р 2.2. Форматирование дискеты.

§2.3.3

29.11

Программное обеспечение компьютера.

§2.4

1.12

Операционная система. П/р 2.3. Определение разрешающей способности мыши.

§2.4.1

6.12

Прикладное программное обеспечение.

§2.4.2

8.12

Графический интерфейс операционных систем и приложений. П/р 2.4 Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционных систем.

§2.5

13.12

Представление информационного пространства

с помощью графического интерфейса

§2.6

15.12

Компьютерные вирусы и антивирусные программы

П/р 2.5 Защита от вирусов: обнаружение и лече6ние.

§2.7

20.12

Правовая охрана информации.

§2.8.1

22.12

Лицензионные, условно бесплатные и свободно

распространяемые программы. Защита информации.

§2.8.2

§2.8.3

27.12

Контрольная работа по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

3 четверть (10н2д = 22 ч)

Коммуникационные технологии (32 ч)

10.01

12.01

Передача информации.

§3.1

17.01

Локальные компьютерные сети.

§3.1

19.01

П/р 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

§3.1

24.01

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

§3.3

26.01

П/р 3.2. Подключение к Интернету.

§3.3

31.01

Состав Интернета.

§3.3.1

2.02

Адресация в Интернете.

§3.3.2

7.02

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

§3.3.3

9.02

П/р 3.3 «География» Интернета.

§3.3.3

14.02

Информационные ресурсы Интернета.

§3.4

16.02

Всемирная паутина.

§3.4.1

21.02

П/р 3.4. Путешествие по всемирной паутине.

§3.4.1

23.02

Электронная почта.

§3.4.2

28.02

П/р 3.5. Работа с электронной Web – почтой.

§3.4.2

2.03

Файловые архивы.

§3.4.3

7.03

П/р 3.6. Загрузка файлов из интернета.

§3.4.3

9.03

Общение, звук и видео в Интернете.

§3.4.4

14.03

Мобильный Интернет

§3.4.5

16.03

Поиск информации в Интернете

§3.5

21.03

П/р 3.7 Поиск информации в Интернете

§3.5

23.03

П/р 3.7 Поиск информации в Интернете

§3.5

4 четверть (8 н = 14 ч)

4.04

Электронная коммерция в интернете.

§3.6

6.04

Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гипертекстаHTML

§3.7

11.04

Web – страницы и Web – сайты.

§3.7.1

13.04

Структура Web – страницы.

§3.7.2

18.04

Форматирование текста на Web – странице. П/р 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.

§3.7.3

20.04

Вставка изображений и гиперссылок на Web – страницы. П/р 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.

§3.7.4

25.04

§3.7.4

27.04

Гиперссылки на Web – страницах.

§3.7.5

2.05

Списки на Web – страницах.

§3.7.6

4.05

Интерактивные формы на Web – страницах.

§3.7.3

9.05

Контрольная работа по теме «Коммуникационные технологии»

11.05

16.05

18.05

Повторение

Календарно – тематическое планирование 9 класс (2 часа в неделю)

урока

Дата проведения

Тема урока

Форма текущего контроля

Параграф учебника

1 четверть (8 н1д = 16 ч)

Основы алгоритмизации и программирования – 20 ч

6.09

ТБ в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение.

§4.1

8,09

Основы программирования на языке Pascal

§4.1

13.09

Практическая работа № 1 Знакомство с системами программирования.

§4.1

15.09

Переменная: тип, имя, значение

Практическая работа №2 «Переменные»

§4.3

20.09

Арифметические, строковые и логические выражения

§4.4

22.09

Практическая работа №3 «Строковый калькулятор»

§4.4

27.09

Функции в языках программирования.

Практическая работа № 4

«Дата и время»

§4.5

29.09

Линейный алгоритм

§ 4.2.1

4.10

Практическая работа № 5 « Калькулятор»

§ 4.2.1

6.10

Алгоритмическая структура «Ветвление»

§ 4.2.2

11.10

Практическая работа № 6 «Сравнение кодов символов»

§ 4.2.2

13.10

Алгоритмическая структура «Выбор»

§ 4.2.3

18.10

Практическая работа № 7

«Отметка»

§ 4.2.3

20.10

Алгоритмическая структура «Цикл»

§ 4.2.4

25.10

Алгоритмическая структура «Цикл»

Практическая работа № 8

«Коды символов»

§ 4.2.4

27.10

Практическая работа №9

«Слово-перевертыш»

§ 4.2.4

2 четверть (7н2д = 15 ч)

8.11

Алгоритмическая структура «Цикл»

§ 4.2.4

10.11

Алгоритмическая структура «Цикл»

Практическая работа №10

§ 4.2.4

15.11

Основы программирования. Повторение

§ 4

17.11

Контрольная работа №1 «Основы алгоритмизации и программирования»

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 часов

22.11

Кодирование графической информации.

§ 1.1

24.11

Пространственная дискретизация

§ 1.1.1(2)

29.11

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB. Практическая работа №11 «Кодирование графической информации».

§ 1.1.3

1.12

Растровая и векторная графика.

§ 1.2

6.12

Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора

§ 1.3

8.12

Практическая работа №12 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

§ 1.3.2(3)

13.12

Работа с объектами в векторных графических редакторах

§ 1.3.3

15.12

Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе

§ 1.3.4

20.12

Практическая работа №13 Создание рисунков в векторном графическом редакторе

§ 1.3.4

22.12

Растровая и векторная анимация.

§ 1.4

27.12

Практическая работа №14 Анимация

§ 1.4

3 четверть (10н2д = 22ч)

10.01

Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа №15 Кодирование и обработка звуковой информации

§ 1.5

12.01

Цифровое фото и видео.

Практическая работа №16 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

§1.6

17.01

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

§ 1

19.01

Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка графической информации»

24.01

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа №17

Кодирование текстовой информации.

§ 2.1

26.01

Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов. Практическая работа №18 Вставка в документ формул

§ 2.2 – 2.4

31.01

Форматирование документа .Практическая работа №19 Форматирование символов и абзацев

§ 2.5 (1,2)

2.02

Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов.

§ 2.5(3)

7.02

Практическая работа №20

Создание и форматирование списков.

§ 2.5(3)

9.02

Таблицы.

Практическая работа №21

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

§ 2.6

14.02

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа №22

Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

§ 2.8

16.02

Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №23

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

§ 2.8

21.02

Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

23.02

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа №24. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

§3.2.1

28.02

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере.

§3.2.1

2.03

Электронные таблицы. Основные типы данных.

§3.2.(1,2)

7.03

Относительные, абсолютные ссылки. Практическая работа №25 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

§3.2.3

9.03

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

§3.2.3

14.03

Встроенные функции.

Практическая работа №26 Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

§3.2.4

16.03

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм. Практическая работа №27.
Построение диаграмм различных типов.

§3.3

21.03

Базы данных в электронных таблицах.

Практическая работа №28 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

§3.3

§3.4

23.03

Контрольная работа №3

Кодирование и обработка числовой информации.

4 четверть (8н =13 ч )

Моделирование и формализация -10 ч

4.04

6.04

Моделирование, формализация, визуализация.

§5.1, 5.2

11.04

Материальные и информационные модели

§5.2

13.04

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

§5.3

18.04

Построение и исследование физических моделей.

Практическая работа №29 «Бросание мячика в площадку»

§5.4

20.04

Приближенное решение уравнений .

Практическая работа № 30 Графическое решение уравнения

§5.5

25.04

Построение геометрических моделей

§5.5

27.04

Экспертные модели распознавания химических веществ.

Практическая работа №31 Распознавание удобрений

§5.6

2.05

Геоинформационные модели. Информационные модели управления объектами

Практическая работа № 32

«Модели систем управления»

§5.7

4.05

Контрольная работа №4 «Моделирование и формализация»

Информатизация общества (1 ч)

9.05

Информационное общество. Информационная культура Правовая охрана программ и данных. Защита информации.

§6(1,2,3)

11.05

16.05

Резерв

Учебно – методические средства обучения и контроля.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005г.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
Практикум по информатике и информационным технологиям. Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

Учебные материалы по информатике:

Библиотека учебных курсов Microsoft

[link]

Материально-техническое обеспечение кабинета

Ноутбук «Aser»

Ученический компьютер

Учительский компьютер

Принтер лазерный черно-белый Canon

Доска интерактивная

Доска меловая

Аудио колонки

Наушники

Сканер

Модем

Wi-fi роутер

Лист регистрации изменений, вносимых в рабочую программу учебного предмета начального или основного общего образования

по информатике в _________ классе

В связи с отменой учебных занятий: с ______по ________201__ г (на основании приказа № __от 20____ г « название приказа»)

в календарно-тематическое планирование внесены следующие коррективы:

п/п

Класс

Дата по программе

Дата восполнения

Тема урока

Дата_______Учитель: Гимаева А.С.