Тақырыбы:
Модельдер және модеудің түрлері
Мақсат, міндеттері:
А) проблеманы шешу:
Оқушыларды тәрбиелікке, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа үйрету , өмірлік және оқу – танымдық жағдайларда электрондық поштаны пайдалану бойынша құзіреттілігн арттыру.
Ә) ақпараттық:
Модель түсінігін қалыптастыру, модель түрлерін ажырата білу, әр түрлі макет түрлерімен танысу, басқа пәндерден көрген, естіген макет немесе модель түсінігі бойынша ой өрісін кеңейту.
Б) коммуникативтік
Оқушылардың логикалық ой өрісін кеңейту, сабаққа деген қызығушылығын арттыру, есте сақтау қабілеттерін дамыту, модельдеу сабағын басқа пәндермен байланыстыру.
Түрі:
Аралас сабақ
Технологиялары:
ақпараттық-коммуникациялық
Әдіс-тәсілдері:
сөздік: әңгіме, сұрақ-жауап, баяндау; көрнекілік: иллюстрация, демонстрация
Пәнаралық байланыс:
ағылшын тілі, қазақ тілі, орыс тілі,
Оқыту құралдары:
техникалық
компьютер, интерактивті тақта, белсенді қалам, тестілеуші құралдар, проектор
бағдарламалық
Слайдтар, Activ Studio бағдарламалсында флипчарт, тест
дидактикалық
«Информатика» оқулығы 9 сынып .................., перфокарталар, дәптер, кесте,
Сабақ барысы: Оқытушының қызметі
Студенттердің қызметі
Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру
1. Амандасу, оқушыларды түгелдеу, сабаққа тақтаның, оқушылардың, оқу құралдарының даярлығын талап ету.
2. информатика кабинетіндегі қауіпсіздік техникасы ережелерін қайталауды ұйымдастыру:
[pic]
1. Амандасады, кезекші жоқ оқушыларды атайды, сабаққа тақтаның, оқу құралдарының даярлығын қамтамасыз етеді.
2. Мұғалімнің берген тапсырмасын орындау арқылы информатика кабинетіндегі қауіпсіздік техникасы ережелерін қайталайды
[pic]
Сабаққа өз бетімен даярланады, мұғалім талаптарын мүлтіксіз орындайды, информатика кабинетіндегі қауіпсіздік техникасы ережелерін біледің және қатаң сақтайды
ІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық. Сабақ мақсаттарымен таныстыру
Өткен материалды қайталау мақсатында красвордты шешуді ұйымдастыру:
«Компьютер желі»
К
О
М
П
Ь
Ю
Т
Е
Р
Қағаздағы көріністі компьютерге енгізетін құрылғы.
Ақпаратты өңдейтін есептеу құралы
Тышқанның ағылшынша атауы
Ақпаратты қағаз бетіне шығаратын құрылғы
Кескінді құрайтын кішкене нүктелер
Мәзір орысша қалай аталады
Рычагты монипулятор
Компьютердің миы
Адам денсаулығына зиянды құрылғы
Оқушылар үй тапсырмасына жақсы дайындалғандарын көрініп-ақ тұр. Сөзжұмбақты тез әрі дұрыс орындадыңдар. Жарайсыңдар! Енді бүгінгі тақырыбымыздың мақсат-міндеттерімен танысайық:
Оқушылар өткен материалды қайталау мақсатында красвордты шеше отырып жаңа сабаққа дайындалады.
[pic]
Білім кезеңінде алдыңғы сабағымызда өткен «Модельдеу ұғымы және оның түрлері» тақырыбы бойынша сұрақтарға ауызша және жазбаша түрінде жауап берулеріңіз керек. Түсіну бөлімінде жаңа сабақпен танысасыздар. Қолдану бөлімінде жаңасабақ бойынша тапсырмалар орындайсыздар. Жинақтау бөлімінде «Модельдеу» тарауыбойынша электрондық оқулықтағы тапсырмаларды компьютерде орындайсыздар. Талдау бөлімінде үйге берілетін тапсырманың модельдеу кезеңін талдап, сабағымызды қорытындылаймыз
Оқушылар өткен материалды қайталай отырып:
Қағаздағы көріністі компьютерге енгізетін құрылғыны.
Ақпаратты өңдейтін есептеу құралын
Тышқанның ағылшынша атауын
Ақпаратты қағаз бетіне шығаратын құрылғыны
Кескінді құрайтын кішкене нүктелерді
Мәзір орысша қалай аталатынын
Рычагты монипуляторды
Компьютердің миын
Адам денсаулығына зиянды құрылғыны
Компьютердің есте сақтау құрылғысын
Интернет желісіне шығу үшін қажет құралды
Принтердің түрін меңгереді
ІІІ. Тақырып бойынша практикалық жұмыстар
Оқушылармен дербес компьютерде электронды оқулықпен практикалық тпсырмаларды орындауды ұйымдастыру
[pic] .
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Жарайсыңдар оқушылар! Бұл тапсырмаларды тез орындап шықтыңыздар. Енді келесі модельдеудін қолдану аясына карай топталуын ұйымдастырайық.
[pic]
Оқушылар дербес компьютерде электронды оқулықпен практикалық тпсырмаларды орындайды.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
модельдеудін қолдану аясына карай топталуын кайталай отырып тапсырмагы орындайды.
[pic]
Оқушылар жаңа тақырыппен таныса отырып төмендегі жағдаяттарды меңгереді:
интернет желісінің түрлерін анықтауды;
интернетті әр түрлі формада қолдануды;
ауқымды желілердің құрылымы мен стандартты операторларын қолдануды;
интернет арқылыақпараттарды жіберуді және қабыдауды.
Тақырып бойынша берілген практикалық жұмыста электрондық оқулық арқылы тапсырмаларды орындап, оқушылардың білімдерін бағалау бағытында ұйымдастырылды.
Оқушы өз бетімен іздене алады.
• Компьютерде интнрнет желісі арқылы керекті мәліметтерді іздеуді біледі.
• Оқушы білім алуын дараландырады.
• Оқушы белсенділігі мен компьютерлік сауаттылығын дамытады, өз еркімен жеке тапсырмаларды орындай алады, интернет желісі арқылы ақпараттарды іздеу тәсілдерін меңгере
ІҮ. Біліктер мен дағдыларды бекіту
Оқушылардың бүгінгі тақырыпты меңгерудегі біліктері мен дағдыларын анықтауды ұйымдастыру:
Сөзсызбадан бүгінгі тақырыптың терминдерін табу.
I M
О
D
V
Е
N
О
P
Е
М
B
Т
Е
R
N
С
-
А
R
P
Е
Т
S
I
N
A
Т
I
А
W
N
N
E
T
К
Өте жақсы оқушылар бұл тапсырманы да тез орындадаңдар. Ал енді келесі иапсырма қиынырақ болуы мүмкин. Дайын болыңыздар. Келесі иапсырмада өткен тақырыптардын барлығы дерлік қамтылған. Іске сәт!
[pic]
Тест жұмысын ұйымдастыру: «Модельдеу»
Оқушылар бүгінгі тақырыпты меңгерудегі біліктері мен дағдыларын анықтайды жане соған орай бағаланады.
Тапсырмаларды кезекпен-кезек орындап мұғалімнін айтканын тыңдап сабақты одан әрі жалғастырады.
I M
О
D
V
Е
N
О
P
Е
М
B
Т
Е
R
N
С
-
А
R
P
Е
Т
S
I
N
A
Т
I
А
W
N
N
E
T
К
[pic]
Оқушылардың бүгінгі тақырыпты меңгерудегі біліктері мен дағдылары анықталады.
[pic]
[pic]
Сөзжұмбақты шеше отырып оқушылар:
- 1672 ойлап табылған машинаны
- Компьютердің II буынын (1955 - 1965)
- Ақпаратты беру түрлерін
- «Компьютердің миы» деп нені атайтынын
- биттерді сақтауға арналған құрылғыны
- ақпараттық процестерді зерттейтін ғылымды
- Ақпаратты беру түрлерін
- Бүкіләлемдік желіні
- Алғашқы механикалық есептеуіш машинаны ойлап шығарған кім екенін меңгереді
1.Көрсетілу әдісіне қарай модельдерді топтау
А) компьютерлік және компьютерлік емес
Ә) статистикалық және динамикалық
Б) материалдық және ақпараттық
В) вербальдік және таңбалық
2.Ақпараттық модельдер қандай топтарға бөлінеді?
А)компьютерлік және компьютерлік емес Ә)статистикалық және динамикалық
Б)материалдық және ақпараттық В)вербальдік және таңбалық
3.Алдын ала нәтижелері белгілі болатын бастапқы мәліметтер жинағы не деп аталады?
А) тест
Ә) тестілеу
Б) модель
В) модельдеу
4.Тарату тәсіліне қарай модельдер қандай топтарға бөлінеді?
А) компьютерлік және компьютерлік емес
Ә) статистикалық және динамикалық
Б) материалдық және ақпараттық
В) вербальдық және таңбалық
5.Объект жөнінде алынған ақпараттың белгілі бір уақыт бөлігіндегі үзіндісін… модель деп айтады.
А) компьютерлік
Ә) статистикалық
Б) материалдық
В) ақпараттық
Ү. Үйге тапсырма
Откен материалды қайталау.
Оқушылар үйге берілген тапсырмамен танысады
ҮІ. Қорытынды, бағалау
Оқушылардың сабаққа араласуын бағалай ртырып олармен ақылдасып журналға баға койады.
[pic]
Оқушылар өз деңгейлерін анықтап, тиісті бағаларын алып сабақты айақтайды.
[pic]
Сау болыңдар балалар!
