Махамеджанова Г.М.
Учитель информатики
КГУ «Средняя школа №1»
.
урок
5 классы
Название занятия:
Обработка текстовой и графической информации
Ссылки
Учебник, интернет, руководство для учителя.
Ресурсы
Презентация, компьютеры, маркеры, стикеры, карточки, карта самооценивания, плакаты рефлексии, интерактивная доска и ее принадлежности.
Общие цели
Обучающая:
закрепить материал, касающийся создания информационных объектов средствами текстового процессора и графического редактора;
познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов;
дать представление об одновременной работе в двух приложениях.
Развивающая:
Развивать наглядно-образное мышление, память, внимательность, познавательный интерес;
Работать над формированием действий ИКТ-компетентности: "определение, доступ, управление, интеграция, оценка"и его информационной системой .
Воспитательная:
Продолжить работу над воспитанием информационной культуры учащихся.
Ожидаемый результат
умение и навыки работы в двух приложениях по созданию комбинированного документа
Этапы урока
Время
45 минут
Действия учителя и учеников
Орг. момент
Деление на группы
Психологический настрой
3 мин
Здравствуйте.
Предлагаю детям взять карточки.
Я рада видеть вас. У всех хорошее настроение? Улыбнитесь друг другу. Я хочу, чтобы ваше хорошее настроение сохранилось до конца урока. Итак, начнем.
Инструктаж по технике безопасности
5 мин
Тест на интерактивной доске с устройством Activote.
Какое воздействие на человека оказывают компьютеры?
Вызывают усталость и снижение работоспособности.
Плохо влияет на здоровье
Человек получает определенную дозу излучения.
Вызывает расстройство памяти.
На каком расстоянии от монитора должен работать ученик за компьютером?
15-20 см
50-70 см
Меньше 40 см
90-110 см
Можно ли класть тетради, книги, диски на монитор и клавиатуру?
Можно.
Можно только на клавиатуру.
Можно только на монитор.
Нельзя.
При каких условиях можно работать за компьютером?
При плохом самочувствии.
При хорошем освещении и нормальном самочувствии.
При недостаточном освещении и нормальном самочувствии.
При хорошем освещении и плохом самочувствии.
Припоявлении запаха гари нужно…
Бежать за водой и огнетушителем чтобы предотвратить дальнейшее возгорание.
Прекратить работу, сообщить преподавателю.
Не обращать внимания.
Быстро убежать из кабинета.
Всесторонняя проверка
3 мин
Групповая работа. «Прием Корзина»
На этой корзине собираем все что знаете или думаете по теме урока.
Работа в группах
5 мин
Задание
Напишите элементы окна (интерактивная доска)
Индивидуальная работа
7 мин
Записываем в тетради тему урока.
Ответе на вопросы и запишите в тетрадь.
Что такое графический редактор?
Как запустить графический редактор?
Что такое текстовой редактор?
Как запустить текстовый редактор?
Как закрыть окно?
Мозговой штурм
3 мин
Повторить основные клавиши
Заголовок напишу буквами заглавными,
Где же найти их?
Столько букв
Только нет заглавных то. (CapsLock)
Вот стою я на странице
И хочу писать слова,
Жаль, что тут язык английский
Помогите мне друзья (Shift+Alt)
Два слова слились,
Что наделал – беда
Скорей разделите
Мне их детвора. (пробел)
Имя свое с большой буквы пишу,
Вот только как, я ни как не пойму. (Shift+буква)
На новую строчку пора мне идти,
Ну, как же друзья мне туда перейти!. (Enter)
Физминутка
2 мин
Правила ТБ
Ребята, посмотрите, к какому типу относятся эти документы? (Текстовый, графический, комбинированный.)
Документ, который содержит и текст, и рисунок называют комбинированным.
Работа в парах
Практическая работа на компьютере
20 мин
Текстовом редакторе напечатать текст
Дом который построил Джек
А это пшеница,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это веселая птица-синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
[pic]
И графическом редакторе нарисовать дом Джека и вставить в текстовой документ.
Итог урока
Оценивание
3 мин
По критериям оценивание
Карта самооценки:
Ф.И ученика _________________________ Класс ____________
Сделал всё правильно – «5» 1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»
5 ошибок и больше – «2»
2
Всесторонняя проверка (Корзина)
Работал «5»
«4»
«3»
«2»
3
Индивидуальная работа (ответы на вопросы)
Написал «3»
«2»
«1»
«0»
4
Мозговой штурм
(основные клавиши)
Ответил «5»
«4»
«3»
«2»
5
Работа в группах
(Элементы окна)
Работал «5»
«4»
«3»
«2»
6
Физминутка
Выполнил –«5»
«4»
«3»
«2»
Итог урока
1 мин
Выставление оценок за практическую работу.
Домашняя работа
1 мин
Написать рассказ о семье и нарисовать свой дом.
Рефлексия
1 мин
Сбор автографов
