[pic]
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.07 ИНФОРМАТИКА
для ОПОП СПО ППССЗ
технического и естественнонаучного профиля
/профильная подготовка/
очное отделение
Лесной
2016
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.07 «Информатика» разработана на основе:
- Федеральный закон от 29.11.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
- Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
- Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, Протокол №3 от 21 июля 2015 г.
Разработчик:
Преподаватель: Сидорова Ксения Владимировна, первая квалификационная категория
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ СТР. 4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТР. 6
[link] (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, устного опроса, а также выполнения обучающимися самостоятельных работ.
- Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Конспектирование тем № 2.1 – 2.4.
Конспектирование тем № 3.1 – 3.4.
Конспектирование тем № 4.1 – 4.4.
Конспектирование темы № 6.1.
Самостоятельная работа № 4, 5, 6.
ЛПР № 2.1 – 2.4.
ЛПР № 3.1 – 3.6.
ЛПР № 4.1, 4.2.
Контрольная работа № 2, 3.
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Конспектирование темы № 4.2.
Конспектирование тем 5.1, 5.2.
ЛПР № 5.1.
Самостоятельная работа № 7, 8, 9.
Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.
ЛПР № 5.2 – 5.6.
Самостоятельная работа № 7, 8, 9.
Владение знанием основных конструкций программирования
Конспектирование тем № 5.3 – 5.6.
Самостоятельная работа № 7, 8, 9.
Умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц
ЛПР № 5.2 – 5.6.
Владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ.
ЛПР № 5.2; 5.4 – 5.6.
Самостоятельная работа № 7, 8, 9.
Использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации
Конспектирование тем № 6.1, 6.2.
ЛПР № 6.3 – 6.8.
ЛПР № 7.4.
Самостоятельная работа № 10.
Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса).
Конспектирование тем № 8.1 – 8.5.
Самостоятельная работа № 13.
Сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных.
Конспектирование тем № 3.1 – 3.4.
Конспектирование тем № 4.1 – 4.2.
ЛПР № 4.2.
Самостоятельная работа № 6.
Сформированность понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними.
Конспектирование тем № 6.1, 6.2.
ЛПР № 6.3 – 6.8.
Владение компьютерными средствами представления и анализа данных
Конспектирование тем № 6.1, 6.2.
ЛПР № 6.3 – 6.8.
Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Введение. Правила поведения и техника безопасности и гигиены при работе на ПК.
Сформированность понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
Конспектирование тем № 1.1 – 1.6.
Конспектирование тем № 7.1 – 7.5.
ЛПР № 1.1, 1.2.
Контрольная работа № 1.
Самостоятельная работа № 1, 2, 3, 11, 12.
Оценка результатов обучения
Для устных ответов определяются следующие критерии оценок
Оценка «5» выставляется, если:
- полно раскрыл содержание материала в объёме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специализированную терминологию и символику;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов.
Оценка «4» выставляется, если ответ имеет один из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
- нет определенной логической последовательности, неточно используется специализированная терминология и символика;
- допущены один-два недочёта при освещении основного содержания ответа;
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию или вопросу преподавателя.
Оценка «3» выставляется, если:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;
- студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Оценка «2» выставляется, если:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.
Оценка самостоятельных и проверочных работ по теоретическому курсу
Оценка «5» ставится в следующем случае:
- работа выполнена полностью;
- на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком с соблюдением технической терминологии в определенной логической последовательности, студент приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации.
Оценка «4» ставится в следующем случае:
- работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объёма задания, но в ней имеются недочеты;
- ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач;
- студент испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «3» ставится в следующем случае:
- работа выполнена в основном верно (объём выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объёма), но допущены существенные неточности;
- студент обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий;
- умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул.
Оценка «2» ставится в следующем случае:
- работа в основном не выполнена (объём выполненной части менее 2/3 от общего объёма задания);
- студент показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.
Практическая работа на компьютере оценивается следующим образом
Оценка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы.
Оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с компьютером в рамках поставленной задачи;
- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трёх ошибок.
Оценка «3» ставится, если:
- работа выполнена не полностью, допущено более трёх ошибок, но студент владеет основными навыками работы на компьютере, требуемыми для решения поставленной задачи.
Оценка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что студент не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на компьютере или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
Тест оценивается следующим образом
Оценка «5» – 86-100% правильных ответов на вопросы;
Оценка «4» – 71-85% правильных ответов на вопросы;
Оценка «3» – 51-70% правильных ответов на вопросы;
Оценка «2» – 0-50% правильных ответов на вопросы.
Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов
1. Информационная деятельность человека
• Умный дом.
• Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.
2. Информация и информационные процессы
Технический, социально-экономический и естественно-научный профили
профессионального образования. Профессии СПО
• Сортировка массива.
• Создание структуры базы данных библиотеки.
• Простейшая информационно-поисковая система.
• Конструирование программ.
Технический, социально-экономический и естественно-научный профили
профессионального образования. Специальности СПО
• Создание структуры базы данных — классификатора.
• Простейшая информационно-поисковая система.
• Статистика труда.
• Графическое представление процесса.
• Проект теста по предметам.
3. Средства ИКТ
Технический, социально-экономический и естественно-научный профили
профессионального образования. Профессии СПО
• Профилактика ПК.
• Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.
• Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.
• Мой рабочий стол на компьютере»
• Администратор ПК, работа с программным обеспечением.
Технический, социально-экономический и естественно-научный профили
профессионального образования. Специальности СПО
• Электронная библиотека.
• Мой рабочий стол на компьютере.
• Прайс-лист.
• Оргтехника и специальность.
4. Технологии создания и преобразования
информационных объектов
Технический, социально-экономический и естественно-научный профили
профессионального образования. Профессии СПО
• Ярмарка профессий.
• Звуковая запись.
• Музыкальная открытка.
• Плакат-схема.
• Эскиз и чертеж (САПР).
• Реферат.
Технический, социально-экономический и естественно-научный профили
профессионального образования. Специальности СПО
• Ярмарка специальностей.
• Реферат.
• Статистический отчет.
• Расчет заработной платы.
• Бухгалтерские программы.
• Диаграмма информационных составляющих.
5. Телекоммуникационные технологии
Технический, социально-экономический и естественно-научный профили
профессионального образования. Профессии СПО
• Резюме: ищу работу.
• Защита информации.
• Личное информационное пространство.
Технический, социально-экономический и естественно-научный профили
профессионального образования. Специальности СПО
• Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.
• Резюме: ищу работу.
• Личное информационное пространство.
