Пояснительная записка
Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); основной образовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ №6, а также авторской программы курса «Информатика» Л.Л.Босовой, рекомендованной Министерством образования РФ, которая является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»), методическим письмом «О преподавании информатики в 2014-2015 учебном году», а также требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.
В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.
Изучение информатики в 7–9 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя:
формированию целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире;
[link]
Используемые ИКТ: Таблицы, плакаты в электронном виде по темам, презентации к урокам, интерактивные тесты, учебные пособия по темам в электронном виде.
Планируемые результаты изучения информатики в 7 классе
Тема 1. Информация и информационные процессы
Обучающийся научится:
декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;
оперировать единицами измерения количества информации;
оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;
составлять запросы для поиска информации в Интернете;
Обучающийся получит возможность:
углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;
научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита
познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;
научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.
познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);
Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Обучающийся научится:
называть функции и характеристики основных устройств компьютера;
описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;
подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;
оперировать объектами файловой системы;
Обучающийся получит возможность:
научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
Тема 3. Обработка графической информации
Обучающийся научится:
Обучающийся получит возможность:
Тема 4. Обработка текстовой информации
Обучающийся научится:
применять основные правила создания текстовых документов;
использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
создавать и форматировать списки;
создавать формулы;
создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
Обучающийся получит возможность:
создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;
осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.
Тема 5. Мультимедиа
Обучающийся научится:
использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;
создавать презентации с графическими и звуковыми объектами;
создавать интерактивные презентации с управляющими кнопками, гиперссылками;
Обучающийся получит возможность:
научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;
демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Класс: 7 класс
Количество часов за год всего 35 часов, в неделю 1час.
Проверочных работ 5
Практических работ 4
Планирование составлено на основе:
законом РФ «Об образовании»;
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным);
основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.
авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 7-9 классов средней общеобразовательной школы».
п/п Тема урока
Тип урока
Требования к уровню подготовки обучающихся
Основные понятия
Компьютерный практикум
Контроль знаний
Примечание
(ЦОР)
Домашнее задание
Дата проведения
План
Факт
Тема 1. Информация и информационные процессы (9 часов)
1/1
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места
УИНЗ
Знать о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики. Иметь общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ. Уметь работать с учебником. Иметь навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
Информация, информационная технология, техника безопасности и организация рабочего места
Компьютерное тестирование на знание техники безопасности и правил поведения в компьютерном классе.
Зачет, подпись в журнале по ТБ
Презентация «Введение в курс информатики и ИКТ»;
плакат «Техника безопасности»
Введение
РТ: № 1, краткое сообщение на тему «Информатика – это наука о ….», «ИКТ в современном мире», «Компьютер и здоровье».
1-6
сентября
2 сентября
2/2
Информация и её свойства
УИНЗ
Иметь общие представления об информации и её свойствах; Знать сущности понятий «информация», «сигнал»; Иметь представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества
Информация; сигнал (непрерывный, дискретный); виды информации; свойства информации.
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Информация и её свойства»
§1.1, вопросы 1–8
РТ: № 2, 4, 6, 7
8-13
сентября
9 сентября
3/3
Представление информации.
УИНЗ
КУ
Иметь обобщённые представления о различных способах представления информацию. Знать сущность понятия «знак». Иметь представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми.
Знак; знаковая система; естественные языки; формальные языки; формы представления информации.
Практическая работа №1
«Ввод символов»
(в текстовом процессоре выполнить задание 4.1)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Представление информации»
§1.2, вопросы 1–9
РТ: № 8–12
15-20
сентября
17
сентября
4/4
Дискретная форма представления информации
УИНЗ
КУ
Иметь представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную. Знать сущность двоичного кодирования. Уметь кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования. Понимать роль дискретизации информации в развитии средств ИКТ.
Дискретизация, алфавит, мощность алфавита, двоичный алфавит, двоичное кодирование, разрядность двоичного кода
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Двоичное кодирование»
§1.3, вопросы
1–5, 7-8
РТ: № 18, 21, 24, 30, 33, 36
22-27 сентября
24 сентября
5/5
Единицы измерения информации
УИНЗ
КУ
Знать единицы измерения информации и свободное оперирование ими. Понимать сущность измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения
Бит, информационный вес символа, информационный объем сообщения, единицы измерения информации
Работа с приложением «Калькулятор»
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Измерение информации»;
плакат «Единицы измерения информации»
§1.4,
вопросы 1–3, 5
РТ: № 42, 46, 47, 49, 50, 54
29-4 октября
30 сентября
6/6
Информационные процессы. Обработка информации
УИНЗ
КУ
Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире. Уметь приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике
Информационные процессы; информационная деятельность; сбор информации; обработка информации.
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Информационные процессы»
§1.5 (п.1, 2, 3), вопросы 1–8
РТ: № 56, 58, 60
6-11 октября
7 октября
7/7
Информационные процессы. Хранение и передача информации
УИНЗ
КУ
Иметь общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию
Информационные процессы; информационная деятельность; хранение информации, носитель информации; передача информации, источник, канал связи, приёмник.
Работа с ресурсом сети Интернет «Бумага и прочие писчие материалы», «Информация в живой природе», «Информация в технике» на сайте http://school-collection.edu.ru
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Информационные процессы»
§1.5 (п.4, 5, 6), вопросы 9–14, сообщение «История средств хранения информации»
13-18 октября
14 октября
8/8
Всемирная паутина как информационное хранилище.
УИНЗ
КУ
Иметь представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них
WWW – Всемирная паутина, Web – страница, Web – сайт, браузер, поисковые системы, поисковый запрос
Практическая работа №1
«Ввод символов»
(на основании
№ 69 в РТ)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Всемирная паутина»
§1.6, вопросы 1–8
РТ: № 68, 70
20-25 октября
21 октября
9/9
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».
УОИСЗ
Иметь представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации
Информация; алфавит, мощность алфавита; равномерное и неравномерное кодирование; информационный вес символа алфавита; информационный объём сообщения; единицы измерения информации; информационные процессы (хранение, обработка, передача); поисковый запрос
Компьютерное тестирование
Тест Проверочная работа №1
интерактивный тест «Информация и информационные процессы» или тест к главе 1
Задания нет
27-31 октября
28 октября
Тема 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (6 часов)
10/1
Основные компоненты компьютера
УИНЗ
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода, устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов), принцип открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессора
Компьютер, процессор, память, устройства ввода информации, устройства вывода информации
Работа с ресурсом сети Интернет «Внутренняя память ЭВМ: оперативная память» на сайте http://school-collection.edu.ru
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Основные компоненты компьютера и их свойства»
§2.1, вопросы 1-9
РТ: № 71, 72
10-15 ноября
11/2
Персональный компьютер
УИНЗ
КУ
Знать назначение компьютера, базовую структурную схему компьютера, понятие аппаратного обеспечения компьютера, назначение, основные характеристики и физические принципы организации устройств (микропроцессора, устройств ввода-вывода, устройств внешней и внутренней памяти, системной шины, портов, слотов), принцип открытой архитектуры компьютера. Уметь приводить примеры использования компьютера, оценивать возможности компьютера по характеристике микропроцессор
Персональный компьютер; системный блок: материнская плата, центральный процессор, оперативная память, жесткий диск; внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки; компьютерная сеть, сервер, клиент
Работа с ресурсом сети Интернет «манипулятор «мышь» в Википедии
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Персональный компьютер»
§2.2, вопросы 1-4
РТ: № 77-80, 82, 90, сообщение «История мыши», «Принцип работы клавиатуры»
17-22 ноября
12/3
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
УИНЗ
КУ
Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы. Знать особенности процессов архивирования и разархивирования, типологию компьютерных вирусов, понятие «антивирусная программа». Уметь пользоваться программами архиваторами, антивирусными программами. Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)
Программа, программное обеспечение, системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, система программирования, операционная система, архиватор, антивирусная программа
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Программное обеспечение компьютера»
§2.3 (п. 1, 2), вопросы 1-9
РТ: № 99, 101-103
24-29 ноября
13/4
Системы программирования и прикладное программное обеспечение
УИНЗ
КУ
Понимать назначение различных прикладных программ. Иметь представление о программировании. Уметь называть группы программ прикладного и общего назначения.
Программа, программное обеспечение, системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, система программирования, операционная система, архиватор, антивирусная программа, приложение общего назначения, приложение специального назначения
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Программное обеспечение компьютера»
§2.3 (п.3,4,5), вопросы 10, 12-18
РТ: № 100, 103, 104
1-6 декабря
14/5
Файлы и файловые структуры
УИНЗ
КУ
Знать определение файла. Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов.
Логическое имя устройства внешней памяти, файл, правила именования файлов, каталог, корневой каталог, файловая структура, путь к файлу, полное имя файла
Работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов, работа с файловыми менеджерами, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Файлы и файловые структуры»
§2.4, вопросы 1-16
РТ: № 105, 107, 109, 111, 113, 114, 118, 119
8-13 декабря
15/6
Пользовательский интерфейс
УИНЗ
КУ
Уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; пользоваться меню и окнами, справочной системой.
Пользовательский интерфейс, командный интерфейс, графический интерфейс, основные элементы графического интерфейса, индивидуальное информационное пространство
Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств.
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Пользовательский интерфейс»
§2.5, вопросы 1-12
РТ: № 120, 121
15-20 декабря
Тема 3. Обработка графической информации (8 часа)
16/1
Формирование изображения на экране компьютера. Пространственное разрешение на экране монитора
УИНЗ
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.
Пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота обновления экрана
Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» (Задания 3.1–3.4)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Формирование изображения на экране монитора»
§3.1, вопросы 1-7
РТ: № 122-126, 137-139
22-27
декабря
17/2
Формирование изображения на экране компьютера. Решение задач
УЗЗ
КУ
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.
Пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота обновления экрана
Самостоятельная работа (проверка теоретических знаний и умения решать задачи)
§3.1 , задачи
29-31 декабря
18/3
Формирование изображения на экране компьютера. Компьютерное представление цвета
УИНЗ
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Знать понятия пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель, видеокарта. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла. Иметь представление о компьютерном представлении цвета
Пиксель, пространственное разрешение монитора, цветовая модель RGB, глубина цвета, видеокарта, видеопамять, видеопроцессор, частота обновления экрана
Индивидуальный, фронтальный опрос
19/4
Компьютерная графика.
УИНЗ КУ
Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты
Графический объект, компьютерная графика, растровая графика, векторная графика, форматы графических файлов
Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» (Задания 3.5–3.9)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Компьютерная графика»
§3.2, вопросы 1-3, 5-10
РТ: № 152, 157, 158, сообщение «Компьютерная графика и сферы её применения», «Фрактальная графика»
20/5
Компьютерная графика. Растровая и векторная графика
УИНЗ КУ
Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты
Графический объект, компьютерная графика, растровая графика, векторная графика, форматы графических файлов
§3.2
21/6
Компьютерная графика. Форматы графических файлов
УИНЗ КУ
Иметь представление о двух видах преставления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты
Графический объект, компьютерная графика, растровая графика, векторная графика, форматы графических файлов
Индивидуальный, фронтальный опрос
§3.2
22/7
Создание графических изображений. Интерфейс графических редакторов
УИНЗ КУ
Иметь представление о возможностях графического редактора; основных режимах работы. Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; интерфейс графических редакторов, их структуру; способы работы в графических редакторах. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.
Графический редактор, растровый графический редактор, векторный графический редактор, интерфейс графических редакторов, палитра графического редактора, инструменты графического редактора, графические примитивы
Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» (Задание 3.10)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Компьютерная графика»
§3.3 (1,2), вопросы 1-9
РТ: № 156, 160, 162, 165
23/8
Создание графических изображений.
УОИСЗ
Иметь представление о формировании изображения на экране компьютера. Знать принцип дискретного представления графической информации. Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о возможностях графического редактора; основных режимах его работы. Знать форматы графических файлов. Уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint и Gimp; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения. Уметь рассчитывать глубину цвета в соответствии с количеством цветов в палитре. Уметь рассчитывать объем графического файла.
Пространственное разрешение монитора, компьютерное представление о цвете, видеосистема персонального компьютера, компьютерная графика, графический редактор, пиксель
Практическая работа № 2 «Обработка графической информации» (Задания 3.11–3.12)
Компьютерное тестирование
Тест Проверочная работа №3
интерактивный тест «Обработка графической информации» или тест к главе 3
Задания нет
Тема 4. Обработка текстовой информации (5 часов)
24/1
Текстовые документы и технологии их создания.
УИНЗ КУ
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование. Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов
Документ, текстовый документ, структурные элементы текстового документа, технология подготовки текстовых документов, текстовый редактор, текстовый процессор
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.1–4.5)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Текстовые документы и технологии их создания»
§4.1, вопросы 2-6
РТ: № 166–168
25/2
Создание текстовых документов на компьютере.
УИНЗ КУ
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь запускать текстовый редактор MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).
Набор (ввод) текста, клавиатурный тренажёр, редактирование (правка) текста, режим вставки/замены, проверка правописания, поиск и замена, фрагмент, буфер обмена
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.6–4.9)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Создание текстовых документов на компьютере»
§4.2, вопросы 1-12
РТ: № 169, 173, 175, 176, 178, 179, 181
26/3
Прямое форматирование. Стилевое форматирование.
УИНЗ КУ
Иметь представление о форматировании текста как этапе создания документа, представления о прямом форматировании.
Иметь представление о параметрах шрифта различных типах шрифта, размерах шрифта; о 4-х способах выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа) и междустрочных интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах. Уметь форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы, нумерацию и ориентацию страницы. Уметь форматировать символы и абзацы
Форматирование, шрифт, размер, начертание, абзац, выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал, стиль, параметры страницы
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.10–4.12)
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.13–4.16)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Форматирование текста»
§4.3 (1,2,3), вопросы 1-3
РТ: № 186, 187
§4.3 (п. 4,5), вопросы 4-9
РТ № 188, 189
27/4
Визуализация информации в текстовых документах.
Распознавание текста и системы компьютерного перевода.
УИНЗ КУ
Иметь представление о вставке в документ графических объектов Знать виды списков (нумерованные и маркированные). Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ. Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы
Нумерованные и маркированные списки, многоуровневые списки, таблица, диаграмма, графические изображения
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.17–4.18)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Визуализация информации в текстовых документах»
§4.4, вопросы 1-8
РТ № 189, сообщение «Инфографика»
УИНЗ КУ
Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).
Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста). Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, затем провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате.
Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере
Программы распознавания документов, компьютерные словари, программы–переводчики
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.19–4.20)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода»
§4.5, вопросы 1-7
РТ № 190, 191
Сообщение «Сетевые серверы по компьютерному переводу» или «Технологии сканирующего листания»
28/5
Оценка количественных параметров текстовых документов.
Понимать принцип кодирования текстовой информации. Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов русского алфавита и пути их решения. Знать основные кодировочные таблицы. Уметь вычислять объем информационного сообщения
Кодовая таблица, восьмиразрядный двоичный код, информационный объем текста
Практическая работа № 2 «Обработка текстовой информации» (Задания 4.21)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов»
§4.6, вопросы 1-9
РТ № 196, 198, 200, 201
29/6
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».
УОИСЗ
Знать назначение и основные режимы работы текстового редактора. Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде учебной публикации
Текстовый документ, текстовый редактор, текстовый процессор, форматирование, абзац, страница, список, таблица
Практическая работа № 3 «Подготовка реферата «История развития компьютерной техники»
Компьютерное тестирование
Тест Проверочная работа №4.
интерактивный тест «Обработка текстовой информации»
Работа над рефератом
Глава 5. Мультимедиа (4 часа)
30/1
Технология мультимедиа.
УИНЗ КУ
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки; о монтаже информационного объекта
Технология мультимедиа, мультимедиа продукты, дискретизация звука, звуковая карта, эффект движения
Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.1)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Технология мультимедиа»
§5.1, вопросы 1-7
31/2
Компьютерные презентации.
УИНЗ КУ
Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора
Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации
Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Компьютерные презентации»
§5.2, вопросы 1-8
РТ № 223, 226
32/3
Создание мультимедийной презентации.
УИНЗ КУ
Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера. Уметь осуществлять демонстрацию презентации с использованием проектора
Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации
Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)
Индивидуальный, фронтальный опрос
Презентация «Компьютерные презентации»
РТ № 228
33/4
Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа».
УОИСЗ
Иметь представление о мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа; об аналоговом и цифровом представление звука; о монтаже информационного объекта. Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания. Уметь создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию. Уметь вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера
Презентация, компьютерная презентация, слайд, шаблон, дизайн презентации, макет слайда, гиперссылка, эффекты анимации
Практическая работа № 4 «Мультимедиа» (Задание 5.2)
Компьютерное тестирование
Тест Проверочная работа №5.
интерактивный тест «Мультимедиа» или тест к главе 5
Задания нет
Итоговое повторение (2 часа)
34/1
Резерв учебного времени
35/2
ИТОГО:
35
