Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы базового курса информатики, разработанной авторами учебников Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В., содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ , рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебниках , что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики , в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам.
Программа рассчитана на 68 часов, по годовому календарному учебному графику 67 часов.
Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебников «Информатика и ИКТ» для 9 класса.
Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий
учащиеся должны знать/понимать:
что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;
назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;
назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;
что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина — WWW.
что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;
какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).
что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;
что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
что такое логическая величина, логическое выражение;
что такое логические операции, как они выполняются.
что такое электронная таблица и табличный процессор;
основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;
какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;
основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;
графические возможности табличного процессора.
что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;
сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;
что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;
в чем состоят основные свойства алгоритма;
способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;
основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.
основные виды и типы величин;
назначение языков программирования и систем программирования;
что такое трансляция;
правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;
последовательность выполнения программы в системе программирования.
основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
историю способов записи чисел (систем счисления);
основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
в чем состоит проблема информационной безопасности.
Учащиеся должны уметь:
осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;
осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;
осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;
работать с одной из программ-архиваторов.
приводить примеры натурных и информационных моделей;
ориентироваться в таблично организованной информации;
описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.
открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
организовывать поиск информации в БД; редактировать содержимое полей БД;
сортировать записи в БД по ключу; добавлять и удалять записи в БД;
создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.
открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;
редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;
выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;
получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;
создавать электронную таблицу для несложных расчетов.
при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;
пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;
выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;
составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления учебным исполнителем;
выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;
составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
Содержание курса
Наименование разделов
Максимальная нагрузка учащегося, ч.
Из них
Теоретическое обучение
ч.
Практические работы
ч.
Контрольная работа
ч.
1
Передача информации в компьютерных сетях
9
4
4
1
2
Информационное моделирование
4
2
1
1
3
Хранение и обработка информации в базах данных
11
5
5
1
4
Табличные вычисления на компьютере
10
6
3
1
5
Управление и алгоритмы
10
5
4
1
6
Программное управление работой компьютера
16
7
8
1
7
Информационные технологии и общество
4
4
-
-
8
Повторение
3
2
-
1
Итого
67
35
25
7
Список литературы
1. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
3. Программа базового курса информатики / Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Календарно-тематический план
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Дата
Примечание
Предполагаемая
Фактическая
Передача информации в компьютерных сетях
9
1
Техника безопасности. Компьютерные сети.
1
02.09
2
Инструктаж по ТБ. П.р. №1 «Работа в локальной сети».
1
05.09
3
Электронная почта, телеконференции, обмен файлами.
1
09.09
4
Инструктаж по ТБ. П.р. №2 «Работа с электронной почтой».
1
12.09
5
Аппаратное и программное обеспечение сети.
1
16.09
6
Интернет. Поиск информации в Интернете.
1
19.09
7
Инструктаж по ТБ. П.р. №3 «Работа с WWW. Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем».
1
23.09
8
Инструктаж по ТБ. П.р. № 4 «Создание простейшей Web-страницы».
1
26.09
9
Тест по разделу «Передача информации в компьютерных сетях».
1
30.09
Информационное моделирование
4
10
Понятие модели. Графические информационные модели.
1
03.10
11
Табличные модели. Информационное моделирование на компьютере.
1
07.10
12
Инструктаж по ТБ. П.р. № 5 «Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью».
1
10.10
13
Тест по разделу «Информационное моделирование».
1
14.10
Хранение и обработка информации в базах данных
11
14
Базы данных. Назначение СУБД.
1
17.10
15
Инструктаж по ТБ. П.р. № 6 «Работа с готовой базой данных».
1
21.10
16
Создание и заполнение базы данных.
1
24.10
17
Инструктаж по ТБ. П.р. № 7 «Создание БД на компьютере».
1
28.10
18
Основы логики: логические величины и формулы. Условия выбора и простые логические выражения.
1
07.11
19
Инструктаж по ТБ. П.р. № 8 «Формирование простых запросов к готовой базе данных».
1
11.11
20
Условия выбора и сложные логические выражения.
1
14.11
21
Инструктаж по ТБ. П.р. № 9 «Формирование сложных запросов к готовой базе данных».
1
18.11
22
Сортировка, удаление и добавление записей.
1
21.11
23
Инструктаж по ТБ. П.р. № 10 «Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение».
1
25.11
24
Тест по разделу «Хранение и обработка информации в базах данных».
1
28.11
Табличные вычисления на компьютере
10
25
История чисел и система счисления. Перевод чисел и двоичная арифметика.
1
02.12
26
Представление чисел в памяти компьютера.
1
05.12
27
Электронные таблицы. Правила заполнения таблиц.
1
09.12
28
Инструктаж по ТБ. П.р. № 11 «Работа с готовой электронной таблицей».
1
12.12
29
Понятие диапазона. Относительная адресация.
1
16.12
30
Инструктаж по ТБ. П.р. № 12 «Использование встроенных математических и статистических функций».
1
19.12
31
Деловая графика. Условная функция. Логические функции и абсолютные адреса.
1
23.12
32
Инструктаж по ТБ. П.р. № 13 «Построение графиков и диаграмм».
1
26.12
33
Электронные таблицы и математическое моделирование. Имитационные модели.
1
16.01
34
Тест по разделу «Табличные вычисления на компьютере».
1
20.01
Управление и алгоритмы
10
35
Управление и кибернетика. Управление с обратной связью.
1
23.01
36
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов.
1
27.01
37
Инструктаж по ТБ. П.р. № 14 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов».
1
30.01
38
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.
1
03.02
39
Инструктаж по ТБ. П.р. № 15 «Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов».
1
06.02
40
Циклические алгоритмы.
1
10.02
41
Инструктаж по ТБ. П.р. № 16 «Работа с циклами».
1
13.02
42
Ветвления и последовательная детализация алгоритма.
1
17.02
43
Инструктаж по ТБ. П.р. № 17 «Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма».
1
20.02
44
Тест по разделу «Управление и алгоритмы».
1
24.02
Программное управление работой компьютера
16
45
Что такое программирование. Алгоритмы работы с величинами.
1
27.02
46
Знакомство с языком Паскаль. Линейные вычислительные алгоритмы.
1
02.03
47
Инструктаж по ТБ. П.р. № 18 «Разработка линейных алгоритмов».
1
05.03
48
Алгоритмы с ветвящейся структурой. Программирование ветвлений на Паскаль.
1
09.03
49
Инструктаж по ТБ. П.р. № 19 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений».
1
12.03
50
Программирование диалога с компьютером.
1
16.03
51
Инструктаж по ТБ. П.р. № 20 «Логические операции на Паскале. Программирование диалога с компьютером».
1
19.03
52
Инструктаж по ТБ. П.р. № 21 «Разработка программы на языке Паскаль с использованием логических операций».
1
23.03
53
Программирование циклов
1
06.04
54
Инструктаж по ТБ. П.р. № 22 «Разработка программ c использованием цикла с предусловием».
1
09.04
55
Алгоритм Евклида.
1
13.04
56
Инструктаж по ТБ. П.р. № 23 «Алгоритм Евклида».
1
16.04
57
Таблицы и массивы. Массивы в Паскале.
1
20.04
58
Инструктаж по ТБ. П.р. № 24 «Одномерные массивы в Паскале».
1
23.04
59
Практическая работа № 25 «Разработка программ обработки одномерных массивов».
1
27.04
60
Тест по разделу «Программное управление работой компьютера».
1
30.04
Информационные технологии и общество
4
61
Предыстория информатики.
1
04.05
62
История ЭВМ .
1
07.05
63
История программного обеспечения и ИКТ.
1
11.05
64
Информационные ресурсы современного общества. Проблемы формирования информационного общества. Информационная безопасность.
1
14.05
Повторение.
3
65
Итоговое тестирование по курсу 9 класса.
1
18.05
66-67
Повторение.
2
21.05
25.05
Итого
67
Контрольные работы (итоговые тесты) по разделам, всего 7, проводятся в электронном варианте на сайте school-collection.edu.ru
19
