1. Организационный этап
Здравствуйте друзья!
Сегодня необычное занятие, представьте, что вы не ученики школы №69, а сотрудники рекламного агентства. Я Егорова Анна Вячеславовна - руководитель отдела, связанного с видео рекламой, а вы моя команда.
Сегодня хотела бы поговорить об очень актуальных вещах. Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, что делает нас, россиян, единым целым, что заставляет нас ощущать народом одной страны?
(Ответы детей история, традиции, культура.)
И здесь не последнее место играет кино, как один из самых мобильных, современных, массовых видов искусств. Но хорошо ли мы знаем наше отечественное кино?
Получить ответ на этот вопрос очень просто. Предлагаю вам несколько кадров из различных кинофильмов. Ваша задача определить, что это за картина. И сказать, как она называется.
(презентация)
Унесённые ветром, Титаник, Аватар, Пираты Карибского моря, Звездные войны.
Летят журавли, Москва слеза не верит, Утомленные солнцем, Война и мир, неуловимые мстители.
(Учащиеся называют кинофильмы)
К сожалению, этот простой тест показал, что зарубежное кино вы знаете гораздо лучше российского. Да и в сфере отечественного кинематографа накопилось достаточно много проблем, которые нужно решать. Поэтому 2016 год объявлен президентом РФ - годом российского кино.
Итак, коллеги, что мы, как сотрудники отдела видео рекламы сможем сделать для привлечения внимания россиян к этому событию?
(Ответы детей: сделать рекламный ролик.)
Вы совершенно правы, рекламный ролик. Целью сегодняшнего занятия создать рекламный ролик, посвященный году российского кино. И ответить на вопрос. Зачем же нужен этот рекламный ролик?
Этот ролик мы будем делать в программе по созданию рисованного видео - дудл видео.
2. Изучение нового материала
Но прежде чем приступить к монтажу нам нужно, создать сценарий бедующего видеоролика. В традициях нашего рекламного отдела мы работаем в парах, каждая из пар создает свой фрагмент сценария в рамках сюжета общего видеоролика. Один из вас отвечает за видеоряд, другой за рекламный текст. (Обратите внимание на бриджи). На них написано кто из вас отвечает за графику – это видео-редактор. (Найдите свой бейдж и оденьте его),и тот кто будет отвечать за рекламный текст – это текст-редактор (Возьмите свой бейдж и оденьте его).
Наш рекламный ролик будет состоять из пяти отдельных частей, которые мы соединим в единый сценарий. На нашем монтажном листе. Вы работаете в парах.
1 пара – делает начало видеоролика,
2 пара – у вас продолжение,
3 пара – события, которые могут относиться к теме видеоролика,
4 пара – завершение событий,
5 пара – заключительный этап видеоролика, который должен быть связан с началом.
У вас на столах лежит раздаточный материал, которым вы можете пользоваться в ходе работы над вашим заданием. Пользуемся только представленными там материалами. Итак, коллеги, приступаем к первому этапу «Сценарий фрагмента общего рекламного ролика». На его выполнение нам отводится 3 мин.
(наклеивают картинки и выбирают текст)
Хорошо. Вы закончили работать над фрагментами сценария. Теперь нам нужно собрать все это в единый сценарий видеоролика.
Подойдите к монтажной ленте, и по номеру своей пары разместите, в общем шаблоне сценария свой фрагмент. У нас получился. Готовый сценарий видеоролика.
(Крепят фрагменты на монтажный лист, занимают рабочие места.)
Теперь мы с вами переходим ко 2 этапу создания кадров общего видеоролика . Пары начиная с 1 и по порядку, будут создавать кадры в программе Sparcol Video Scribe, Эта программа позволяет максимально быстро и эффективно создавать видеофайлы. Она имеет большой набор картинок, которые мы можем использовать. Она позволяет разместить рядом текст, который будет легко читаться.
Пока первая пара работает, вы внимательно смотрите и запоминаете алгоритм работы с программой, и ее основными операциями. Прошу, 1 пара. Подходим к своим рабочим местам. Видео-редактор будет работать с интерактивной доской. Ваше рабочее место здесь. Тект-редактор занимает рабочее место за компьютером. Определите, кто из вас первый начнет. Что у вас будет появляться первым картинка или текст. Очень хорошо. Начинаем.
(Работа за компьютером)
Спасибо ваш кадр готов. Вешайте свой фрагмент сценария на монтажный лист. И задержитесь здесь. Теперь вы работаете группой. Ваша задача придумать название этого видеоролика, его практическое применение и категорию где будет использоваться. А так же представление видеоролика по плану. Вы работаете все вместе.
(Работа за компьютером + работа групповая)
3. Закрепление нового материала
А я прошу 2 пару занять свои рабочие места, для создания кадра. Продолжаем работу.
5 пара закончила свою работу. Всем спасибо, займите свои места. Итак, коллеги, я то же бы хотела принять в создании ролика участие, поэтому я добавляю музыкальный файл.
(Вставка музыкального файла)
Видеоролик готов. Но прежде чем мы его посмотрим. Я прошу представить наш рекламный видеоролик.
(Представление)
Дорогие коллеги! Я представляю вашему вниманию наш рекламный продукт!
(Демонстрация ролика, аплодисменты)
4. Рефлексия
А сейчас в конце рабочего дня, я предлагаю, коллеги, ответить на вопрос: Что мы сегодня сделали для рекламы российского кинематографа? Чему мы сегодня с вами узнали? Мы запишем это на камеру и в дальнейшем, это видео вы сможете использовать в других проектах. Так как сегодня стартовал, новый проект по созданию видеороликов, в вашей школе. По очереди начиная с 1 пары подходим к камере.
Камера, мотор, начали!
Спасибо вам за занятие.
