Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 3 класс. ФГОС.
Урок 10. Кодирование и шифрование данных .
Цели урока:
- формирование информационной культуры;
-изучить понятие: шифрование данных;
- актуализация сведений из личного опыта;
- формирование элементарных навыков исследовательской деятельности;
- умение работать в группах и индивидуально.
1 Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
2
Запись домашнего задания.
П. 8 Т №1. С. 38-42 № 2( в,г,д), 5,6
Работа с дневниками
3
Проверка домашнего задания
П. 7 Т№1. С. 34-36 № 3, 4,5(б, в, г)
Дети читают, рассказывают, как сделали.
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других, исправлять ошибки
4
Повторение пройденного.
- Зачем люди кодируют информацию?
-Какие способы кодирования ты знаешь?
-Приходилось ли тебе кодировать информацию? Зачем ты это делал?
-Зачем люди декодируют информацию?
-, чтобы было удобно передавать, обрабатывать, хранить;
-текстовое, графическое, числовое, двоичное, звуковое;
- да, чтобы сохранить и передать;
-чтобы она стала понятной;
Личностные УУД:
- формирование понятийного аппарата на основе примеров из личного опыта
5
Формулирование целей и задач урока.
Объяснение новой темы через исследовательскую деятельность.
-Какие цели люди ставят перед собой при различном кодировании?
- какие цели ты не выбрал;
-Это цели одного из видов кодирования – шифрования данных. И тема нашего урока:
- Прочитай о целях урока в учебнике на с. 85;
-Вспомни, как называется шифрование данных компьютером?
-Рассмотри схему и расскажи, как происходит шифрование данных в компьютере?
Воспользуйся кодировочной таблицей и узнай, как в памяти компьютера храниться зашифрованное слово «Буква»;
- воспользуйся кодировочной таблицей и расшифруй слово:
- рассмотри в учебнике на с. 86-88 кодировочные таблицы. Расскажи, как ими пользоваться?
-Вставь пропущенные слова и узнай самое главное:
-сохранить, передать, записать, чтобы не забыть, нарисовать, чтобы вспомнить, рассказать новость;
-спрятать смысл от посторнних, обработать с помощью технического устройства;
- «Кодирование и шифрование данных»;
- читают, пересказывают;
- двоичное кодирование;
-нажимаем кнопку на клавиатуре, двоичный код буквы попадает в память компьютера, буква появляется на экране;
-записывают код;
-число;
-смотреть, находить нужную букву и знак, который ее кодирует;
-данных, знаков, таблицы, обратное, автоматически, декодирует.
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу;
- развивать логическое мышление;
- развивать навыки исследовательской деятельности;
- развивать навыки анализа и сравнения;
6
Физ. минута
Личностные УУД:
- снятие физического напряжения.
7
Закрепление
Работа в рабочей тетради
Т№1. с. С. 38-42 № 1,2(а,б)3,4
8
Компьютерный практикум
Выполнение практического задания
Работа с файлом «Кодирование и шифрование»
Регулятивные УУД:
- формирование навыков работы с ПК
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группах
9
Итоги урока, рефлексия
Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое задание было самым интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою работу?
Работа с дневниками
Личностные УУД:
- развитие самооценки
