| «Рассмотрено на заседании МО» учителей математики, физики и информатики Протокол № _____ От «___» _______2016 Руководитель МО __________ Н.А. Смоленцева | «Согласовано» Заместитель директора по УР ______________В.М. Коротких от «__» __________ 2016 г.
| «Утверждаю» Директор МБОУ «Саргатская ОШ» ________________ Л.П. Камшилова от «__» _____________ 2016 |
Рабочая программа по информатике для 8-х классов
1 час в неделю: всего 34 часа.
Рабочая программа составлена на основе методического пособия: Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы, составитель М.Н.Бородин.-2-е изд.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2012
УМК:
Информатика: учебник для 8-го класса, Босова Л.Л., А.Ю.Босова.-М.:Бином.Лаборатория знаний, 2015.
Информатика: рабочая тетрадь для 8-го класса/ Босова Л.Л., А.Ю.Босова.- М.:Бином.Лаборатория знаний, 2016
Информатика. Программа для основной школы:5-6 классы. 7-9 классы/Босова Л.Л., Босова А.Ю.М.:Бином.Лаборатория знаний.2014
Дидактический материал:
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 8 класс»
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. [link]
Автор-составитель:
Учитель информатики Гончарова О.В.
2016 - 2017 уч. год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Планируемые предметные результаты
Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание курса
Тема 1. Тема «Математические основы информатики» - 13 часов.
Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод небольших целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.
Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.
Основные виды учебной деятельности:
Аналитическая деятельность:
выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;
выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;
анализировать логическую структуру высказываний.
Практическая деятельность:
переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;
выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;
записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;
строить таблицы истинности для логических выражений;
вычислять истинностное значение логического выражения.
Тема 2. «Тема «Основы алгоритмизации» - 10 часов
Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.
Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.
Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.
Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.
Основные виды учебной деятельности:
Аналитическая деятельность:
определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;
анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;
определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;
сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.
Практическая деятельность:
исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;
строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;
строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;
строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения
Тема 3. Тема «Начала программирования»- 10 часов.
Язык программирования. Основные правила языка программирования Паскаль: структура программы; правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).
Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.
Основные виды учебной деятельности:
Аналитическая деятельность:
анализировать готовые программы;
определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;
выделять этапы решения задачи на компьютере.
Практическая деятельность:
программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;
разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;
разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла
Выполнение итогового тестироваания. (1 час)
Систематизация и обобщение курса информатики 8 класса.
Формы работы: лекция, демонстрация, объяснение практической работы, практическая работа, самостоятельная работа, тестирование.
Календарно-тематическое планирование 8 класс
§ 1.1.1
-
21.09
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Практическая работа.
§ 1.1.2
-
28.09
Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные системы счисления
§ 1.1.3 - 1.1.4
-
05.10
Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q
§ 1.1.5-1.1.7
-
12.10
Представление целых чисел.
§ 1.2.1
-
19.10
Представление вещественных чисел
§ 1.2.2
-
26.10
Высказывание. Логические операции
§ 1.3.1-1.3.2
-
09.11
Построение таблиц истинности для логических выражений. Практическая работа.
§ 1.3.3
-
16.11
Свойства логических операций
§ 1.3.4
-
23.11
Решение логических задач-ТРЕНАЖЕР!!!!!
§ 1.3.5
-
30.11
Логические элементы. Практическая работа.
§ 1.3.6
-
07.12
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики».
Проверочная работа
§ 1.3
Тема «Основы алгоритмизации» - 10 часов
-
14.12
Алгоритмы и исполнители
§ 2.1
-
21.12
Способы записи алгоритмов. Самостоятельная работа.
§ 2.2
-
28.12
Объекты алгоритмов. Проверочная работа
§ 2.3
-
Алгоритмическая конструкция «следование»
§ 2.4.1
-
Алгоритмическая конструкция «ветвление» Полная форма ветвления .Сокращенная форма ветвления. Практическая работа.
§ 2.4.2
-
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы. Практическая работа.
§ 2.4,3
-
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием окончания работы.
Практическая работа.
§ 2.4.3
-
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным числом повторений
§ 2.4.3
-
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации».
Проверочная работа
§ 2.4
Тема «Начала программирования»- 10 часа.
-
Общие сведения о языке программирования Паскаль. Организация ввода и вывода данных
§ 3.1.1-3.2.3
-
Программирование линейных алгоритмов
§ 3.3.1-3.3.4
-
Программирование линейных алгоритмов. Практическая работа.
§ 3.3.1-3.3.4
-
Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор
§ 3.4.1
-
Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений
§ 3.4.2
-
Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.
§ 3.5.1
-
Программирование циклов с заданным условием окончания работы. Контрольная работа
§ 3.5.2
-
Программирование циклов с заданным числом повторений. Практическая работа
§ 3.5.3
-
Различные варианты программирования циклического алгоритма. Практическая работа
§ 3.5.4
-
Составление программ с использованием различных видов алгоритмических структур.Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования».
Проверочная работа
«Итоговое повторение» - 2 часа.
-
Основные понятия курса
-
Итоговое тестирование
