Российская Федерация
Ямало-Ненецкий автономный округ
Департамент образования
Администрации муниципального образования Надымский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Заполярная средняя общеобразовательная школа»
Заместитель руководителя
по УВР МОУ «Заполярная СОШ»
Максимовская Л.А.
«__» ___________2014г.
«Утверждено»
Руководитель МОУ «Заполярная СОШ»
Юнусова Е.В.
Приказ № __
от «__»___________2014г.
Рабочая программа
учебного предмета «Информатика и КТ»
для учащихся 10-11 класса
Составитель программы:
ЧираковГ.Ч.
учитель математики
п. Заполярный
2015г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
2. Закона Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32).
3. Авторской программы основного общего образования по информатике, автор Н.Д. Угринович.
В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:
- информация и информационные процессы, информационные технологии;
- коммуникационные технологии.
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.
Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.
Цели
Изучение информатики и информационных технологий в 10 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- усвоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам
информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять
их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным
процессам в биологических, технологических и социальных системах;
- овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе
логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному
описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию;
использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд
пользователя;
- развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов
системного мышления;
- воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать,
работать в коллективе; чувства ответственности за результаты, своего труда,
- используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
- приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 и 11 класса создана на основе авторской программы Н.Д. Угриновича (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010).
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребованный во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения
Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, практикумы.
Виды и формы контроля: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная работа, практикум.
Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
Описание места учебного предмета в учебном плане
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий (базовый уровень) на ступени среднего (полного) общего образования (10 класс – 1 ч. в неделю, 35 ч. в год, 11 класс – 1 ч. в неделю, 35 ч. в год)
Предметные результаты освоения конкретного учебного предмета
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
В результате изучения информатики и информационных технологий на базовом уровне ученик должен
Знать:
Единицы измерения количества информации;
что информация может рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе
основные виды информационных услуг сети Интернет
представление о скорости передачи информации по различным каналам линий связи;
назначение модема и его основных характеристик;
основы языка разметки гипертекста.
Уметь:
приводить примеры получения, передачи, обработки и хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
приводить примеры информационных процессов в управлении;
решать задачи на определение количества информации (как меры уменьшения неопределенности знании и с помощью алфавитного подхода;
уметь кодировать текстовую, графическую, числовую информацию,
создавать презентации;
работать в текстовом, графическом редакторах, в электронных таблицах.
описывать основные виды информационных услуг сети Интернет;
пользоваться электронной почтой и файловыми архивами и путешествовать по Всемирной паутине;
создавать и публиковать в Интернете Web-сайт
Содержание тем учебного курса
Информационные технологии
Кодирование и обработка текстовой информации:
Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.
Кодирование и обработка графической информации:
Кодирование графической информации.
Растровая графика.
Векторная графика.
Кодирование звуковой информации.
Компьютерные презентации.
Кодирование и обработка числовой информации:
Представление числовой информации с помощью систем счисления.
Электронные таблицы.
Построение диаграмм и графиков.
Коммуникационные технологии
Локальные компьютерные сети.
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Подключение к интернету.
Всемирная паутина.
Электронная почта.
Общение в интернете в реальном времени.
Файловые архивы.
Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.
Геоинформационные системы в Интернете.
Поиск информации в Интернете.
Электронная коммерция в Интернете.
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.
Основы языка разметки гипертекста.
Информация и информационные процессы
Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.
Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.
Передача информации в социальных, биологических и технических системах.
Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.
Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации.
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Информационные модели и системы
Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов
Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.
Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.
Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.
Основы социальной информатики
Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.
Методы обучения:
Объяснительно-иллюстративные (при изучении всех разделов курса).
Репродуктивные (при изучении всех разделов курса).
Проблемные (при изучении всех разделов курса).
Частично-поисковые (при выполнении практических и лабораторных работ).
Метод программированного обучения (при изучении программного обеспечения во всех разделах).
Исследовательские (при выполнении лабораторных, проектных работ).
Метод проектов (раздел 6).
Формы обучения:
Обще-классные формы:
урок;
конференция;
семинар;
лекция;
лабораторно-практические занятия;
зачетный урок;
урок в форме деловой игры.
Групповые формы обучения:
групповая работа;
групповые творческие задания;
групповая лабораторно-практическая работа.
Индивидуальные формы работы в классе и дома:
письменные работы;
индивидуальные задания;
словарные диктанты;
работа с обучающими программами за компьютером.
Межпредметные связи
Знания, полученные при изучении курса «Информатика и ИКТ», учащиеся могут в дальнейшем использовать для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний — физике, химии, биологии и др. Практические навыки и умения могут быть использованы при создании докладов, статей, мультимедиа презентации в различных предметах. Вычислительные и алгоритмические умения – в математике, физике и др., овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса
I. Перечень учебно-методического обеспечения
«Информатика и ИКТ 10» . Учебник для 10 класса. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 11 класса. – М.: Бином, 2012.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.
II. Программы
1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М. Н. Бородин. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010. – 584с.
III. Технические средства обучения
Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Наушники (рабочее место ученика).
Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
Колонки (рабочее место учителя).
Микрофон (рабочее место учителя).
Проектор.
Лазерный принтер черно-белый.
Сканер.
Цифровая видеокамера.
Модем ADSL
Локальная вычислительная сеть.
IV. Программные средства
Графические редакторы: GIMP, Inkscape
Текстовые редакторы: KWrite, Блокнот Wine
Звуковой редактор Audacity
Браузер Mozilla.
Офисное приложение OpenOffice, включающее текстовый процессор, программу разработки презентаций, электронные таблицы, систему управления базами данных.
Система программирования.
другие программы.
Календарно тематическое планирование
Дата
Класс
Тема урока
Домашнее задание
Контроль
Коррекция
10
Введение. Информация и информационные процессы. Кодирование текстовой информации. Практическая работа 1.1. Кодировки русских букв.
§1.1.1
11
ТБ в кабинете информатики. История развития вычислительной техники. ПР 1.1 «Виртуальные компьютерные музеи»
§ 1.1 стр. 10-19
10
Создание документов в текстовых редакторах.
§1.1.2
11
Архитектура персонального компьютера.
ПР 1.2 «Сведения об архитектуре компьютера».
§ 1.2 стр. 19-25
10
Форматирование документов в текстовых редакторах.
Практическая работа 1.2. Создание и форматирование документа.
§1.1.3
11
Операционная система.
ПР 1.3 «Сведения о логических разделах дисков», 1.4 «Значки и ярлыки на Рабочем столе»
§ 1.3.1, 1.3.2 стр. 25-36
10
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.
Практическая работа 1.3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика.
§1.1.4
11
ПР № 1.5 «Настройка графического интерфейса для ОС Linux», № 1.6 «Установка пакетов в операционной системе Linux».
§ 1.3.3 стр. 36-43
10
Системы оптического распознавания документов.
Практическая работа 1.4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа.
§1.1.5
11
Защита от несанкционированного доступа к информации. ПР № 1.7 «Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи».
§ 1.4.1, 1.4.2 стр. 43-4
10
Кодирование графической информации. Практическая работа 1.5. Кодирование графической информации.
§1.2.1
11
Физическая защита данных на дисках. Вредоносные антивирусные программы.
§ 1.5, 1.6.1 стр. 49-53
10
Растровая графика.
Практическая работа 1.6. Растровая графика.
§1.2.2
11
Компьютерные вирусы и защита от них. ПР 1.8 «Защита от компьютерных вирусов»
§ 1.6.2 стр. 53-63
10
Векторная графика.
Практическая работа 1.7. Трехмерная векторная графика.
§1.2.3
11
Сетевые черви и защита от них. ПР 1.9 «Защита от сетевых червей».
§ 1.6.3 стр. 63-71
10
Практическая работа 1.8. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.
§1.5
11
Троянские программы и защита от них. ПР 1.10 «Защита от троянских программ»
§ 1.6.4 стр. 71-75
10
Практическая работа 1.9. Создание flash-анимации.
11
Хакерские утилиты и защита от них. ПР 1.11 «Защита от хакерских атак»
§ 1.6.5 стр. 75-78
10
Кодирование звуковой информации.
Практическая работа 1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука.
§1.3
11
Контрольная работа № 1 «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»
§ 1 стр. 10-78
10
Компьютерные презентации.
Практическая работа 1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».
§1.4
11
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании
§ 2.1, 2.2 стр. 80-84
10
Практическая работа 1.12. Разработка презентации «История развития ВТ»
§1.4
11
Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере.
§ 2.3-2.5 стр. 84-89
10
Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа 1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью Калькулятора.
§1.5.1
11
Исследование физических моделей.
§ 2.6.1 стр. 89-91
10
Электронные таблицы.
Практическая работа 1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.
§1.5.2
11
Исследование астрономических моделей
§ 2.6.2 стр. 91-92
10
Построение диаграмм и графиков.
Практическая работа 1.15. Построение диаграмм различных типов.
§1.5.3
11
Исследование алгебраических моделей
§ 2.6.3 стр. 92-94
10
Локальные компьютерные сети.
Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети.
§2.1
11
Исследование геометрических моделей
§ 2.6.4, 2.6.5 стр. 94-97
10
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
§2.2
11
Исследование химических и биологических моделей.
§ 2.6.6, 2.6.7 стр. 97-100
10
Подключение к Интернету.
Практическая работа 2.2. Создание подключения к Интернету.
§23
11
Контрольная работа №2 «Моделирование и формализация».
§ 2 стр. 80-100
10
Практическая работа 2.3. Подключение к Интернету и создание IP –адреса.
§2.3
11
Табличные базы данных. Система управления базами данных.
§ 3.1, 3.2.1 стр. 101-106
10
Всемирная паутина.
Практическая работа 2.4. Настройка браузера.
§2.4
11
ПР 3.1 «Создание табличной базы данных»
§ 3.2.1 стр. 106-108
10
Электронная почта.
Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой.
§2.5
11
Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. ПР 3.2 «Создание формы в табличной БД»
§ 3.2.2 стр. 108-113
10
Электронная почта.
Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой
§2.5
11
Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов. ПР 3.3 «Поиск записей в табличной БД»
§ 3.2.3 стр. 113-117
10
Общение в Интернете в реальном времени.
Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях.
§2.6
11
Сортировка записей в табличной БД. ПР 3.4 «Сортировка записей в БД».
ПР 3.5 «Создание отчётов в БД»
§ 3.2.4, 3.2.5 стр. 117-120
10
Файловые архивы.
Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами.
§2.7
11
Иерархические БД.
§ 3.3 стр. 120-124
10
Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.
§2.8
11
Сетевые базы данных.
ПР 3.6 «Создание генеалогического древа семьи»
§ 3.4 стр. 124-126
10
Геоинформационные системы в Интернете.
Практическая работа 2.8. Геоинформационные системы в Интернете.
§2.9
11
Контрольная работа №3 «База данных».
§ 3 стр. 101-126
10
Поиск информации в Интернете.
Практическая работа 2.9. Поиск в Интернете.
§2.10
11
Право в Интернете
§ 4.1 стр. 127-128
10
Поиск информации в Интернете.
Практическая работа 2.9. Поиск в Интернете.
§2.10
11
Этика в Интернете
§ 4.2 стр. 128-131
10
Электронная коммерция в Интернете.
Практическая работа 2.10. Заказ в Интернет-магазине.
§2.11
11
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий
§ 4.3 стр. 131-136
10
Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.
§2.12
11
Повторение «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение»
Тема1,2 стр. 138-146
10
Основы языка разметки гипертекста.
§2.13
11
Повторение «Алгоритмизация и программирование»
Тема 3 стр. 146-156
10
Практическая работа 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора.
§2.13
11
Повторение «Основы логики. Логические основы компьютера»
Тема 4,5 стр. 156-161
10
Практическая работа 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора.
11
Повторение «Информационные технологии. Коммуникационные технологии»
Тема 6,7 стр. 161-169
10
Повторение
