МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«Ростовский – на – Дону автотранспортный колледж»
Метод проектов на уроках информатики.
“ 5 секретов создания логотипа «Специальности РАТК»»
[pic]
2016
Содержание
3
2. Приложение 1
Методические рекомендации по созданию буклета
6
3. Приложение 2
Базовые принципы разработки логотипа
21
4. Приложение 3
Проекты студентов
29
Метод проектов на уроках информатики.
Аннотация.
В современных условиях, когда общество предъявляет высокие требования не только к уровню знаний выпускников колледжей, но и к их умению работать самостоятельно, к способности рассматривать проблему или явление с точек зрения различных наук, все мы сталкиваемся с необходимостью поиска новой формы учебной деятельности. Нам нужен подход, который позволил бы обучать студентов навыкам самостоятельной поисковой и исследовательской работы, повысил бы мотивацию к обучению и дал возможность сформировать у студентов целостную картину мира. Проектная деятельность — один из возможных способов достижения указанных целей.
Проектная деятельность дает возможность выйти за границы урока и представить изучаемую проблему «объемно», с позиций разных дисциплин.
Существует множество форм организации учебной работы со студентами, и одним из наиболее эффективных является метод проектов.
Цели метода проектов на уроках информатики:
создает устойчивую положительную мотивацию к изучению соответствующего материала и самостоятельному решению прикладных задач;
формирует чувство ответственности за выполняемый объем работ;
создает условия для отношений сотрудничества между студентами;
формирует навыки применения программного обеспечения в разных прикладных областях;
способствует развитию творческого подхода к решению задач и формированию умений поиска и выбора оптимального их решения;
позволяет создать реально полученный продукт (проект).
Разработка проекта “ 5 секретов создания логотипа «Специальности РАТК»»
Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение. Недостаточно только желать; надо делать.
Гете И.
Участники: студенты 2 курса.
Вид проекта по доминирующей деятельности: творческий с элементами исследования.
По содержанию: монопредметный.
По количеству студентов: групповой.
По времени проведения: 2 -3 урока и внеурочная деятельность студентов.
Этапы работы над проектом:
Постановка проблемы
Обсуждение
Деление на группы
Работа по группам
Оформление результатов
Защита проектов
Подведение итогов
Аннотация: Данный проект является заключительным этапом изучения нескольких тем курса информатики, например, второго полугодия. Основной проблемный вопрос является достаточно актуальным для студентов: “Что Я, реально умею делать на занятиях по информатике?”. Предлагается проанализировать данную ситуацию. В результате создаются группы студентов по интересам в количестве 2-3 человек.
1 группа подбирает соответствующий материал о деятельности РАТК и создает буклет в приложении Microsoft Publisher.
В буклете необходимо отразить:
- название образовательного учреждения;
- руководитель (Ф.И.О. полностью, почетное звание, ученая степень, если есть);
- почтовый и электронный адрес, контактный телефон;
- год создания;
- основные направления деятельности учебного заведения;
- наиболее значимые достижения по данному направлению;
- дополнительная информация по желанию;
- фотографии: здания, учебного процесса, внеурочной деятельности и пр.
2 группа подбирает соответствующий материал (фотографии, картинки, изображения, статистические данные) и создает папки с необходимой информацией на рабочем столе каждого ПК.
3 группа подбирает материал «Базовые принципы эффективной разработки логотипа», продумывает анкету (бриф) с вопросами, ответы на которые определяют задачу создания логотипа.
Описание: Бриф содержит вопросы касаемо шрифтового решения, базовых цветов, декоративно-графического решения и прочее.
Некоторые вопросы брифа:
Перечень рекомендаций по разработке слогана:
Какими характеристиками должен обладать логотип:
Нужно ли разрабатывать эксклюзивный шрифт для логотипа:
Перечень базовых цветов, которые необходимо использовать при создании логотипа:
Какие цвета, кроме фирменных, нужно использовать при создании сайта:
(приложение 1)
Остальные группы выбирают одну из трех специальностей
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»,
23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте(по видам),
43.02.06 «Сервис на транспорте (по видам транспорта)»
курса, готовят по ней логотип в творческом варианте. Оформляют их в виде страницы в Microsoft Word или в приложении Microsoft Publisher.
На этапе защиты каждая группа представляет свои проекты.
При подведении итогов анализируются листы контроля проектной деятельности студентов и паспорт учебного проекта.
Создание таких проектов позволяет студентам в полной мере раскрыть свои творческие способности. Работа над проектом вырабатывает устойчивые интересы, постоянную потребность в творческих поисках, ибо вне деятельности интересы и потребности не возникают.
Анкета (бриф)
Информация об учебном заведении:
Название учебного заведения:
Специальность
Рекомендации по разработке логотипа (торгового знака):
Базовые цвета.
Шрифтовое решение:
2.3. Укажите образец шрифта или конкретный шрифт или рекомендации по поиску подходящего
2.4. Декоративно-графическое решение:
2.5. Перечислите, пожалуйста, образы-символы (сущ.), которые Вам видятся в качестве графического оформления логотипа:
2.6. Перечислите характеристики (прилагается), которыми, по Вашему мнению, должен обладать логотип:
Рекомендации по разработке слогана:_______________________
____________________________________________________________
Паспорт учебного проекта
Тема или название проекта:
Авторы проекта:
Группа:
Научный руководитель (преподаватель):
Тип проекта (интегративный, предметный):
Форма проекта:
Краткое описание проекта (возможности использования, особенности проекта и т. д.):
Цели проекта:
Программно-техническое обеспечение, необходимое для проекта:
Техническое оснащение:
Программное обеспечение:
Печатные материалы:
Интернет-ресурсы:
Защита проектов. Вопросы студентов.
Совместный просмотр всех проектов, прослушивание комментариев к ним, указание достоинств и недостатков (работают все студенты). Ответы на вопросы студентов.
Лист контроля прогресса проектной деятельности
Эффективно ли ты использовал отведенное время?
В чем сильные, в чем слабые стороны твоего проекта?
Если бы этот проект ты выполнял снова, то какие ты внес бы изменения в свою работу?
Легко ли ты решал возникающие проблемы?
Уложился ли ты в отведенные сроки?
Каково твое мнение о других проектах?
Тест «Твой интерес».
Цель методики: определить интерес у студентов к предложенному виду работ.
С какой целью Вы участвовали в проекте?
А) это мой долг;
Б) родители заставляют ;
В) это пригодится мне в жизни;
2.Какие эмоции вызывает у тебя данный вид работы?
А) узнал много нового;
Б) заставляет думать;
В) получил удовольствие, работая на занятии;
3.Как ты относишься к изученному материалу?
А) с нетерпением жду нового, чтобы продолжить изучение дальше;
Б) легко дается;
В) постараюсь узнать по этой теме больше, чем требует преподаватель.
4.Понравилось ли тебе данное занятие?
А) было скучно;
Б) было не интересно;
В) было очень интересно.
Подсчитайте варианты ответов, если преобладает вариант:
«А» - у студента преобладает ситуативный интерес;
«Б» - учение по необходимости;
«В» - повышенный познавательный интерес.
Информационные источники:
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.– М.: АРКТИ, 2010.–80 с.
Специальное приложение к журналу «Лицейское и гимназическое образование», 2011.
Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие: 8-9 класы – М.: ВАКО, 2012. – 288 с.
Ставрова О.Б. Использование компьютеров в школьных проектах. – М.: «Интелект-Центр». 2005 – 96 с.
Электронный каталог /cgi-bin/WebIrbis3/SearcH2.exe
Рубрика журнала «Педсовет по средам»
Ссылки на источники:
/book/export/html/479.html
/publ/metod_proektov/1-1-0-1
/labmro/lib/polat2.htm
/articles/418087/
/teaching/prj_01.htm
/forum/5-263-2
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
18
