Пояснительная записка
Результаты освоения курса внеурочной деятельности и способы оценки их достижения:
Умение классифицировать материал для создания модели;
Умения работать по предложенным инструкциям;
Умения творчески подходить к решению задачи;
Умения довести решение задачи до работающей модели;
Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
Умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Личностные:
Метапредметные:
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
уметь обобщать;
осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и их синтеза;
строить речевое высказывание в устной форме;
устанавливать причинно-следственные связи;
формулировать собственное мнение и позицию;
Предметные:
Формы подведения итога реализации программы
участие в школьных и городских научно-практических конференциях (конкурсах исследовательских работ)
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности учащихся
Учебный раздел Содержание
Персональный компьютер
Правила поведения в кабинете, персональный компьютер, знакомство с компьютером, демонстрация возможностей персонального компьютера, устройства компьютера.
Конструирование
Основы конструирования, конструирование, датчики, датчики световые, датчики тактильные, датчики инфракрасные, датчики ультразвуковые, ознакомление с конструктором и его элементами, демонстрация различных моделей.
Алгоритмизация и программирование
Исполнители вокруг нас, система команд исполнителя, алгоритмизация в робототехнике, робот как исполнитель валгоритма, система команд исполнителя робота, запись простейшего алгоритма, выполнение команд роботом, выполнение проекта «Автомобиль», сборка модели по инстукции и запись алгоритма в программе, демонстрация.
Тематический план курса
Основные разделы
количество часов
Количество работ практической части
Проектные работы
Практические работы
1
Персональный компьютер
3
1
2
Конструирование
7
1
3
3
Алгоритмизация и программирование
23
1
8
Итого:
34
2
12
1 полугодие
1
5
2 полугодие
1
7
Резерв времени:
1
Тематическое планирование
Календарные
сроки
Номер урока
Тема урока
Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся
(на уровне учебных действий)
Объекты и
формы текущего контроля
план
факт
освоение
предметных
знаний
универсальные
учебные
действия
Персональный компьютер (3часа)
-
Правила поведения и ТБ в компьютерном классе.
Ознакомление с правилами ТБ. Ознакомление с физкультминутками на различные группы мышц.
Познавательные:могут составить произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете, осуществляют поиск существенной информации.
Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли, знают правила ведения диалога; умеют сотрудничать как со сверстниками, так и со взрослыми
Регулятивные:корректируют свои действия, внося необходимые изменения в случае расхождения с образцом; оценивают себя, выделяя и осознавая то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Проектор, экран, презентация
-
Персональный компьютер.
Ознакомление с компьютером и его основными устройствами
Познавательные:создают алгоритм собственной деятельности.
Коммуникативные: слушают и понимают партнера, уважают мнение всех участников, выполняющих совместную деятельность, взаимно контролируют деятельность друг друга
Регулятивные: овладеютумениями понимать задачу, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Проектор, экран, презентация к уроку, пазлы «Основные части компьютера»
-
Персональный компьютер.
Ознакомление с различными моделями роботов, рассказ о использовании роботов в производстве.
Проектор, Видеоролики о различных моделях робота, презентация «Роботы вокруг нас»
Конструирование (7 часов)
-
Основы конструирования
Ознакомление учащихся с названиями деталей конструктора
Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию, анализируя объекты и выделяя их существенные признаки.
Коммуникативные:могут составить произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете, осуществляют поиск существенной информации.
Регулятивные:корректируют свои действия, внося необходимые изменения в случае расхождения с образцом; оценивают себя, выделяя и осознавая то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Проектор, экран, конструктор, презентация.
-
Конструирование
Способы соединения вращающих деталей, колес, микропроцессора, способы крепления
Проектор, экран, презентация, детали конструктор
-
Датчики тактильные
Ознакомление со способами подключения и принципами работы датчиков.
Познавательные:создают алгоритм собственной деятельности.
Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли, знают правила ведения диалога; умеют сотрудничать как со сверстниками, так и со взрослыми
Регулятивные: овладеютумениями понимать задачу, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Проектор, экран, презентация, детали конструктор, датчики тактильные, инфракрасные, ультразвуковые
-
Датчики инфракрасные
-
Датчики ультразвуковые
-
Конструирование
Сборка модели робота по инструкции
Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы.
Коммуникативные:могут составить произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете, осуществляют поиск существенной информации.
Регулятивные:планируют деятельность своей группы, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, определяют последовательность действий;
Проектор, экран, презентация, детали конструктор, датчики, компьютер
-
Конструирование
Алгоритмизация и программирование (20 часов)
-
Система команд исполнителя
Ознакомления с командами исполнителя
Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию, анализируя объекты и выделяя их существенные признаки.
Коммуникативные: слушают и понимают партнера, уважают мнение всех участников, выполняющих совместную деятельность, взаимно контролируют деятельность друг друга
Регулятивные:планируют деятельность своей группы, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, определяют последовательность действий;
Проектор, экран, программа, презентация.
-
Алгоритм, виды алгоритмов
Введение понятия алгоритм и цикл, формы представления алгоритмов
Познавательные:самостоятельно создают алгоритм деятельности; анализируют объекты, выбирают критерии для сравнения, классификации объектов, строят логическую цепочку рассуждений.
Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли, знают правила ведения диалога; умеют сотрудничать как со сверстниками, так и со взрослыми
Регулятивные:планируют собственную деятельность, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, определяют последовательность действий.
Проектор, экран, тетради, презентация
-
Составление линейных алгоритмов
Составление простейших алгоритмов и циклических алгоритмов
Тетради, проектор, экран, компьютер, презентация, самостоятельная работа за компьютером
-
Алгоритмизация в робототехнике
Составление алгоритмов в виде блок – схем для робота
Познавательные:создают алгоритм собственной деятельности.
Коммуникативные:могут составить произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете, осуществляют поиск существенной информации.
Регулятивные:планируют деятельность своей группы, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, определяют последовательность действий;
Презентация, проектор, самостоятельная работа за компьютером
-
Робот как исполнитель алгоритма
Выполнения команд роботом, изучение датчиков наклона и расстояния
Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию, анализируя объекты и выделяя их существенные признаки.
Коммуникативные: слушают и понимают партнера, уважают мнение всех участников, выполняющих совместную деятельность, взаимно контролируют деятельность друг друга
Регулятивные:планируют деятельность своей группы, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, определяют последовательность действий;
Презентация, проектор, самостоятельная работа за компьютером
-
Система команд исполнителя робота
Изучение передач, сборка базовых передач и программирование их
Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы.
Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера, при необходимости задают вопросы уточняющего характера, уважают в общении всех участников образовательного процесса
Регулятивные: овладеютумениями понимать задачу, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Проектор, экран, презентация, компьютер
-
Запись простейшего алгоритма
Сборка и программирование модели робота по инструкции
Тетрадь, компьютер, модель робота, микропроцессор
-
Выполнение команд роботом
Тетрадь, компьютер, модель робота, микропроцессор
-
Проект «Автомобиль»
Собирать модели робота
Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию, анализируя объекты и выделяя их существенные признаки.
Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли, знают правила ведения диалога; умеют сотрудничать как со сверстниками, так и со взрослыми
Регулятивные:корректируют свои действия, внося необходимые изменения в случае расхождения с образцом; оценивают себя, выделяя и осознавая то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Проектор, экран, презентация, детали конструктора
-
Проект «Автомобиль»
Программирование модели робота
Проектор, экран, презентация, детали конструктора, самостоятельная работа за компьютером, проверка программы исправление ошибок.
-
Проект «Автомобиль»
Защита проекта
-
Алгоритмы с ветвлениями
Знакомство с алгоритмами ветвления
Познавательные:создают алгоритм собственной деятельности.
Коммуникативные:могут составить произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете, осуществляют поиск существенной информации.
Регулятивные:планируют собственную деятельность, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, определяют последовательность действий.
Проектор ,экран, презентация «Алгоритмы с ветвлениями»
-
Алгоритмы с ветвлением с применением датчиков
Разветвляющейся структуры
-
Алгоритмы с ветвлением с применением датчиков
-
Алгоритмы с циклами
Составление алгоритмов для описания движения робота
Познавательные:самостоятельно создают алгоритм деятельности; анализируют объекты, выбирают критерии для сравнения, классификации объектов, строят логическую цепочку рассуждений.
Коммуникативные:умеют слушать, слышать и понимать партнера, при необходимости задают вопросы уточняющего характера, уважают в общении всех участников образовательного процесса
Регулятивные: овладеютумениями понимать задачу, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Проектор, экран, презентация «Алгоритмы с циклами», компьютер, самостоятельная работа
-
Алгоритмы с циклами
-
Модель робота с использованием датчика касания
Обучать составлять программы с использованием датчика касания
Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию, анализируют, делают выводы.
Коммуникативные: слушают и понимают партнера, уважают мнение всех участников, выполняющих совместную деятельность, взаимно контролируют деятельность друг друга
Регулятивные:корректируют свои действия, внося необходимые изменения в случае расхождения с образцом; оценивают себя, выделяя и осознавая то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Модель робота, компьютер, датчики касания, проектор , экран, видеофильм, поле для робота №2
-
Модель робота с использованием датчика касания
-
Модель робота с использованием датчика света
Ознакомление с программой с использованием датчика света
Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию, анализируя объекты и выделяя их существенные признаки.
Коммуникативные:могут составить произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете, осуществляют поиск существенной информации.
Регулятивные:планируют собственную деятельность, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, определяют последовательность действий.
Модель робота, компьютер, датчики касания, проектор , экран, видеофильм, поле для робота №1
-
Модель робота с использованием датчика света
-
Проект «Робот - помощник »
Собирать модели робота
Познавательные:создают алгоритм собственной деятельности.
Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли, знают правила ведения диалога; умеют сотрудничать как со сверстниками, так и со взрослыми
Регулятивные:овладеютумениями понимать задачу, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Проектор, экран, презентация, детали конструктора
-
Проект «Робот - помощник»
Программирование модели робота
Проектор, экран, презентация, детали конструктора, самостоятельная работа за компьютером, проверка программы исправление ошибок.
-
Проект «Робот - помощник»
Защита проекта
-
Резерв
Лист корректировки рабочей программы учителя Абдулсаметовой.Э.К
по предмету«Легоконструирование» во 2 классе (1 группа)
Название раздела, темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Корректирующие мероприятия
Дата проведения по факту
Лист корректировки рабочей программы учителя Абдулсаметовой.Э.К
по предмету«Легоконструирование» во 2 классе (2 группа)
Название раздела, темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Корректирующие мероприятия
Дата проведения по факту
