Рабочая программа по ФГОС_7 класс_Семакин

14

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Грозного

ул. Гурьевская, 11

зам.дир по НМР

________________ Межидов Р.Д.

__________________ 2015г.

Утверждаю:

директор МБОУ «Гимназия №2»

__________________ Шишханова Л.Д.

_____________________ 2015 г.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета Информатика

Класс 7

Уровень общего образования ООО

Учитель Магомадова З.С., высшая категория

Количество часов по учебному плану:

Всего 34 часа, в неделю 1 час

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса по информатике для 7 класса разработана на основе ФГОС второго поколения, примерной программы основного общего образования по информатике (базовый уровень) и авторской программы И.Г. Семакина, М.С. Цветковой (ФГОС программа для основной школы 7-9 классы И.Г. Семакин, М.С.Цветкова Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2012).

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), в том числе:

контрольные работы- 5

практические работы –17

Общая характеристика учебного предмета.

В соответствии с ФГОС основного общего образования учащиеся должны овладеть такими познавательными учебными действиями, как умение формулировать проблему и гипотезу. Ставить цели и задачи, строить планы достижения целей и решения поставленных задач, проводить эксперимент и на его основе делать выводы и умозаключения, представлять их и отстаивать свою точку зрения. Кроме того, учащиеся должны овладеть приёмами, связанными с определением понятий: ограничивать их, описывать, характеризовать и сравнивать. Следовательно, при изучении информатики в основной школе учащиеся должны овладеть учебными действиями, позволяющими им достичь личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов.

Предлагаемая программа по информатике раскрывает вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования и определяет важнейшие содержательные линии предмета:

• «Человек и информация» - знания о связи между информацией и знаниями человека; что такое информационные процессы; какие существуют носители информации; функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; как определяется единица измерения информации — бит, что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; умения - приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и неинформативных сообщений; измерять информационный объем текста в байтах (при использовании  компьютерного алфавита); пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

• «Компьютер: устройство и программное обеспечение» - знать правила техники безопасности и при работе на компьютере; состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти; типы и свойства устройств внешней памяти; типы и назначение устройств ввода/вывода; сущность программного управления работой компьютера; принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; назначение программного обеспечения и его состав; историю развития вычислительной техники; как защитить компьютер от вирусов; уметь - включать и выключать [link] 04.09.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  
  

  Умение использовать термины «информация», «наука», «связь» (математика, физика, химия, история, общество)

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Владение устной речью.

  2

  Человек и информация

  5

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  2.1

  №2

  Информация и знания. Восприятие и представление информации

  1

  У: Глава 1,

  §1, 2

  Ознакомление с новым материалом

  11.09.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Самостоятельная работа

  Умение использовать термины «входные данные», «процессы» (биология, русский язык).

  Формирование целостного мировоззрения.

  Владение устной речью. Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации информации.

  2.2 №3

  Информационные процессы

  1

  У: Глава 1, §3

  ЗП: Раздел 1, § 1.1., 1.2, стр. 7-14

  Применение знаний и умений

  18.09.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт и т.д. (математика, русский язык).

  Формирование ответственного отношения к учению. Владение устной и письменной речью.

  2.3

  №4

  Работа с клавиатурным тренажером. Выполнение практического задания №1

  1

  
  

  Обобщение и систематизация знаний

  25.09.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Самостоятельная работа

  Умение применять алфавит русского и английского языка (математика, английский язык, русский язык)

  Формирование ответственного отношения к учению. Владение устной и письменной речью.

  2.4 №5

  Измерение информации

  1

  У: Глава 1, §4

  ЗП: Раздел 1, § 1.3, 1.4,

  стр. 15-27

  Закрепление изученного

  02.10.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать термины единиц измерения: бит, байт, «формула» и т.д. Уметь решать задачи (математика, общество)

  Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной Владение основами самоконтроля, самооценки.

  2.5

  №6

  Итоговое тестирование по разделу «Человек и информация»

  1

  У: Глава 1, §4

  ЗП: Раздел 1, § 1.3, 1.4,

  стр. 15-27

  Проверка и коррекция знаний

  09.10.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Тест

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык)

  Актуализация сведений.

  Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

  3

  Первое знакомство с компьютером

  7

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  3.1

  №7

  Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память

  1

  У: Глава 2, §5, 6,

  стр. 31-40

  ЗП:

  Раздел 3

  §3.1.1., 3.1.2.

  
  

  Ознакомление с новым материалом

  16.10.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Самостоятельная работа

  Умение пользоваться приборами подключения устройств ПК (физика, русский язык).

  Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

  3.2

  №8

  Устройство ПК и его основные характеристики. Выполнение практического задания №2

  1

  У: Глава 2,

  § 7, 8 стр. 40-47

  Применение знаний и умений

  23.10.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать термины «передача», «процесс», «входные данные» (физика, математика, русский язык).

  Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

  3.3 №9

  Программное обеспечение компьютера. Системное ПО

  1

  У: Глава 2,

  § 9, 10 стр. 48-53

  Обобщение и систематизация знаний

  30.10.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Самостоятельная работа

  Умение выбора способа представления данных (математика, русский язык).

  Формирование коммуникативной компетентности учебно-познавательной деятельности.

  Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

  3.4

  №10

  Файлы и файловые структуры

  1

  У: Глава 2,

  § 11, стр. 53-59

  Комбинированный

  13.11.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Умение определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации ПО.

  3.5

  №11

  Работа с файловой структурой операционной системы. Выполнение практического задания №3

  1

  У: Глава 2,

  § 12,

  стр. 60-63

  Применение знаний и умений

  20.11.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Самостоятельная работа

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

  3.6

  №12

  Пользовательский интерфейс

  1

  У: Глава 2,

  § 12,

  стр. 60-63

  Закрепление изученного

  27.11.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать термины носители, файловая структура (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

  3.7

  №13

  Итоговое тестирование по разделу «Первое знакомство с компьютером»

  1

  
  

  Проверка и коррекция знаний

  04.12.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Тест

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Умение применять умения в учебных и познавательных задачах.

  4

  Текстовая информация и компьютер

  10

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  4.1

  №14

  Тексты в компьютерной памяти

  1

  У: Глава 2,

  § 13

  
  

  Ознакомление с новым материалом

  11.12.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Самостоятельная работа

  Умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице (русский и английский язык).

  Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной деятельности. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи.

  4.2 №15

  Текстовые редакторы и текстовые процессоры

  1

  У: Глава 2,

  § 14

  Комбинированный

  18.12.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  4.3

  №16

  Основные приемы ввода и редактирования текста. Выполнение практического задания №4

  1

  У: Глава 2,

  § 15

  Применение знаний и умений

  25.12.15

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  4.4

  №17

  Работа со шрифтами, приёмы форматирования текста. Выполнение практического задания №5

  1

  У: Глава 2, § 15

  Применение знаний и умений

  15.01.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (английский и русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  4.5

  №18

  Буфера обмена. Режим поиска и замены. Выполнение практического задания №6

  1

  У: Глава 2, § 15

  Комбинированный

  22.01.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  4.6 №19

  Работа с таблицами. Выполнение практического задания №7

  1

  У: Глава 2, § 16

  Обобщение и систематизация знаний

  29.01.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений.

  Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

  4.7

  №20

  Дополнительные возможности текстового процессора

  1

  У: Глава 2, § 16

  Комбинированный

  05.02.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Формирование ответственного отношения к учению. Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  4.8

  №21

  Выполнение итогового практического задания №8

  1

  У: Глава 3, § 17

  
  

  Обобщение и систематизация знаний

  12.02.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  4.9

  №22

  Системы перевода и распознавания текста

  1

  У: Глава 3, § 17

  
  

  Закрепление изученного

  19.02.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений.

  Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

  4.10

  №23

  Итоговое тестирование по разделу «Текстовая информация и компьютер»

  1

  У: Глава 3, § 17

  
  

  Проверка и коррекция знаний

  26.02.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Тест

  Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык).

  Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий. Умение осознанно использовать речевые средства в коммуникации; владение устной речью.

  5

  Графическая информация и компьютер

  5

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  5.1

  №24

  Компьютерная графика и области её применения.

  1

  У: Глава 4,

  § 18, 19, 20

  стр. 98-110

  ЗП: Раздел 3

  § 3.1.5

  Ознакомление с новым материалом

  04.03.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  
  

  Умение использовать термин «рисуночное письмо», «рисунок» (история, изо, русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи.

  5.2

  №25

  Технические средства компьютерной графики

  1

  У: Глава 4,

  § 21, 22

  стр. 110-124

  ЗП: Раздел 3

  § 3.1.5

  Обобщение и систематизация знаний

  11.03.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать термин кодирование, пространственная дискретизация, (математика, физика, русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи.

  5.3

  №26

  Кодирование изображения.

  1

  У: Глава 4, § 19

  ЗП: Раздел 3

  § 3.1.5

  Применение знаний и умений

  18.03.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  5.4

  №27

  Растровая графика. Работа с растровым графическим редактором

  1

  У: Глава 4,

  § 22

  стр. 114-124

  Обобщение и систематизация знаний

  25.03.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  5.5

  №28

  Векторная графика. Работа с векторным графическим редактором

  1

  У: Глава 4,

  § 22

  стр. 114-124

  Комбинированный

  08.04.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (изо, русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  6

  Технология мультимедиа

  6

  Технология мультимедиа (6 ч.)

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  6.1

  №29

  Понятие мультимедиа. Компьютерные презентации

  1

  У: Глава 5,

  § 23, 24

  стр. 130-135

  ЗП: Раздел 3

  § 3.1.6

  Ознакомление с новым материалом

  15.04.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Самостоятельная работа

  Умение использовать термин мультимедиа, технические средства (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта.

  Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи.

  6.2

  №30

  Создание презентации

  1

  У: Глава 5,

  § 25, 26

  стр. 135-142

  Обобщение и систематизация знаний

  22.04.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

  6.3

  №31

  Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа

  1

  У: Глава 5,

  § 25, 26

  стр. 135-142

  Комбинированный

  29.04.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать термин «звуковое кодирование» (математика, физика, русский язык).

  Формирование коммуникативной компетентности в процессе учебной деятельности.Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебной и познавательной задачи.

  6.4

  №32

  Технология мультимедиа

  1

  У: Глава 5,

  § 25, 26

  стр. 135-142

  Применение знаний и умений

  05.05.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Работа по карточкам

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений из личного жизненного опыта. Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

  6.5

  №33

  Итоговое тестирование по разделам «Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа»

  1

  
  

  Закрепление изученного

  12.05.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Тест

  Умение использовать прикладные компьютерные программы (русский язык).

  Актуализация сведений.

  Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

  6.6

  №34

  Итоговое тестирование по курсу 7 класса

  1

  
  

  Проверка и коррекция знаний

  19.05.16

  
  

  Презентация, раздаточный материал, проектор, ПК

  Тест

  Умение выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи (русский язык).

  Формирование и развитие компетентности в творческой деятельности и в области использования информационно-коммуникационных технологий. Умение осознанно использовать речевые средства в коммуникации; владение устной речью.

  
  

  Итого

  34

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

  Цель: освоение клавиатуры, основные приемы редактирования.

  Практическая работа №2 «Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений».

  Цель: освоение основного состава устройств компьютера их назначением и информационным взаимодействием.

  Практическая работа №3 «Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы, справочная служба».

  Цель: освоение сущности программного управления работой компьютера.

  Практическая работа №4 «Работа с файловой системой ОС».

  Цель: освоение принципов организации информации на внешних носителях.

  Практическая работа №5 «Проверка компьютера на вирусы».

  Цель: освоение способов безопасности компьютера.

  Практическая работа №6 «Работа с таблицами, вставка в таблицы формул, рисунков».

  Цель: освоение способов представления символьной информации в памяти компьютера.

  Практическая работа №7 «Работа со шрифтами, приемы форматирования текста. Орфографическая проверка текста, поиск и замена, печать документа».

  Цель: освоение основных режимов работы текстовых редакторов.

  Практическая работа №8 «Работа с нумерованными и маркированными списками, шаблонами и стилями».

  Цель: освоение основных режимов работы текстовых редакторов.

  Практическая работа №9 «Вставка гиперссылок в текстовый документ».

  Цель: освоение основных режимов работы текстовых редакторов.

  Практическая работа №10 «Сканирование, перевод и распознавание текста».

  Цель: освоение основных режимов работы текстовых редакторов.

  Практическая работа №11«Создание и редактирование изображений в растровом редакторе Paint.Net с использованием цветовой гаммы и наложением слоев».

  Цель: освоение назначений основных компонентов среды графического редактора растрового типа.

  Практическая работа №12«Создание и редактирование 3d изображений в растровом редакторе Paint.Net. Смайлик».

  Цель: освоение назначений основных компонентов среды графического редактора растрового типа.

  Практическая работа №13 «Создание простейшего чертежа в векторном редакторе Компас».

  Цель: освоение назначений основных компонентов среды графического редактора векторного типа.

  Практическая работа №14 «Создание простейшей 3d модели в векторном редакторе Компас»

  Цель: освоение назначений основных компонентов среды графического редактора векторного типа.

  Практическая работа №15 «Создание интерактивной презентации «История развития ВТ».

  Цель: освоение назначений основных компонентов среды мультимедийного редактора презентаций.

  Практическая работа №16 «Запись и редактирование звукового клипа».

  Цель: освоение назначений основных компонентов среды звукового редактора.

  Практическая работа №17 «Создание простейшего видеоклипа».

  Цель: освоение назначений основных компонентов среды видео редактора.

  Приложение_2

  Контрольно-измерительные материалы

  Контрольная работа №1 «Человек и информация».

  • Что такое информация?

  1. Информация, которая храниться на носителе;

  2. Сведения и знания, содержащиеся в сообщении;

  3. Сведения из книг и журналов;

  4. Новое и понятное сообщение на формальном языке

  • В какой форме хранится, передается, обрабатывается информация?

  1. В образной форме;

  2. В двоичной форме;

  3. В символьной (знаковой) форме;

  4. В понятной мне форме

  • Что такое язык?

  1. Определенная знаковая система представления информации;

  2. Система передачи информации;

  3. Средство общения;

  4. Средство передачи и хранения информации.

  • [pic]

  1. Дорожные знаки;

  2. Формальный язык;

  3. Естественный язык;

  4. Символьный язык.

  • Байт, килобайт и т. п.:

  1. Скорость передачи информации;

  2. Кличество информации;

  3. Вес информации;

  4. Представление информации

  • По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:

  1. Текстовую, числовую, графическую, табличную;

  2. Научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную;

  3. Обыденную, производственную, техническую, управленческую;

  4. Визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

  5. Математическую, биологическую, медицинскую, психологическую.

  • 1. В корзине лежат белые и черные шары. Среди них – 4 белых. Сообщение о том, что достали белый шар, несет 3 бита информации. Сколько всего шаров в корзине?

  • 1) 4; 2) 8; 3) 3; 4) 16; 5) 32.

  • Качество решений, принятых на основании полученной информации, зависит от …

  1. Вида информации;

  2. Свойств информации;

  3. Количества информации;

  4. Способа передачи и хранения информации?

  • Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО».

  • Какие устройства компьютера можно сравнить с человеческой памятью?

  1. Устройства ввода информации

  2. Устройства вывода

  3. Устройства обработки информации

  4. Устройства хранения информации

  • Что хранится в памяти компьютера?

  • 1. Совокупность средств взаимодействия программы и пользователя

  • 2. Данные и программы

  • 3. Файлы, клипы, документы, видео, рисунки

  • Для чего предназначена оперативная память?

  1. Для временного хранения обрабатываемой процессором информации.

  2. Для постоянного хранения информации.

  3. Для обработки информации.

  4. Для видимости памяти.

  • Сколько информации несет один символ двухсимвольного алфавита?

  1. 1 бит

  2. 1 байт

  3. 1024байт

  • Вставьте пропущенное слово:

  1. «…..могут объединяться в ячейки, которые называются также словами».

  2. Байты

  3. Биты

  4. Память

  • Во время исполнения прикладная программа хранится:

  1. В видеопамяти;

  2. В процессоре;

  3. В оперативной памяти;

  4. В ПЗУ.

  • Впиши пропущенные слова в предложениях:

  • «…-это ПО, которое предназначено для выполнения конкретных задач пользователя. И оно является наиболее дружественно пользователю».

  1. Системное ПО

  2. Прикладное ПО

  3. Сервисное ПО

  4. Средства программирования

  • Пользователь работал с каталогом С:\Архив\Рисунки\Натюрморты.

  • Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем еще раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Фотографии. Укажите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

  1. C:\Архив\Рисунки\Фотографии

  2. C:\Архив\Фотографии

  3. C:\Фотографии\Архив

  • C:\Фотографии

  • Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер».

  • Текстовый редактор - программа, предназначенная для:

  • 1.Создания, редактирования и форматирования текстовой информации;

  • 2.Работы с изображениями в процессе создания игровых программ;

  • 3.Управление ресурсами ПК при создании документов;

  • 4.Автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;

  • Курсор - это

  • 1.Устройство ввода текстовой информации;

  • 2.Клавиша на клавиатуре;

  • 3.Наименьший элемент отображения на экране;

  • 4.Метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры.

  • При наборе текста одно слово от другого отделяется:

  • 1.Точкой;

  • 2.Пробелом;

  • 3.Запятой;

  • 4.Двоеточием.

  • В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:

  • 1.Гарнитура, размер, начертание;

  • 2.Отступ, интервал;

  • 3.Поля, ориентация;

  • 4.Стиль, шаблон.

  • Меню текстового редактора - это:

  • 1.Часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом;

  • 2.Подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа;

  • 3.Своеобразное "окно", через которое тест просматривается на экране;

  • 4.Информация о текущем состоянии текстового редактора.

  • Замена слова в тексте по заданному образцу является процессом:

  • 1.Обработки информации;

  • 2.Хранения информации;

  • 3.Передачи информации;

  • 4.Уничтожение информации;

  • Текст, набранный в тестовом редакторе, храниться на внешнем запоминающем устройстве в виде:

  • 1.Файла;

  • 2.Таблицы кодировки;

  • 3.Рисунка;

  • 4.Ярлыка.

  • Гипертекст - это 

  • 1.Структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам;

  • 2.Обычный, но очень большой по объему текст;

  • 3.Текст, буквы которого набраны шрифтом очень большого размера;

  • 4.Распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты.

  • Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер».

  • С какой информацией не работали машины 1-го и 2-го поколения?

  1. Числовой

  2. Символьной

  3. Графической

  • В каком режиме были представлены первые изображения?

  1. В режиме конструкторской графики

  2. В режиме наскальных рисунков

  3. В режиме текстовой печати

  4. В режиме символьной печати

  • Какое направление компьютерной графики появилось самым первым?

  1. Архитектурная

  2. Конструкторская

  3. Научная

  4. Деловая

  5. Иллюстративная

  • Что послужило бурному развитию киноиндустрии?

  1. Развитие специальных устройств вывода изображения на печать

  2. Массовое применение компьютеров

  3. Создание анимированных графических пакетов

  4. Применение спецэффектов

  • Благодаря чему, компьютерная графика стала доступна широкому кругу пользователей?

  1. Развитию киноиндустрии

  2. Развитию анимации

  3. Развитию операционных систем

  4. Развитию прикладных графических пакетов

  • Где хранится информация о состоянии каждого пикселя?

  1. Видеопамяти

  2. Видеоадаптере

  3. Дисплейном процессоре

  • Какой способ представления графической информации экономнее по использованию памяти?

  1. Растровый

  2. Векторный

  3. Одинаково

  • Что такое графические примитивы?

  1. Способ хранения графического файла

  2. Методы сжатия файла

  3. Геометрические элементы

  • Что такое графические примитивы?

  1. Способ хранения графического файла

  2. Методы сжатия файла

  3. Геометрические элементы

  • Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации».

  • Устройство для демонстрации мультимедиа приложения в большой аудитории используют:

  1. Ватман

  2. Эпидиаскопы

  3. Слайд-проекторы

  4. Кодоскопы

  5. Мультимедиа проектор

  • Что можно использовать для связи между отдельными фрагментами презентации?

  1. Нумерацию

  2. Гиперссылки

  3. Анимацию

  4. Вид

  5. Дизайн

  • Что такое сценарий презентации?

  1. Количество слайдов

  2. Схема презентации

  3. Способ показа презентации

  4. Защита презентации

  • Звуковой называют информацию, которая воспринимается посредством органов(органа):

  1. Зрения

  2. Осязания

  3. Обоняния

  4. Слуха

  5. Восприятия вкуса

  • К звуковой можно отнести информацию, которая передается посредством:

  1. Переноса вещества

  2. Электромагнитных волн

  3. Световых волн

  4. Звуковых волн

  5. Знаковых моделей

  • Звуковое общение наиболее развито у:

  1. Насекомых

  2. Рыб

  3. Бактерий

  4. Морских животных

  5. Позвоночных животных и птиц

  • Дополните предложение:"Звук представляет собой.."

  1. Интенсивность

  2. Волну

  3. Частоту

  • Колебание воздуха

  1. Наибольший объем будет иметь файл, содержащий:

  2. Аудиоклип длительностью 1 минута

  3. Презентация из 50 слайдов

  4. 1 страницу текста

  5. Черно-белый рисунок 100х100

  • Согласовано Согласовано

  • на заседании кафедры зам. директора по НМР

  • Протокол № 1 от ___________ 2015 г. ____________ Р.Д.Межидов

  • __________ Р.А.Арсагириева «____» _________ 2015 г.