Программа по информатике 8 класс Босова Л.Л

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа

р.п.Сурское

УТВЕРЖДАЮ

Директор моу сш р.п.Сурское

Рабочая программа

по информатике

для 8а, 8б, 8в классов

на 2016-2017 учебный год

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей Зам. директора по УВР /ВР

математики и информатики _________

Руководитель ШМО

_________

Аннотация

Рабочая программа по информатики составлена на основании следующих нормативных документов:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт (второго поколения)

3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования.

4. Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7 – 9 классы.  М. : Просвещение, 2014. (Стандарты второго поколения).

5.  Программы Информатика. 7-9 кл. Рабочие программы / составитель Босова Л.Л. (ФГОС) - М. «Бином» Лаборатория знаний 2013г.

6.  Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 25 февраля 2013 года № 559-р «О введении федерального образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области»

7. Учебный план  моу сш р .п. Сурское на 2016-2017 учебный год

 Учебники

1. Учебник Информатика 8 класс Босова Л.Л. 2016г

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты

Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.

• владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

• опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

• широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

Предметные результаты

Основными предметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

• формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Содержание учебного предмета

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

Математические основы информатики

Общие сведения о системах счисления. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. Представление целых чисел. Представление вещественных чисел. Высказывание. Логические операции. Построение таблиц истинности для логических выражений. Свойства логических операций. Решение логических задач. Логические элементы

Основы алгоритмизации

Алгоритмы и исполнители. Способы записи алгоритмов. Объекты алгоритмов. Алгоритмическая конструкция следование. Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления. Сокращённая форма ветвления. Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы. Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием окончания работы. Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным числом повторений.

Начала программирования

Общие сведения о языке программирования Паскаль. Организация ввода и вывода данных. Программирование линейных алгоритмов. Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений. Программирование циклов с заданным условием продолжения работы. Программирование циклов с заданным условием окончания работы. Программирование циклов с заданным числом повторений.

Решение задач с использованием циклов. Составление программ с использованием различных видов алгоритмических структур.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

 1.

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

1 

Раздел 2: Математические основы информатики - 12 ч

 1.

Общие сведения о системах счисления.

1 

 2.

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика

1 

 3.

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления

1 

 4.

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

1 

 5.

Представление целых чисел

1 

 6.

Представление вещественных чисел

1 

 7.

Высказывание. Логические операции.

1 

 8.

Построение таблиц истинности для логических выражений

1 

 9.

Свойства логических операций.

1 

 10.

Решение логических задач

1 

 11.

Логические элементы

1 

 12.

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики».

1 

Раздел 3: Основы алгоритмизации - 10 ч

 1.

Алгоритмы и исполнители

1 

 2.

Способы записи алгоритмов.

1 

 3.

Объекты алгоритмов.

1 

 4.

Алгоритмическая конструкция следование

1 

 5.

Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления. Сокращённая форма ветвления.

1 

 6.

Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы.

1 

 7.

Алгоритмическая конструкция повторение.

1 

 8.

Цикл с заданным условием окончания работы.

1 

 9.

Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным числом повторений.

1 

 10.

Обобщение и систематизация основных понятий темы Основы алгоритмизации. Проверочная работа

1 

Раздел 4: Начала программирования - 12 ч

 1.

Общие сведения о языке программирования Паскаль. Организация ввода и вывода данных.

1 

 2.

Программирование линейных алгоритмов

1 

 3.

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

1 

 4.

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

1 

 5.

Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

1 

 6.

Программирование циклов с заданным числом повторений.

1 

 7.

Решение задач с использованием циклов

1 

 8.

Составление программ с использованием различных видов алгоритмических структур. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования».

1 

 9.

Проверочная работа.

1 

 10.

Итоговое повторение

1 

 11.

Итоговое тестирование

1 

 12.

Проектная работа

1