347415, Ростовская область, Дубовский район,х.Присальский,ул.Школьная,7
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Присальская средняя школа №10
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ ПСШ №10
_______ Н.И.Капанадзе
Приказ от 25.08.2016 №53
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по__________________ информатике _____________________________
(указать учебный предмет,курс)
Уровень общего образования (класс)
______________________7___________________________________________________________
начальное общее,основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов__________34_____
Учитель _______ Кутнякова Татьяна Анатольевна_____________
(ФИО)
Рабочая программа по информатике составлена на основе Учебной программы и поурочного планирования для 7 класса Л.Л.Босова, А.Ю.Босова.
Пояснительная записка
Курс «Информатика» в 7 классе входит в состав УМК по информатике для 5-9 классов, включающего авторскую программу, учебники, рабочие тетради, электронные приложения и методические пособия.
Изучение информатики в 7 классе пропедевтического курса направлено на достижение следующих целей:
формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
развитие алгоритмического мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
приобретение опыта планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.
В 7 классе необходимо решить следующие задачи:
сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать
информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков: использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;
сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения работы в группе; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Занятия проводятся в основном в форме комбинирования теоретической части материала и практической работы на компьютере, которая направлена на отработку отдельных технологических приемов и теоретического материала.
Место учебного предмета в учебном плане
Настоящая программа рассчитана на изучение курса информатики в части учебного плана, формируемой образовательным учреждением. Количество часов - 34 часа (1 час в неделю).
Проведенная в 5–6 классах работа по формированию навыков самостоятельной работы позволяет увидеть в 7 классе свои первые плоды: учащиеся способны самостоятельно работать с учебником, выполнять задания в рабочей тетради, выбирать и выполнять посильные для себя задания компьютерного практикума.
В 7 классе большое внимание уделяется развитию навыков исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ
Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Информатика и ИКТ: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».
Стержневые линии курса
История развития вычислительной техники. Техника безопасности. 1 ч
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Презентация «История развития вычислительной техники».
1. Объекты и их имена – 9 ч
Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 2 «Работа с основными объектами операционной системы».
Практическая работа № 3 «Работа с объектами файловой системы».
Практическая работа № 4 «Создаем текстовые объекты».
2. Информационное моделирование
Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 5 «Создаем словесные модели».
Практическая работа № 6 «Многоуровневые списки».
Практическая работа № 7 «Создаем табличные модели».
Практическая работа № 8 «Создаем вычислительные модели».
Практическая работа № 9 «Знакомство с электронными таблицами».
Практическая работа № 10 «Создаем диаграммы и графики».
Практическая работа № 11 «Схемы, графы и деревья».
Практическая работа № 12 «Графические модели».
3. Алгоритмика
Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 13 «Управление исполнителем Чертежник».
Практическая работа № 13 «Условия».
Практическая работа № 14 «Управление исполнителем Робот».
Практическая работа № 15 «Итоговая работа».
Резервное время 2 ч.
Планируемые результаты изучения информатики
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов. Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы. Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).
Раздел 1. Информация и информационные процессы
Выпускник научится:
понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационные процессы»;
приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры древних и современных информационных носителей;
классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.
Выпускник получит возможность:
сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
сформировать представление о способах кодирования информации;
преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
научиться решать задачи на нахождение количества информации.
Раздел 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией
Выпускник научится:
определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы; работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
Ученик получит возможность:
научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;
сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
Раздел 3. Обработка графической информации
Выпускник научится:
применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;
создавать графические изображения;
работать с фрагментами изображения;
выполнять художественную обработку изображений;
соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
Ученик получит возможность:
расширить знания о назначении и функциях графического редактора;
приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;
Раздел 4. Обработка текстовой информации
Выпускник научится:
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
создавать и форматировать списки;
создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
визуализировать информацию в текстовых документах;
оценивать количественные параметры текстовых документов;
Ученик получит возможность:
овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;
приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;
осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
Раздел 5. Мультимедиа
Выпускник научится:
использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;
Ученик получит возможность:
научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;
Тематическое планирование
по дисциплине «Информатика» 7 класс
Наименование разделов и тем
Максимальная нагрузка учащегося, ч.
Из них
Теоретическое обучение,
ч.
Лабораторные и практические работы,
ч.
Контрольная работа, ч.
Самостоятельная,
ч.
1
Информация и информационные процессы
8
7
0
1
-
2
Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией
7
5
1
1
-
3
Обработка графической информации
7
3
3
1
-
4
Обработка текстовой информации
7
3
3
1
5
Мультимедиа
5
2
2
1
-
Итого
34
20
9
5
0
Календарно-тематический план
урока
Наименование
раздела и темы
Количество часов
Т/П*
§ учебника
Дата проведения
Примечание
-
Информация и её свойства
1
+/-
§ 1.1.
07.09
-
Информационные процессы. Обработка информации
1
+/+
§ 1.2.
14.09
-
Всемирная паутина как информационное хранилище
1
+/+
§ 1.3.
21.09
-
Представление информации
1
+/+
§ 1.4
28.09
-
Дискретная форма представления информации.
1
+/-
§ 1.5.
05.10
-
Измерение информации.
1
+/-
§ 1.6.
12.10
-
Проверочная работа 1: «Обобщение и систематизация основных понятий темы Информация и информационные процессы».
1
+/+
Глава 1
19.10
-
Основные компоненты компьютера и их функции
1
+/+
§ 2.1
26.10
-
Персональный компьютер.
1
+/+
§ 2.2
09.11
-
Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
1
+/+
§ 2.3.
16.11
-
Системы программирования и прикладное программное обеспечение
1
+/+
§ 2.3
23.11
-
Файлы и файловые структуры
1
+/+
§ 2.4.
30.11
-
Пользовательский интерфейс
1
+/+
§ 2.5
07.12
-
Проверочная работа 2: «Обобщение и систематизация основных понятий темы Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
1
+/+
Глава 2
14.12
-
Формирование изображения на экране компьютера
1
+/-
§ 3.1
21.12
-
Компьютерная графика
1
+/-
§ 3.2
28.12
-
ПР1: «Создание и редактирование изображений в растровых редакторах»
1
+/+
§ 3.3
11.01
-
ПР2: «Создание и редактирование изображений в векторных редакторах»
1
+/+
§ 3.3
18.01
-
ПР3: «Текстовые документы и технологии их создания»
1
+/+
§ 4.1-4.2
25.01
-
ПР4: «Форматирование текста»
1
+/+
§ 4.3
01.02
-
ПР5: «Визуализация информации в текстовых документах»
1
+/+
§ 4.4
08.02
-
ПР6: «Распознавание текста и системы компьютерного перевода».
1
+/+
§ 4.5
15.02
-
ПР7: «Оценка количественных параметров текстовых документов»
1
+/+
§ 4.6
22.02
-
ПР8: «Оформление реферата История вычислительной техники»
1
-/+
Глава 4
01.03
-
Технология мультимедиа.
1
+/+
§ 5.1
15.03
-
Компьютерные презентации.
1
+/+
§ 5.2
29.03
-
ПР9: «Создание презентации по выбранной теме»
1
+/+
§ 5.2
05.04
-
Повторение материала главы: «Информация и информационные процессы».
1
+/+
Глава 1
12.04
-
Повторение материала главы: «Информация и информационные процессы».
1
+/+
Глава 1
19.04
-
Повторение материала главы: «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
1
+/+
Глава 2
26.04
-
Повторение материала главы: «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».
1
+/+
Глава 2
03.05
-
Резерв времени
1
+/+
10.05
-
Резерв времени
1
+/+
17.05
-
Резерв времени
1
+/+
24.05
Т/П
Т – теоретическая часть занятия и практическая работа в тетрадях;
П – практическая работа на компьютере;
«+» - наличие данного компонента занятия;
«-» - отсутствие данного компонента занятия.
Требования к уровню достижений обучающихся
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В приложении 1 приведены ссылки на конкретные материалы учебников, ориентированные на формирование соответствующих результатов.
Предметные результаты, определяемые ФГОС ООО, обеспечены содержанием учебников для 5, 6, 7, 8, 9 классов, поддерживаются другими компонентами, входящими в УМК. В таблице 1 отражено соответствие между предметными результатами, определенными ФГОС ООО, и содержанием учебника Информатика 7 класса.
Таблица 1
§ 2.1. Основные компоненты компьютера и их функции. § 2.2. Персональный компьютер.
§ 2.3. Программное обеспечение компьютера.
§ 2.4. Файлы и файловые структуры.
§ 2.5. Пользовательский интерфейс.
§ 3.1. Формирование изображения на экране монитора.
§ 3.2. Компьютерная графика.
§ 3.3. Создание графических изображений.
§ 4.1. Текстовые документы и технологии их создания.
§ 4.2. Создание текстовых документов на компьютере.
§ 4.3. Форматирование текста.
§ 4.4. Визуализация информации в текстовых документах.
§ 4.5. Инструменты распознавания текстов и системы компьютерного перевода.
§ 5.1. Технология мультимедиа.
§ 5.2. Компьютерные презентации.
1.3. Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств
Формирование данного результата обеспечивается за счет выполнения практических работ на компьютере:
Задания для практических работ к главе 3 «Обработка графической информации».
Задания для практических работ к главе 4 «Обработка текстовой информации».
Задания для практических работ к главе 5 «Мультимедиа»
2.Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойства
2.1. Формирование представления о понятии информации и её свойствах
1.1. Информация и её свойства.
1.2. Информационные процессы.
1.4. Представление информации.
1.5. Двоичное кодирование.
1.6. Измерение информации.
3. Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права
7 класс:
1.3. Всемирная паутина.
2.3. Программное обеспечение компьютера.
Учащиеся должны знать/понимать:
Виды информационных процессов; примеры источников и приёмников информации
Единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации
Программный принцип работы компьютера
Назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
Учащиеся уметь:
Выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы
Оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности
Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации
Создавать информационные объекты, в том числе:
Структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения
Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений
Создавать презентации на основе шаблонов
Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках)
Пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
Создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем)
Создавать информационные объекты, в том числе для оформления результатов учебной работы
Передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использовать информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Учебник для 7 класса/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.- 224 с.: илл. ISBN 978-5-9963-1165-1.
2. Бородин М. Н. Информатика. УМК для основной школы [Электронный ресурс] : 5–6 классы. 7—9 классы. Методическое пособие / Автор-составитель: М. Н. Бородин. —Эл. изд. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. —108 с.: ил.ISBN 978-5-9963-1462-1
3. CD: Босова 5-7 кл.
4. Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Рабочая тетрадь для 7 класса..- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.- 136 с.: илл. ISBN 978-5-9963-1560-4
Босова, Л.Л. Пояснительная записка к учебникам «Информатика» для 5-9 классов [Электронный ресурс]
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ( [link] )
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)
Литература для подготовки учащихся к уроку:
Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Учебник для 7 класса/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.- 224 с.: илл. ISBN 978-5-9963-1165-1.
Босова, Л.Л. Информатика [Текст]: Рабочая тетрадь для 7 класса..- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.- 136 с.: илл. ISBN 978-5-9963-1560-4
Аппаратные средства
Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.
Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.
Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура, мышь, тачпад
Программные средства
