Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №37
«Рассмотрено» на заседании
ШМО учителей математики, физики, информатики и ИКТ
________________ Ф.И.О.
№ протокола ______
«___»__________ 2015года
«Согласовано»:
Заместитель директора по УВР
____________________
Н.Л. Тюрина
от «___» август 2015 года
«Принято»:
на Педагогическом Совете протокол № 1
от «28» августа 2015года
«Утверждено»
Приказ директора школы №37
_________________Тамбовской С.А.
№_______от______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
внеурочных занятий для 3, 4-х классов
«Инфознайка»
Составитель: учитель информатики
Соловьева Анна Андреевна
Комсомольск-на-Амуре
2015
Программа внеурочной деятельности «Инфознайка» для начальной школы 3-4 класс ФГОС
Пояснительная записка
Программа и тематическое планирование внеурочной деятельности «Инфознайка» для начальной школы рассчитаны на использование УМК авторов Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатовой, JI. П. Панкратовой, Н.А. Нуровой.
Цели изучения курса информатики в начальной школе
Важнейшая цель начального образования — создание прочного фундамента для последующего образования, развитие умений самостоятельно управлять своей учебной деятельностью. Это предполагает не только освоение опорных знаний и умений, но и развитие способности к сотрудничеству и рефлексии.
Информатика рассматривается в общеобразовательной школе вообще и в начальной школе в частности в двух аспектах. Первый — с позиции формирования целостного и системного представления о мире информации, об общности информационных процессов в живой природе, обществе, технике. С этой точки зрения на пропедевтическом этапе обучения школьники должны получить необходимые первичные представления об информационной деятельности человека. Второй аспект пропедевтического курса информатики — освоение методов и средств получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решение задач с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий. Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся начальной школы к продолжению образования, к активному использованию учебных информационных ресурсов: фонотек, видеотек, мультимедийных обучающих программ, электронных справочников и энциклопедий на других учебных предметах, при выполнении творческих и иных проектных работ.
Курс информатики в начальной школе имеет комплексный характер.
В соответствии с первым аспектом информатики осуществляется теоретическая и практическая бескомпьютерная подготовка, к которой относится формирование первичных понятий об информационной деятельности человека, об организации общественно значимых информационных ресурсов (библиотек, архивов и пр.), о нравственных и этических нормах работы с информацией.
В соответствии со вторым аспектом информатики осуществляется практическая пользовательская подготовка — формирование первичных представлений о компьютере, в том числе подготовка школьников к учебной деятельности, связанной с использованием информационных и коммуникационных технологий на других предметах.
Таким образом, важнейшим результатом изучения информатики в школе является развитие таких качеств личности, которые отвечают требованиям информационного общества, в частности, приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности).
Программа курса информатики для начальной школы разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и нацелена на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.
[link] расширенная модель:
компьютерный класс (2 компьютерных класса и более, сеть, сервер);
презентационное оборудование;
выход в Интернет (в начальной школе выход в открытое информационное пространство сети Интернет —
только для учителя начальной школы или под руководством и в присутствии учителя, для учащихся на уроке — все приготовлено учителем («давайте познакомимся ...»));
ресурс к УМК на сайте Единой коллекции ЦОР www. Hchool-collection. edu.ru;
сотевой набор ЦОР на компакт-дисках в составе УМК для поддержки работы учащихся при обучении информатике;
цифровые зоны начальной школы — это дополнительные специализированные лаборатории или отдельные компьютеры, на которых установлено специальное оборудование и программное обеспечение: цифровая киностудия (соответствующие программы, микшерский пульт, магнитофоны, разные кинокамеры и др.); издательское рабочее место (верстальные программы, корректоры, словари и др., брошюровщик, ризограф); рабочее место для Web-дизайна (графический планшет, Web-конструкторы, сканеры, сложные графические пакеты для работы с фото и видео) и др.
