Комитет по образованию администрации Хабарского района
Алтайского края
Муниципальное образовательное учреждение
«Хабарская средняя общеобразовательная школа №2»

Зам.директора по УВР

___________ Фрицлер А.А.

от «____» августа 2013 г.

«Принято»
РМО учителей информатики

___________ Гавриленко С.В.

Протокол № ___

от «____» августа 2013 г.

«Утверждаю»

Директор МОУ
«Хабарская СОШ №2»

__________

Приказ № ___

от «___» августа 2013 г.

Рабочая программа

учебного курса

«Информатика и ИКТ»

9 класса, базовый уровень
составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д.

Составитель Лапушкин С.С.
учитель информатики и ИКТ
первая квалификационная категория

Хабары

2013

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования //Сборник нормативных документов Информатика и ИКТ/сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.:Дрофа, 2007 и Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ/. В основе планирования авторская программа Угриновича Н.Д.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

• учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

• методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»;

• комплект цифровых образовательных ресурсов.

В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 68 часов в 9, а не 70 часов, то в рабочей программе уменьшено количество часов на 2 часа в отличие от авторской программы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

1. Н.Д.Угринович «Преподавание курса “Информатика и ИНКТ в основной и старшей школе “ 8-11 классы: методическое пособие» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

2. Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ» : учебник для 9 класса -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

3. Информатика 7-9. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007

4. Информатика 7-9.. Практикум по информационным технологиям. Базовый курс/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

• Операционная система – Windows XP, Linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

• Система программирования.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Программа интерактивного общения.

• Простой редактор WеЬ-страниц.

Календарно-тематический план преподавания курса
Информатика и ИКТ

9 класс

Стр10-52

2

Кодирование графической информации.

§1.1.3

3

Практическая работа №1 «Кодирование графической информации».

4

Растровая и векторная графика.

§1.2.1-1.2.2

5

Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора

§ 1.3.1

6

Практическая работа №2 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

§1.323

7

Работа с объектами в векторных графических редакторах

1.3.3

8

Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе

§1.3.3

9

Практическая работа №3 Создание рисунков в векторном графическом редакторе

10

Растровая и векторная анимация.

§1.4

11

Практическая работа №4 Анимация

12

Кодирование и обработка звуковой информации

Практическая работа №5 Кодирование и обработка звуковой информации

§1.5

13

Цифровое фото и видео.

Практическая работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

§1.6

14

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

15

Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации»

Кодирование и обработка текстовой информации - 9 ч

16

Кодирование текстовой информации.

Практическая работа №7

Кодирование текстовой информации.

§2.1

17

Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов.

Практическая работа №8 Вставка в документ формул

§2.2-2.4

18

Форматирование документа .

Практическая работа №9

Форматирование символов и абзацев

§2.5

19

Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов.

§

20

Практическая работа №10

Создание и форматирование списков.

§

21

Таблицы.

Практическая работа №11

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

§2.6

22

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Практическая работа №12

Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

§2.7

23

Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №13

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

§2.8

24

Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

Кодирование и обработка числовой информации – 10 ч

25

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Практическая работа №14.

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

§3.1.1

26

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере.

§3.1.2

27

Электронные таблицы. Основные типы данных.

§3.2.1-3.2.2

28

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

§3.2.3

29

Практическая работа №15

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

30

Встроенные функции.

Практическая работа №16

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

§3.2.4

31

Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

Практическая работа №17.
Построение диаграмм различных типов.

§3.3

32

Базы данных в электронных таблицах.

Практическая работа №18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

§3.4

33

Повторение темы

34

Контрольная работа №3

Кодирование и обработка числовой информации.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 20 ч

35

Алгоритм и его формальное исполнение.

§4.1

36

Основы объектно-ориентированного визуального программирования на языке

§4.2

37

Практическая работа № 19 Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

38

Переменная: тип, имя, значение

Практическая работа №20

Проект «Переменные»

§4.3

39

Арифметические, строковые и логические выражения

§4.4

40

Практическая работа №21 Проект «Строковый калькулятор»

41

Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования.

Практическая работа № 22

«Дата и время»

§4.5

42

Линейный алгоритм

§4.2.1

43

Практическая работа № 23

Проект « Калькулятор»

44

Алгоритмическая структура «Ветвление»

4.2.2

45

Практическая работа № 24 Проект «Сравнение кодов символов»

46

Алгоритмическая структура «Выбор»

§4.2.3

47

Практическая работа № 25

Проект «Отметка»

48

Алгоритмическая структура «Цикл»

§4.2.4

49

Алгоритмическая структура «Цикл»

Практическая работа № 26

Проект «Коды символов»

§4.2.4

50

Практическая работа №27

Проект «Слово-перевертыш»

51

Графические возможности объективно-ориентированного языка программирования.

§4.7

52

Практическая работа № 28

Проект «Графический редактор»

53

Основы объектно-ориентированного программирования

54

Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования»

Моделирование и формализация -10 ч

55

Моделирование, формализация, визуализация.

§5.1-5.2.1

56

Материальные и информационные модели

§5.2.2-5.2.3

57

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

§5.3

58

Построение и исследование физических моделей.

Практическая работа №29 «Бросание мячика в площадку»

§5.4

59

Приближенное решение уравнений .

Практическая работа № 30 Графическое решение уравнения

§5.5

60

Экспертные модели распознавания химических веществ.

Практическая работа №31 Распознавание удобрений

§5.6

61

Геоинформационные модели.

Практическая работа № 32

Проект «Модели систем управления»

62

Информационные модели управления объектами

§5.7

63

Повторение темы

64

Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»

Информатизация общества (3 ч)

65

Информационное общество

§6.1

66

Информационная культура

§6.2

67

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

§6.3

68

Итоговая контрольная работа.

Требования к уровню подготовки по итогам изучения Информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсовобщества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки выполнения практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.