Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чаа-Суурская средняя общеобразовательная школа Овюрского кожууна имени Шарый-оол В.Ч»
«Рассмотрено» «Утверждаю»
На заседании ШМО директор школы
_____________/Шожап.С.Б./ _________/Донгак Р.Б/
Протокол №___________ Приказ №______________
от «____»____________2016 г. от «____»____________2016 г.
Рабочая программа
Учебного предмета «Информатика и ИКТ» для 11 класса
на 2016-2017 учебный год
Учитель информатики
Салчак А.Э
с. Чаа-Суур
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ в 11 классе составлена на основе базисного учебного плана, федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования. Примерной программы, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 №1312) и авторской программы Угриновича Н.Д., рекомендованной Министерством образования РФ.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в 11 классе – 34 учебных часов из расчета 1 учебных часа в неделю.
Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.
В календарно-тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.
Количество часов в неделю: 1
Количество часов в год: 34
Цели и задачи курса
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи курса:
Познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
Познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором;
Познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;
Раскрыть назначение искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;
Продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;
Обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Visual Basic; обучить навыкам работы с системой программирования.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).
После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий в 9 классе является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и языка программирования Visual Basic. C самого начала работы с алгоритмами поддерживается компьютер.
Содержание программы
Компьютер и программное обеспечение 16 ч
Архитектура ПК. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита с использованием паролей. Биометрические защиты. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них
Моделирование и формализация 6 ч
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере. Исследование физических моделей. Исследование астрономических и физических моделей. Исследование химических и биологических моделей.
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных 8 ч
Табличные базы данных. Система управления базами данных. СУБД . Поиск записей в БД. Сортировка записей в СУБД. Иерархические БД. Сетевые базы данных.
Основы социальной информатики 2 ч
Право и этика в Интернете. Перспективы развития ИКТ.
Итоговое повторение 1 ч
Практические работы
«Виртуальные компьютерные музеи»,
«Сведения об архитектуре ПК»,
«Сведения о логических разделах дисков»,
«Значки и ярлыки на Рабочем столе»,
«Установка пакетов в операционной системе Linux»,
«Биометрическая защита: идентификация по характеру речи»,
«Защита от компьютерных вирусов»,
«Защита от сетевых червей»,
«Защита от троянских программ»,
«Защита от хакерских атак»,
«Создание табличной базы данных»,
«Создание формы в табличной БД»,
«Поиск записей в табличной БД»,
«Сортировка записей в табличной БД»,
«Создание отчетов в табличной БД»,
Создание генеалогического древа семьи»
Контрольные работы
«Компьютер как средство автоматизации информационных процессов», «Моделирование и формализация», «База данных»
Календарно-тематическое планирование базового курса информатики и ИКТ для 11 класса 34 часа 1 час в неделю УМК У.Н. Угринович
12 Физическая защита данных на дисках
13
Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Практическая работа 1.8 «Защита от компьютерных вирусов»
14
Сетевые черви и защита от них. Практическая работа 1.9 «Защита от сетевых червей»
15
Троянские программы и защита от них. Практическая работа 1.10 «Защита от троянских программ»
16
Хакерские утилиты и защита от них. ПР 1.11 «Защита от хакерских атак»
17
Контрольная работа №1 «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»
Моделирование и формализация
18
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.
19
Формы представления моделей. Формализация.
20
Основные этапы разработки и исследование моделей на компьютере. Исследование физических моделей.
21
Исследование астрономических и физических моделей.
22
Исследование химических и биологических моделей
23
Контрольная работа №2 «Моделирование и формализация»
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных
24
Табличные базы данных. Система управления базами данных.
25
СУБД
Практическая работа 3.1 «Создание табличной базы данных»
26
Практическая работа 3.2 «Создание формы в табличной БД»
27
Поиск записей в БД
Практическая работа 3.3 «Поиск записей в табличной БД»
28
Сортировка записей в СУБД. Практическая работа 3.4 «Сортировка записей в табличной БД»
29
Практическая работа 3.5 «Создание отчетов в табличной БД»
30
Иерархические БД. Сетевые базы данных. Практическая работа 3.6 «Создание генеалогического древа семьи»
31
Контрольная работа №3 «База данных»
Основы социальной информатики
32
Право и этика в Интернете. Повторение по темам «Кодирование информации»
33
Перспективы развития ИКТ. Повторение по теме «Системы счисления»
Итоговое повторение
34
Повторение и обобщение
Методическое обеспечение
Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 5-е изд., испр. и доп.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009-2010 г..
Дополнительная литература:
Информатика. Структурированный конспект базового курса/ Семакин И. Г. Семакин И. Г., Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2004.
Информатика. задачник –практикум в 2 т/ Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.
Информатика. Базовый курс 10-11 классы/ И.Г.Семакин, Л. А.Залогова, С. В.Русаков, Л.В.Шестакова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний, 2004.
Информатика. 10-11 классы: поурочные планы / авт.сост. А.С.Федоров, А.А.Федорова.-Волгоград: Учитель.2006.
Тесты. Информатка и информационнные технологии. 6-11 классы / Л.А.Анеликова. – М.:Дрофа.2004.
Понятный самоучитель работы в Еxcel / В,Б,Волков –СПб.: Питер, 2006.
Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие: 10-11классы./А.Х.Шелепаева. – М.:ВАКО,2005.
Информатика. 11 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича / авт.-сост. А.С.Николаев – Волгоград: Учитель, 2010.
Программное обеспечение – OS Windows XP, Microsoft Word 2003, Microsoft Excel 2003.
