Программа кружка «Инфознайка»
Пояснительная записка
Программа разработана на основе программы «Информатика и ИКТ (Информационные и коммуникативные технологии)» школьной программы, автор Е.В. Шевчук, Н.С. Кольева, Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун
В современном образовании коренным образом изменены цели и задачи, акцент перенесён с «усвоения знаний» на формирование «компетентности», происходит переориентация образования на личностно - ориентированный подход; школы обеспечиваются компьютерами. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс, обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение и др.
В настоящее время, нельзя себе представить не одно производственное предприятие, на котором не используются компьютерные технологии. Сейчас осуществление любой деятельности проводится с максимальным использованием персональных компьютеров. Умение работать на компьютере также важно, как и писать и считать.
Программа «Инфознайка» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Среди педагогических технологий особое место занимает проектная деятельность. Одной из форм проектной деятельности является разработка и выполнение учебных проектов. Обучение проекту на начальном этапе обучения – первый шаг к исследовательской работе. Вот почему так важно с первых шагов дать почувствовать воспитанникам вкус к творчеству.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса или практических заданий. Для изучения курса предусмотрено использование мультимедийных технологий, таких как презентации, участие в сетевых конкурсах и проектах. На учебных и практических занятиях обращается внимание воспитанников на соблюдение требований техники безопасности труда, пожарной безопасности и личной гигиены.
Программа предусматривает получение воспитанниками теоретических знаний и практического навыка работы на компьютере. Обучение по программе не требует базовых знаний по информационным технологиям. В основе программы используется такой тип воспитательной системы, как индивидуально – личностной ориентации учащихся. Видом воспитательной системы является развитие индивидуальности и самореализация при создании информационных ресурсов.
Система диагностики результативности на конец учебного года
В конце учебного года проводится диагностика знаний и умений детей в работе с прикладными программами. Для этого используются тесты с выбором ответов и практические задания по созданию определенного объекта (презентации, документа и т.д.).
Цель – формирование информационной культуры воспитанника, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использование для этого возможности компьютера. Обучение направлено на приобретение у воспитанников знаний об устройстве персонального компьютера, развитие алгоритмического мышления, знакомство учащихся с современными информационными технологиями.
Задачи :
Обучающие задачи:
расширить те знания, которые учащиеся уже получили в урочное время
Познакомить с работой созданию творческих проектов
Формировать устойчивый интерес к созданию проектов, публикаций, коллажей, презентаций
Учить индивидуальной работе и коллективному творчеству
Развивающие задачи:
Активизировать мыслительные процессы
Способствовать развитию творческих способностей, познавательных интересов
Развитие индивидуальности и самореализации
Воспитательные задачи:
Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми
Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени
Воспитывать внимательность, аккуратность, исполнительность, самодисциплину
Особенности содержания
Учебный проект – организационная форма работы, которая ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела. Цель исследовательского проекта - расширить те знания, которые учащиеся уже получили в урочное время. Учебный проект можно рассматривать как совместно учебно–познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность воспитанников–партнёров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой – либо проблемы, значимой для участников проекта.
Метод проектов с использованием компьютерных технологий позволит сформировать у воспитанников различные «компетентности». Созданные с его помощью учебно-методические материалы способствуют активизации самостоятельной деятельности воспитанников, развитию воображения, творческих способностей. Создание газеты для детского дома позволяет детям познакомиться с основами издательского дела, приучает к самостоятельности, учит видеть перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению, видеть проблему в ширину и глубину, развивает гибкость мышления, дети становятся более коммуникабельными. Создавая собственные презентации или публикации, воспитанники более глубоко осваивают информационные технологии; осознают, что компьютер-это не только средство для развлечений и игр, а средство для обучения, получения знаний, навыков.
Целевые установки программы
Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;
Исходя из данных целей, работа в кружке «Инфознайка» предполагает решать следующие методические задачи:
1. Формировать критическое и творческое мышления воспитанников, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.
2. Развивать познавательные навыки у воспитанников, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умение применять и интерпретировать (т.е. толковать) информацию.
3. Стимулировать интересы воспитанников через творческие задания, требующие работы воображения.
4. Учить связывать конкретные вопросы с более общими, направляя исследовательский процесс раскрытия важных понятий в нужное русло.
5. Учить проводить исследования и оформлять результаты, чётко излагая свои мысли.
6. Учить обрабатывать цифровую и графическую информацию, анализировать данные и подавать новые идеи.
Воспитывать умение работать в «команде», чувство коллективизма.
Классификационные параметры технологии
Уровень и характер применения: микротехнология.
Методологический подход: развивающий, личностно-ориентированный, практико-ориентированный.
Ориентация на личностные сферы и структуры: информационно – операционная (Знания Умения Навыки + Способы Умственных Действий)
Характер содержания: обучающий, общеобразовательный.
Вид социально –педагогической деятельности: развивающая.
Организационная форма: внеурочная, индивидуально – групповая.
Преобладающие средства: действенно – практические + вербальные.
Подход к ребенку и характеру воспитательных взаимодействий: педагогика сотрудничества.
Календарно – тематическое планирование
работы кружка «Инфознайка»
Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылки.
2
6
Работа с коллажами
2
7
Демонстрация
презентации.
1
8
Создание самопрезентации. (презентации о самом себе).
2
9
Демонстрация самопрезентации
1
10
Теория создания слайд фильмов.
1
11
Мультимедиа
1
12
Обработка графической информации.
1
13
Создание мультимедийной презентации.
2
14
Анимация. Понятие анимации.
1
15
Создание публикации.
2
16
Возможности Интернета. Инструменты и средства.
2
17
Гипертекстовый документ.
1
18
Виды сайтов.
2
19
Основы HTML. Редакторы сайтов.
2
20
Дополнительные возможности создания Web –страниц.
2
21
Работа с сайтом детского дома
2
22
Основы Web –дизайна.
2
23
Введение в технологию создания сайтов.
Способы проектирования модели сайта (функции, эскиз, карта).
2
24
Создание презентации о детском доме, его истории
3
25
Защита презентации
1
26
Практические занятия для педагогов. Элементарная информатика или я с компьютером на «ты»
3
27
Разработка дизайна интерьера детского дома
2
28
Создание презентации «Жизнь моего села»
3
29
Итоговое занятие. Защита презентации «Жизнь моего села»
1
30
Повторение. Обобщение пройденного материала.
1
Итого: по плану –68 часов
по факту –
Список литературы:
1. Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Информатика для 7 кл., Издательство «Арман -ПВ», 2015
2. Е.В. Шевчук, Н.С. Кольева, информатика для 8 кл., издательство Алматы «Мектеп», 2012
3. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии», М., 1998г.;
4. «Педагогика наших дней», сост. В.П. Бедерханова. – Краснодар, 1989 г.;
5. Роберт И.В. «Современные информационные технологии в школьном образовании», М., Школа – Пресс, 2004 г.;
6. «Дидактические основы компьютерного обучения», Л., 2005 Г.
7. Горячев А.В. Программа «Информатика и ИКТ (информационные и коммуникационные технологии)»
