Краткая пояснительная записка
Автор разработки: учитель информатики первой квалификационной категории Перунова Галина Владимировна
Тема урока: урок обобщение и систематизация знаний по теме «Алгоритмы»
Основной учебник: Л. Л. Босова
9 класс
Технические средства: компьютер, интерактивная доска с проектором.
Самоанализ урока по информатике и ИКТ
в 9 «Г» классе
Дата проведения:
Место урока в теме: тема является 9 уроком в разделе «Управление и алгоритмы», обучающиеся уже знакомы с алгоритмами, формами записи и с видами алгоритма.
Характеристика класса: Урок рассчитан для обучающихся 9 «Г» класса. Уровень успеваемости по информатике – достаточно высокий. Есть учащиеся, которые с низким уровнем успеваемости.
В связи с этим при подготовке к уроку мною были учтены особенности обучающихся и разработаны дифференцированные задания, направленные на детей разного уровня подготовки.
Вид урока: комбинированный.
Тип урока: урок обобщение и систематизация знаний.
Цель урока: Совершенствование практических навыков составления алгоритмов.
Задачи урока:
Дидактические:
Обеспечить условия:
Воспитательные:
Обеспечить условия:
для воспитания чувства коллективизма и взаимопомощи, культуры общения;
для критического отношения к своему труду, умение оценивать его.
Развивающие:
Обеспечить условия:
для развития мыслительной деятельности учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
для развития самостоятельности, логического изложения мыслей;
Для развития творческой активности учащихся.
Формы организации учебной деятельности:
фронтальная – опрос ранее изученного;
групповая – создание алгоритмов по различным учебным предметам;
индивидуальная – тестирование за ПК, практическая работа.
Методы обучения: эвристический, информационно – рецептивный, репродуктивный, практический, интерактивный, метод творческих заданий.
В соответствии с целями урока задействованы наглядные, технические и дидактические средства обучения:
Этапы урока логически выстроены, время, отведенное на все этапы урока распределено рационально, перегрузки обучающихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы, а также проведению физической минутки для снятия напряжения с глаз. Продолжительность работы обучающихся с компьютером не превышает санитарно-гигиенических норм.
На этапе актуализации знаний, перед учащимися была поставлена задача: закрепить знания, умения, навыки по ранее изученному.
На уроке к школьникам осуществлялся дифференцированный подход, созданы учебно-материальные и морально – психологические условия для проведения урока.
Для закрепления материала выполняется практическая работа, в которой была организована опора на предыдущие знания обучающихся. Материал урока способствовал развитию алгоритмического мышления.
На каждом этапе урока обучающиеся были организованными и активными.
Завершающий этап урока - рефлексия, на котором обучающиеся проанализировали результаты своей деятельности и определили уровень своих знаний по данной теме.
Вывод: цель урока достигнута, задачи, поставленные на данном уроке, выполнены.
Дата: 29 марта 2016 г.
Подпись:
