Конспект учебного занятия
Учитель: Аюпова В.В. (учитель информатики)
Класс: 5 а
Тема учебного занятия: Передача информации.
Методы обучения: словесно-наглядный, практическая работа.
Продолжительность учебного занятия: 45мин
Тип учебного занятия: урок
Цели:
образовательная:, акцентировать внимание учащихся на действиях с информацией (информационных процессах), дать учащимся представление об информационном процессе передачи информации, учить приводить простые жизненные примеры передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; познакомить со схемой передачи информации.
коррекционная: корректировать произносительную сторону речи.
развивающая: формирование интереса к предмету; развивать память, внимание, словесно-логическое мышление, формировать потребность в обучении и саморазвитии, раскрывать творческий потенциал учащихся;
воспитательная: воспитание самостоятельности, воспитание культуры интеллектуального труда.
Оборудование
Презентация «Передача информации» CD-ROM Л.Л. Босова «Информатика 5-7 БИНОМ
Тест «Передача информации»
Словарь
Рабочая тетрадь
Мультимедийный проектор, экран.
Дидактические материалы к учебному занятию:
Дидактические карточки
Словарь:
Источник информации, информационный канал, приёмник информации.
План урока:
Организационный момент. 2 мин
Повторение и актуализация знаний 5 мин
Изучение нового о способах передачи информации:
Доклады учащихся. 6 мин
Рассказ учителя 8 мин
Закрепление изученного материала 5мин
Практическая работа. 15 мин
Подведение итогов урока. 2 мин
Домашнее задание. 2 мин
Ход урока
- Здравствуйте. - Как ты слышишь ….?
- Спроси …, как слышит тебя …?
- Какой сейчас урок?
- Что мы будем делать сегодня на уроке?
(учитель предлагает посмотреть план урока)
- Сегодня будем хорошо говорить звуки п,т,к
- Здравствуйте.
- Я слышу Вас хорошо (плохо)
- Как ты меня слышишь …?
- Я слышу тебя хорошо (плохо)
- Сейчас урок информатики.
План урока. (Слайд 1)
Повторять словарь;
Слушать доклады ;
Учить новые понятия;
Выполнять практическую работу;
Выполнять тест;
2. Повторение и актуализация знаний
- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?
- Повтори …
- Ответьте на вопросы.
1. Что такое информация?
2. Какие действия человек совершает с информацией?
3. Как человек хранит информацию?
4. Что такое носитель информации?
5. Назовите современные носители информации.
6. Назовите старинные носители информации.
- Носители информации.
( фронтальный опрос) (Слайд 2)
- Информация – это сведения об окружающем нас мире.
- Человек получает информацию, передаёт, хранит, обрабатывает.
- Человек хранит информацию в памяти.
- Носитель информации - это любой объект, который служит для хранения информации.
- Дискеты, диски, бумага, флеш-носители.
- Камень, пергамент, глиняные таблички, папирус.
3.Изучение нового.
- Назовите тему урока.
- Вспомните, какая бывает информация?
- Сегодня мы поговорим о том, как можно передавать разную информацию, будем учить новые понятия, разгадывать кроссворд, учиться работать на клавиатурном тренажёре.
- Запишите тему урока в тетрадь.
- Обратимся за помощью к истории.
- Ребята подготовили доклады о том, как передавали информацию в прошлом.
1-й уч.
- Сначала люди использовали лишь средства ближайшей связи – речь, слух, зрение.
Об опасности они могли предупредить с помощью крика, звука барабана, дыма костра.
2-ой уч.
- Для передачи информации на дальние расстояния использовали гонцов. Иногда гонцы передавали предметы, и смысл этого послания был не всегда понятен. Тогда гонцу приходилось учить начало послания наизусть.
3-ий уч.
- Когда появилась письменность, люди стали использовать средство связи почту.
Человек, который разносил полученную информацию, назывался почтальоном.
- А теперь Аня расскажет, какие появились современные средства связи.
4-ый уч.
-Наука шла дальше и потом появился телеграф, телефон, радио, телевидение, Интернет.
- Мы с вами для передачи информации используем речь и язык жестов.
- Человек постоянно участвуем в процессе передачи информации. Мы передаём друг другу просьбы, пожелания, объявления.
- Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач…
-Рассмотрим простой пример передачи информации.
- Попроси у Ксюши ручку, Алёша.
- Как называется эта форма передачи информации?
- Кто участвовал в передаче информации.
- Кто выражал просьбу?
- Кто принимал его просьбу?
- В передаче информации всегда участвуют две стороны.
Источник информации и приёмник информации.
- Источник информации – это тот, кто передаёт информацию.
- Приёмник информации – это тот, кто получает информацию.
- Что помогло тебе Ксюша понять Алёшину просьбу.
- То, что помогает человеку получать информацию называется – информационный канал.
- Существует два вида информационных каналов:
Биологический (для человека органы чувств)
Технический (телефон, телеграф, телевидение, радио, компьютеры.)
- Рассмотрите полученную схему и нарисуйте её в тетради.
- Приведу следующий пример.
- Сейчас вы смотрите на экран.
- Идёт передача информации или нет?
- Что является источником информации?
- Кто является приёмником информации?
- Что помогает вам принимать информацию?
- Передача информации.
- Текстовая, числовая, графическая, звуковая, видеоинформация.
(Слайд 3)
(Слайд 4)
(Слайд )
- Дай, пожалуйста, ручку, Ксюша.
- Просьба.
- Алёша и Ксюша.
- Алёша.
Ксюша.
(Слайд )
- Речь, слух, жесты.
- Да
- Проектор.
- Ксюша, Лера, Алёша….
- Зрение, компьютер.
4.Закрепление изученного материала
- Вспомните сказку А.С. Пушкина о царе Салтане.
- Кто главные герои сказки?
- Прочитайте отрывок
… Шлёт с письмом она гонца,
Чтоб порадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Извести её хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого….
- Назовите источник информации.
- Назовите приёмник информации.
- Назовите канал связи.
- Кто мешает передачи информации?
- Определите источник и приёмник информации (самостоятельно)
школьник читает текст в учебнике;
бабушка читает письмо;
мальчик просыпается от звонка будильника;
разговаривают две подруги Таня и Лена;
учитель объясняет новый материал всему клaccy;:
регулировщик управляет потоками машин и пешеходов;
человек читает объявление в газете;
завуч вывешивает листочек с изменениями в pacписании уроков;
диспетчер сообщает, что автобусный рейс отменяется;
10)мальчик получил пригласительный билет на ёлку
Физминутка.
(Слайд )
- Царица, царь Салтан.
- Царица
- Царь
- Гонец.
- Ткачиха, повариха.
(Слайд )
Учащиеся выполняют задание, обмениваются, и сверяют выполненное с доской, оценивают самостоятельно.
5. Практическая работа.
- Сегодня мы продолжим учиться работать на клавиатурном тренажёре.
- Назовите основную позицию пальцев для левой руки.
- Назовите основную позицию пальцев для правой руки.
- Что означает эта большая кнопка?
- Как переместить курсор?
(выполняют тренировочные упражнения на клавиатурном тренажёре)
- На рабочем столе найди школьные папки. Откройте папку. Найдите папку своего класса. Откройте папку. Создайте документ «Предложение»
- Возьмите карточку и наберите предложение.
Учащиеся переходят к работе за компьютером.
А,В,Ы,Ф
О,Л,Д,Ж,
- Пробел.
- С помощью мыши, стрелок на клавиатуре.
(учащиеся работают с дидактической карточкой)
6. Подведение итогов урока.
- Что нового узнали?
- Вы работали очень хорошо.
- Вам понравился урок?
- Спасибо за урок.
- Что такое передача информации.
7. Домашнее задание.
- Выучить определения. учебник с. 20 читать.
- В РТ. выполнить с.15 №9
