Технологическая карта урока №_13_.
Учреждение: ГБОУ лицей № 419 Санкт- Петербурга
Учитель: Т.Н.Баженова
Название урока Единицы измерения информации
Предмет
Информатика
Класс, дата
7 «Б», 11.10.2016
Тип урока
Изучение новых знаний, применение знаний, получение навыков
Технологии урока
Комбинированный: лекция с элементами самостоятельного поиска, совместное с учителем решение задач, соревнование, работа в группах, индивидуальная работа.
Планируемые образовательные результаты:
предметные – получение знаний о единицах измерения информации, навыков преобразования единиц и решения задач в рамках алфавитного подхода к измерению информации;
метапредметные – понимание смысла измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения, сущности понятия «дискретизация», использование компьютера как средства обучения (ИКТ-компетентность);
личностные – формирование учебно-познавательной мотивации к изучению предмета, навыки выбора средств для достижения результата, работы в команде, концентрации внимания на проблеме.
Образовательная среда урока
Используемые на уроке средства ИКТ:
Электронное приложение к учебнику:
1) презентация «Измерение информации. Единицы измерения информации» (авторская коррекция в соответствии с целями конкретного урока);
Авторские материалы:
Презентация для закрепления материала «Преобразование единиц измерения информации» совместно с ИА комплексом SmartBoard;
Файлы для закрепления изученного материала на компьютерах учащихся;
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:
1) анимация «Измерение информации» (572550);
2) демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся. Единицы информации (N 118999).
Цели урока
Главная дидактическая цель урока
Изучение единиц измерения информации и взаимосвязи между ними, преобразование единиц информации, закрепление алфавитного подхода к измерению информации;
Обучающие цели
Знакомство с единицами информации, обучение преобразованию единиц информации, использованию при определении информационного объема сообщения;
Развивающие цели
Развитие алгоритмического мышления, познавательных потребностей, навыков счета, дискретизации информации.
Воспитывающие цели
Воспитание положительного отношения к знаниям, алгоритмического мышления, умения работать в команде, информационной культуры.
Этапы урока
время
деятельность
Прогнозируемые результаты, Решаемые предметные задачи
учителя
ученика
УУД
организационный
1
Организация учащихся, проверка готовности учащихся к уроку
Собираются с мыслями, готовятся к уроку
Регулятивные УУД:
Личностные УУД:
Познавательные УУД:
применение предметных знаний,
выбор наиболее эффективных способов решения задачи;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности;
анализ;
обобщение, выводы;
навыки поиска информации;
Коммуникативные УУД:
умение высказываться,
общаться,
задавать вопросы;
Актуализация имеющихся знаний
6
Визуальная проверка домашних заданий в рабочей тетради; обсуждение заданий, вызвавших затруднение.
Организация решения задачи, выполняя которую, учащиеся демонстрируют знания и умения определять количество информации при алфавитном подходе и приходят к выводу, что известные им единицы измерения информации (биты) нужно укрупнять, формулируют тему нового урока. Инициация с учащимися поиска в учебнике и анализа соотношения единиц измерения информации.
Показывают домашнее задание, обсуждают, объясняют, задают вопросы, делятся опытом.
Решают задачу, делают вывод, что бит – это слишком малая единица измерения информации. Формулируют тему нового урока. Ищут в учебнике материал, анализируют.
Изучение нового материала
7
Демонстрация презентации, ролика ЭОР, совместное обсуждение с учащимися предмета изучения (принципов преобразования единиц информации) на основе имеющихся знаний, обобщение полученных ранее знаний, сообщение новых знаний. Организация совместного решения задачи на повторение и закрепление нового материала, фронтального устного решения примеров по преобразованию единиц.
Усваивают, запоминают, записывают, обсуждают, делятся своим опытом, совместно с учителем решают задачу и примеры.
Закрепление нового материала
12
Предложение учащимся, работая в двух командах, подготовить, а затем выполнить на ИА доске примеры по преобразованию единиц измерения информации. Победителем соревнования считается команда, которая быстрее правильно выполнит 11 примеров.
Работают в командах, решают примеры, делегируют капитана для фиксации результатов на доске. Обсуждают результаты соревнования.
Регулятивные УУД: само- и взаимоконтроль, само- и взаимооценка, ответственность за свои действия;
Личностные УУД: умение сконцентрироваться на достижении цели, результата;
Познавательные УУД: алгоритмизация деятельности, развитие предметных навыков, логического мышления;
Коммуникативные УУД: умение работать в команде, коммуникативная культура;
Физкультминутка
2
Организация поздравления победителей в виде рукопожатия, загрузки индивидуальных компьютеров учащимися.
Поздравляют победителей. Загружают свои компьютеры.
Закрепление нового материала
8
Организация исследовательской деятельности учащихся в глобальной компьютерной сети по поиску информации о терминах «киби-, меби-, гиби-, … байт», их правильном применении, происхождении и статусе.
В глобальной сети интернет находят и формулируют ответы на вопросы о единицах измерения информации, записывают в тетрадях.
Регулятивные УУД: умение организовать свой труд самостоятельно, выполнение задания в соответствии с целью;
Познавательные УУД: интерес к предмету, алгоритмизация деятельности, развитие предметных навыков, анализ, синтез;
Личностные УУД: умение сконцентрироваться на достижении цели, способность к анализу, аккуратность, внимание;
Коммуникативные УУД: умение слушать задания учителя, работать самостоятельно, лаконично выражать свои мысли;
Заключительная часть урока Рефлексия
7
Предложение учащимся заполнить анкету – синквейн о единицах измерения информации индивидуально или в командах.
Беседа с классом о новых знаниях, их важности, применении и пользе.
Заполняют анкету, по желанию, в группе, анализируют свое восприятие материала, полученные знания и навыки, оценивают уровень своей вовлеченности в материал урока.
Познавательные:
анализировать, обобщать, выделять главную мысль;
синтезировать, делать выводы
Регулятивные:
Коммуникативные:
Личностные:
Домашнее задание
1
Комментарии к домашнему заданию: §1.6.4, самое главное, РТ: № 60-65
Записывают д/з, задают вопросы.
Организованный конец урока
1
Подводит итог о достижении целей, дает оценку работе учащихся.
Оценивают свою работу на уроке.
Источники информации
Босова Л.Л. Информатика : учебник для 7 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
Босова Л.Л. Информатика : рабочая тетрадь для 7 класса / Л.Л.Босова, А.Ю.Босова – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.
Состав УМК «Информатика и ИКТ» для 5-7 классов, авторы Босова Л. Л., Босова А. Ю. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk5-7.php)
[link]
Авторский материал (См. Образовательная среда урока)
