Дата Тема урока
Тип урока.
Количество
часов
Результаты освоения учебного предмета
Деятельность обучающихся
ППо плану
ППо факту
Личностные
Обучающийся получит возможность для формирования:
Метапредметные
Обучающийся научится:
Предметные
Обучающийся научится:
1
ТБ и правила поведения в кабинете информатики. Раскрась как хочешь. Правило раскрашивания. Цвет
Ознакомление с новым материалом
1 час
Работать по правилам игры: выполнять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Раскрашивать картинки и фигурки в отсутствии ограничений и по правилу раскрашивания фиксированным цветом. Рисование
Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «заливка» в компьютерных задачах.
Обязательные задачи: 1, 3, 4.
Необязательные задачи: 2, 5.
2
Проект «Мое имя».
Урок контроля и коррекции ЗУН
Урок-практикум
1 час
развитие мотивов учебной деятельности
Изготавливать с помощью компьютерного ресурса нагрудную карточку (бедж).
Работать в компьютерной адаптированной среде:
3
Области.
Ознакомление с новым материалом
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
Работать по правилам игры.
Овладение логическими действиями сравнения
Выделять на картинке области. Раскрашивать области фиксированным цветом.
Обязательные задачи: 6 - 8.
Необязательные задачи: 9 - 11
4
Одинаковые (такая же). Разные.
Урок контроля и коррекции ЗУН
Урок-практикум
1 часа
Выполнять действия «соедини», «обведи» в соответствии с правилами игры. Соединять две одинаковые фигурки. Обводить (выделять) две или несколько одинаковых фигур
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «карандаш» для выполнения действий «обведи», «соедини» в компьютерных задачах.
Обязательные задачи: 12 - 14, 16 - 19.
Необязательные задачи: 15, 2 0- 26.
5
Бусины.
Одинаковые бусины. Разные бусины
Ознакомление с новым материалом
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
сравнение и классификация бусин по форме и цвету.
Овладение логическими действиями сравнения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей.
. Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «карандаш» для выполнения действий
Обязательные задачи: 27, 29, 34, 35.
Необязательные задачи: 28, 30 - 33, 36 - 38.
6
Все, каждый.
Буквы и цифры.
Урок учета и контроля знаний
1 час
Применять информационные методы для решения задачи (проводить полный перебор объектов).
Использование знаково-символических средств представления информации для создания объектов и процессов
Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «текст» в компьютерных задачах.
Обязательные задачи: 48, 49, 52.
Необязательные задачи: 47, 50, 51, 53 - 56.
7
Цепочка
Комбинированный урок
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек
Использование знаково-символических средств представления информации
для создания моделей изучаемых объектов
Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «цепочка» для построения цепочек в компьютерных задачах.
Обязательные задачи: 59, 60.
Необязательные задачи: 57, 58, 61, 62.
8
Одинаковые цепочки. Разные цепочки.
Комбинированный урок
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек
Использование знаково-символических средств для создания моделей изучаемых объектов и процессов.
Строить логически грамотные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. Определять истинность утверждений о цепочках и их элементах.
Обязательные задачи: 84 - 86.
Необязательные задачи: 87, 88.
9
Истинные и ложные утверждения.
Комбинированный урок
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символически и телесные модели в виде цепочек
Освоение способов решения проблем
творческого и поисковогохарактера
Строить логически грамотные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. Определять истинность утверждений о цепочках и их элементах.
Обязательные задачи: 68 - 70.
Необязательные задачи: 71 - 76.
10
Бусины в цепочке.
Комбинированный урок
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей.
Строить логически грамотные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. Определять истинность утверждений о цепочках и их элементах.
Обязательные задачи: 89, 91.
Необязательные задачи: 90, 92.
11
Проект «Разделяй и властвуй».
Урок-практикум
1 час
Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность.
Применять общие информационные методы для решения задачи (использовать метод разбиения задачи на подзадачи). Классифицировать предметы по одному, двум и более признакам.
12
Мешок. Одинаковые и разные мешки.
Урок контроля и коррекции ЗУН
Урок-практикум
1 час
Выделять, достраивать и строить мешок по описанию, содержащему понятия: есть, нет, всего, в том числе пустой мешок.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания схем решения учебных и практических задач
Работать в компьютерной адаптированной среде: собирать мешок с помощью инструмента «лапка» и библиотеки объектов в компьютерных задачах.
Обязательные задачи: 152-155.
Необязательные задачи: 156, 157, 166 - 168.
13
Мешок бусин цепочки.
Комбинированный урок
Урок-лекция с элементами беседы
2 часа
Выделять, достраивать и строить мешок по описанию, содержащему понятия: есть, нет, всего, в том числе пустой мешок
Использование знаково-символических средств представления информации для создания схем решения учебных и практических задач
Заполнять одномерную таблицу для данного мешка. Строить мешок по его одномерной таблице. Работать в компьютерной адаптированной среде:
Обязательные задачи: 170, 172, 173, 175 - 177, 182.
Необязательные задачи: 171, 174, 178 - 181, 183.
14
Выравнивание, решение дополнительных задач.
Урок контроля и коррекции ЗУН
Урок-практикум
1 час
Самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности
Управление базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
Осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение
Задачи: 93 - 97.
15
Проект «Записная книжка».
Комбинированный урок
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
Представлять информацию, обмениваться ей при помощи компьютерного ресурса.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания схем решения учебных и практических задач
Представлять информацию в виде базы данных, обмениваться информацией при помощи компьютерного ресурса.
16
Алфавитная цепочка. Слово.
Комбинированный урок
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
Анализировать слово как цепочку знаков, анализировать русский алфавит как цепочку букв,
Использование знаково-символических средств представления информации для создания схем решения учебных и практических задач
Осваивать знаковую систему языка –
упорядочивать русские буквы по алфавиту.
Обязательные задачи: 100, 101, 104, 106, 108.
Необязательные задачи:102, 103, 105, 107.
17
Проект «Буквы и знаки в русском тексте».
Комбинированный урок
Урок-лекция с элементами беседы
1 час
Искать информацию в словарях. Искать в учебном словаре слово,
Использование различных способов поиска
Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, работать по алгоритму.
Обязательные задачи (из тетради проектов): 1 и 9.
