Личностные и метапредметные результаты освоения курса «Информатика и ИКТ»
Личностные УУД
Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, выделять нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.
Нравственно-этическое оценивание
Усвоение основного содержания разделов «Этические нормы работы с информацией, информационная безопасность личности», создание различных информационных объектов с помощью компьютера. Соблюдение правил работы с файлами в корпоративной сети, правил поведения в компьютерном классе, цель которых – сохранение школьного имущества и здоровья одноклассников.
Самоопределение и смыслообразование
Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, умения находить ответы на вопросы: «Какой смысл имеет для меня учение?» Использование в курсе «Информатика специальных обучающих программ, формирующих отношение к компьютеру как к инструменту, позволяющему учиться самостоятельно.
Система заданий, иллюстрирующих место информационных технологий в современном обществе, профессиональное использование информационных технологий, способствующих осознанию их практической значимости.
Планируемые предметные результаты освоения курса к концу 2-го года обучения
Обучающиеся должны иметь представление:
• о понятии «информация»;
• о многообразии источников информации;
• о том, как человек воспринимает информацию;
• о компьютере, как об универсальной машине, предназначенной для обработки информации;
• о назначении основных устройств компьютера;
• о том, что компьютер обрабатывает информацию по правилам, которые определили люди, а компьютерная программа — набор таких правил;
• об алгоритме как последовательности дискретных шагов, направленных на достижение цели;
• об истинных и ложных высказываниях;
• о двоичном кодировании текстовой информации и черно-белых изображений.
Обучающиеся научатся:
• исполнять правила поведения в компьютерном классе;
• называть основные устройства персонального компьютера (процессор, монитор, клавиатура, мышь, память).
• приводить примеры: источников информации, работы с информацией; технических устройств, предназначенных для работы с информацией (телефон, телевизор, радио, компьютер, магнитофон), полезной и бесполезной информации;
• запускать программы с рабочего стола (при наличии оборудования);
• выбирать нужные пункты меню с помощью мыши (при наличии оборудования);
• пользоваться клавишами со стрелками, клавишей Enter, вводить с клавиатуры числа (при наличии оборудования);
• при помощи учителя составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;
• при помощи учителя ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы решения поставленных задач.
Обучающиеся получат возможность научиться:
• ставить учебные задачи и создавать линейные алгоритмы решения поставленных задач;
• составлять и исполнять линейные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей;
• определять истинность простых высказываний, записанных повествовательным предложением русского языка.
Содержание и тематическое планирование курса 2 класс (34 ч)
Информационная картина мира (10 ч)
Понятие информации
Информация как сведения об окружающем мире. Восприятие информации человеком с помощью органов чувств. Источники информации (книги, средства массовой информации, природа, общение с другими людьми). Работа с информацией (сбор, передача, получение, хранение, обработка информации). Полезная и бесполезная информация. Отбор информации в зависимости от решаемой задачи.
Обработка информации
Обработка информации человеком. Сопоставление текстовой и графической информации. Обработка информации компьютером. Черный ящик. Входная и выходная информация (данные).
Кодирование информации
Шифры замены и перестановки. Использование различных алфавитов в шифрах замены. Принцип двоичного кодирования. Двоичное кодирование текстовой информации. Двоичное кодирование черно-белого изображения.
Компьютер — универсальная машина для обработки
информации (10 ч)
Фундаментальные знания о компьютере
Представление о компьютере как универсальной машине для обработки информации.
Устройство компьютера. Названия и назначение основных устройств компьютера. Системная плата, процессор, оперативная память, устройства ввода и вывода информации (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, дисководы), устройства внешней памяти (гибкий, жесткий, лазерный диски).
Подготовка к знакомству с системой координат монитора. Адрес клетки на клетчатом поле. Определение адреса заданной клетки. Поиск клетки по указанному адресу.
Гигиенические нормы работы за компьютером
Практическая работа на компьютере (при наличии оборудования).
Понятие графического интерфейса. Запуск программы с рабочего стола, закрытие программы.
Выбор элемента меню с помощью мыши. Использование клавиш со стрелками, цифровых клавиш и клавиши Enter.
Алгоритмы и исполнители (11 ч)
Алгоритм как пошаговое описание целенаправленной деятельности.
Формальность исполнения алгоритма. Влияние последовательности шагов на результат выполнения алгоритма. Формальный исполнитель алгоритма, система команд исполнителя. Создание и исполнение линейных алгоритмов для формальных исполнителей. Управление формальными исполнителями (при наличии компьютера).
Планирование деятельности человека с помощью линейных алгоритмов. Массовость алгоритма.
Способы записи алгоритмов. Запись алгоритмов с помощью словесных предписаний и рисунков.
Подготовка к изучению условных алгоритмов: истинные и ложные высказывания. Определение истинности простых высказываний, записанных повествовательными предложениями русского языка, в том числе высказываний, содержащих отрицание, конструкцию «если … то», слова «все», «некоторые», «ни один», «каждый».
Определение истинности высказываний, записанных в виде равенств или неравенств.
Объекты и их свойства (2 ч)
Предметы и их свойства. Признак, общий для набора предметов. Признак, общий для всех предметов из набора, кроме одного. Поиск лишнего предмета.
Выявление закономерности в последовательностях. Продолжение последовательности с учетом выявленной закономерности.
Описание предметов. Поиск предметов по их описанию.
Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность (1 ч)
Компьютерный класс как информационная система коллективного пользования. Формирование бережного отношения к оборудованию компьютерного класса. Правила поведения в компьютерном классе.
Основные виды учебной деятельности обучающихся
В программе представлены виды учебной деятельности обучающихся при освоении основных содержательных линий курса:
Информационная картина мира:
— поиск информации в справочном разделе учебника, в справочном разделе компьютерных программ, в гипертекстовых документах и т.д.;
— отбор информации, необходимой для решения учебной задачи из текста, упорядоченного списка, таблицы, дерева, рисунка, схемы;
— сбор информации, необходимой для решения задачи, путем наблюдения, измерений, интервьюирования. Фиксация собранной информации;
— поиск закономерностей в собранной информации;
— составление знаково-символических моделей;
— создание упорядоченных списков объектов;
— создание таблиц (описание класса объектов, фиксация результатов компьютерного эксперимента, решение логических задач);
— создание информационных объектов с помощью компьютерных программ (текстовые документы, рисунки, презентации).
Компьютер — универсальная машина по обработке информации:
— работа с компьютерными программами, входящими в методический комплект, в целях формирования умения пользоваться клавиатурой, мышью, графическим интерфейсом компьютера;
— прохождение компьютерных мини тестов;
— ввод информации в программу с помощью кнопок множественного выбора и радиокнопок;
— создание информационных объектов на компьютере, сохранение файлов в личную директорию;
— поиск файлов в файловой системе компьютера и открытие файлов;
— самостоятельное освоение ранее незнакомых компьютерных программ;
— выполнение компьютерного эксперимента. Фиксация результатов эксперимента. Анализ результатов эксперимента и формулирование выводов.
Алгоритмы и исполнители:
— исполнение алгоритмов формальных исполнителей;
— исполнение алгоритмов организации учебной деятельности ученика;
— составление алгоритмов перевода обучающей информационной среды из начального состояния в конечное состояние;
— создание алгоритмов выполнения творческого задания;
— составление алгоритмов для формальных исполнителей;
— отладка алгоритмов (сличение результатов исполнения алгоритма в целях обнаружения рассогласования, изменения алгоритма);
— определение истинности простых и сложных логических высказываний;
— составление простых и сложных логических высказываний для выбора продолжения действий в условном и циклическом алгоритмах;
— выполнение лабораторной работы в соответствии с данным алгоритмом;
— составление алгоритмов выполнения лабораторной работы;
— создание графической модели последовательности действий на компьютере.
Объекты и их свойства:
— анализ объектов окружающего мира в целях выявления их свойств;
— поиск объекта по описанию его свойств;
— упорядочение списка объектов по убыванию или возрастанию значения свойства;
— деление набора объектов на классы на основе общности свойств.
Создание дерева деления на подклассы;
— деление информационного объекта на объекты, из которых он состоит (определение структуры информационного объекта);
— использование объектной структуры информационного объекта для освоения новых компьютерных программ.
Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность:
— соблюдение: гигиенических норм работы за компьютером; правил поведения в компьютерном классе; правил работы с общими и личными файлами;
— составление списка использованных в проекте информационных источников.
Календарно-тематическое планирование 2 класс «Г»
п/п
Наименование темы занятия
Кол-во часов
Дата
план
факт
1.
Информация, источники информации.
1
2.
Работа с информацией.
1
3.
Отбор полезной информации.
1
4.
Шифры перестановки и замены.
1
5.
Двоичное кодирование текстовой информации.
1
6.
Обработка информации человеком.
1
7.
Чёрный ящик.
1
8.
Ещё раз о том, что такое информация.
1
9.
Действия с информацией.
1
10.
Обобщение по теме «Информационная картина мира»
1
11.
Системная плата, процессор.
1
12.
Оперативная память.
1
13.
Устройства ввода информации.
1
14.
Устройства ввода информации.
1
15.
Устройства вывода информации.
1
16.
Устройства вывода информации.
1
17.
Внешняя память.
1
18.
Компьютер – универсальное устройство обработки информации
1
19.
Система координат монитрора
1
20.
Обобщение по теме «устройство компьютера»
1
21.
Первое знакомство с алгоритмами и исполнителями. Составление и выполнение алгоритмов.
1
22.
Последовательность действий и результат выполнения алгоритма.
1
23.
Составление и исполнение алгоритмов. Исполнитель алгоритмов Мышка-художник.
1
24.
Адрес клетки.
1
25.
Энтик и Мышка на одном поле. Выполнение и составление алгоритмов.
1
26.
Составление алгоритмов, их запись в словесной форме.
1
27.
Исполнитель алгоритмов Перемещайка. Алгоритмы Перемещайки.
1
28.
Составление алгоритмов с помощью словесных описаний и рисунков.
1
29.
Истинные и ложные высказывания.
1
30.
Массовость алгоритмов.
1
31.
Обобщение по теме «Алгоритмы и их исполнители»
1
32.
Объекты и их свойства.
1
33.
Объекты и их свойства.
1
34.
Этические нормы при работе с информацией и информационная безопасность.
1
