Рабочая программа по информатике. 5 класс

Пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

Воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

• показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

• организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

• организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

Требования к уровню подготовки учеников, изучивших курс «Информатики-5» в конце учебного года.

Учащиеся должны знать/понимать:

• предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;

• виды информации и ее свойства;

• принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);

• название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;

• историю развития вычислительной техники;

• назначение, состав и загрузка операционной системы;

• операционную оболочку;

• представление о способах кодирования информации;

• устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• назначение основных элементов окна графического редактора;

• приемы создания и редактирования изображения;

• основные элементы текста;

• приемы редактирования и форматирования текста;

• технологию вставки различных объектов;

• о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ

• правило создания анимации,

уметь:

• классифицировать информацию по видам;

• приводить примеры информационных носителей;

• раскрывать свойства информации на примерах;

• представлять принципы кодирования информации;

• кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• соблюдать правила ТБ;

• различать устройства ввода и вывода;

• записывать/считывать информацию с любых носителей;

• работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;

• запускать программы из меню Пуск;

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

• создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;

• выделять элементы текста;

• проверять орфографию в документе;

• выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;

• создавать простейшие анимации.

Учащиеся должны иметь навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, описа­ния, чертежей, таблиц;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результа­тов учебной работы;

• построения цепочки логических выводов на основе исходных фактов;

• организации индивидуального информационного пространства, создания лич­ных коллекций информационных объектов.