9а ______
9в ______
Тема: Программирование условий. Условный оператор
Предмет: Информатика
Учитель: Машрапов Алдияр Жуматаевич
Астана 2015
Тема: Программирование условий. Условный оператор
Цели урока:
- введение понятия условный оператор
- создание условий для обучения приемам построения алгоритмов с ветвлением и их программированием на Паскале
- закрепление умений писать программы с использованием структуры условного оператора
Задачи:
Обучающая: учить писать программу ветвящейся структуры на языке Паскаль, знать основную структуру условного оператора, выявить пробелы в знаниях учащихся и способствовать их устранению, стимулировать интерес учащихся к программированию
Развивающая: способствовать развитию алгоритмического мышления, внимательности, быстроты реакции, памяти
Воспитывающая: воспитывать дисциплинированность, усидчивость, положительное отношение к программированию, самостоятельность
Тип урока: урок новых знаний
Оборудование: флипчарт «Условный оператор», флипчарт – тест «Условный оператор» ПК, ПО «Pascal», проектор, интерактивная доска, устройства activote, учебник Б. Бурибаева «Основы информатики и вычислительной техники», словесная наглядность
План урока:
I. Организационный момент+целеполагание
II. Проверка ранее усвоенных знаний
III. Актуализация новых знаний
IV. Самостоятельная работа в тетради
V. Составление программ на ПК
VI. Закрепляющее тестирование
VII. Итог урока
Ход урока
Организационный момент + целеполагание
-Здравствуйте. Сегодня мы с Вами познакомимся новой темой, продолжим работу по написанию новых программ, в течение урока каждый сможет показать свои знания и получить положительную оценку
II. Проверка ранее усвоенных знаний (см. приложение)
Кто автор языка Паскаль?
После верного ответа детей, следуют вопросы: Можете ли назвать людей, изображенных на снимках? Чем они известны? (наводящие вопросы при затруднениях)
Соедините стрелками верное написание функций
Составьте верную последовательность структуры программы
Определите тип данных
Какие типы относятся к стандарту Integer?
Найдите ошибки в программе
III. Актуализация новых знаний.
а) определение темы урока (кроссворд)
- Прошу Вам самим определить тему урока
1 [pic] . Свойство алгоритма
2. Один из способов представления алгоритма
3. Язык программирования
4. Заголовок программы
5. Сложный тип данных
6. Идентификатор
7. Свойство алгоритма
Ответы: 1. Результативность; 2. Словесный; 3. Паскаль; 4. Рrogram; 5. Массивы; 6. Имя; 7.
Дискретность
б) слово учителя + запись теории учащимися
- Для организации алгоритмов с разветвлением используется условный оператор. Разветвление зависит от выполнения или невыполнения определенных условий. Иногда в одной ветви ни одна операция не выполняется.
- В качестве условия используется значение логического выражения: if.. then.. else
нач если условие
то серия 1
иначе серия 2
кон
If <условие>
then <оператор 1>
else <оператор 2>
If <условие выражения>
then <оператор>
- [pic] [pic] [pic] Если значение условия true, то есть условие выполняется,
тогда выполняется серия 1, а оператор 2 не выполняется
- Если значение условия false, то есть условие не
соблюдается, то выполняется оператор 2,
а оператор 1 не выполняется.
Задача 1:
Y [pic] = x+2, x<0
x2 , x>0
[pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
Y:=sqr (x)
Y:=x+2
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Program Primer1;
Var y,x: real;
Begin
Write (‘x’);
Read (x);
If x<0 then y:=x+2;
If x>0 then y:=sqr (x);
Write (‘y=’,y);
End.
Program Primer1;
Var y,x: real;
Begin
Write (‘x’);
Read (x);
If x<0 then y:=x+2;
Else y:=sqr (x);
Write (‘y=’,y);
End.
Задача 2: Написать программу, которая определит, имеете ли Вы право голосовать: если Вам 18 и более лет – имеет право голосовать, если менее 18 лет – не имеет право голосовать.
Program zadacha;
Var a,b: real;
Begin
Write (‘a’);
Read (a);
If a<18 then write b:=(‘ne imeet pravi golosovat’);
If a>18 then write b:=(‘imeet pravi golosovat’);
Write (‘b=’,b);
End.
IV. Самостоятельная работа в тетради
[pic] -3x+9, x<7
Y=
sin x+1, x>7
V. Составление программ на ПК (самостоятельно)
Задача 1:
[pic] X2 , x>2
Y=
4, x<2
Задача 2:
Написать программу вопросов: «Вы составили программы всех заданий?». Если ответ верен, то вывести «Молодец!». В противном случае: «Продолжите работу по написанию программ»
VI. Закрепляющее тестирование (см. приложение)
1. Алгоритм, в котором его выполнение определяется проверкой каких-либо условий, называется...
A. разветвляющимся
B. циклическим
C. следования
D. линейным
E. процедурным
2. Служебное слово IF в условном операторе переводится как...
A. если
B. тогда
C. иначе
D. ввод
E. условие
3. Служебное слово THEN в условном операторе переводится как...
A. если
B. тогда
C. иначе
D. ввод
E. условие
4. Служебное слово ELSE в условном операторе переводится как...
A. если
B. тогда
C. иначе
D. ввод
E. условие
5. Укажите правильный вариант использования условного оператора.
A. IF <условие> THEN begin <серия операторов 1> end ELSE begin <серия операторов 2> end;
B. IF <условие> THEN <серия операторов 1>; ELSE <серия операторов 2>;
C. THEN begin <серия операторов 1> end IF <условие> ELSE begin <серия операторов 2> end;
D. THEN <серия операторов 1> ELSE <серия операторов 2> IF <условие> ;
E. IF <условие> THEN <серия операторов 1>
6. Укажите правильный вариант использования неполного ветвления.
A. IF <условие> THEN begin <серия операторов 1> end;
B. THEN <серия операторов 1>; ELSE <серия операторов 2>;
C. IF <условие> ELSE begin <серия операторов 2> end;
D. ELSE <серия операторов 2> IF <условие> ;
E. THEN <условие> IF <серия операторов 1>
VII. Итог урока. Выставление оценок
- Какая тема была Вам предложена для изучения?
- Какие трудности у Вас возникли с написанием программ
