ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА»

ГО ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ТОРГОВЛИ имени МИХАИЛА ТУГАН-БАРАНОВСКОГО»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УР Директор колледжа __________ О.В. Рыженко __________ И.Е. Доронина

«_____» __________ 2016 г. «_____» __________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.05 ИНФОРМАТИКА И ИКТ

по специальности:

54.02.01 «ДИЗАЙН»

2016

Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования.

Организация-разработчик: ГПОУ «Донецкий колледж технологий и дизайна» ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган - Барановского»

Разработчик:

Бурдина Т.М., преподаватель ГПОУ «Донецкий колледж технологий и дизайна» ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган - Барановского», специалист высшей категории, преподаватель-методист.

Рецензенты:

1. Левченко В.А., преподаватель ГПОУ «Донецкий горный техникум им. Е.Т.Абакумова», специалист высшей категории, преподаватель-методист.

2. Рыженко О.В., заместитель директора по учебной работе, преподаватель ГПОУ «Донецкий колледж технологий и дизайна» ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган - Барановского», специалист высшей категории, преподаватель-методист.

Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

методической комиссией естественно-математических дисциплин

Протокол № 1 от « » 2016г.

Председатель МК__________ Т.М. Бурдина

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания МК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель МК _______________________

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания МК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель МК _______________________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2015-2017 гг.

Рабочая программа составлена в соответствии с Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Рабочая программа направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке студентов по информатике и ИКТ.

Курс информатики для студентов 1 курса рассчитан на продолжение изучения информатики после освоения предмета в классах основной школы. Систематизирующей основой содержания предмета «Информатика и ИКТ», является единая содержательная структура образовательной области, которая включает в себя следующие разделы:

1. Теоретические основы информатики.

2. Средства информатизации (технические и программные).

3. Информационные технологии.

4. Социальная информатика.

Изучение информатики на профильном уровне продолжает общеобразовательную линию курса информатики в основной школе.

Метапредметная роль информатики в значительной степени проявляется через содержательную линию «Информационное моделирование» которое входит в раздел теоретических основ информатики. Здесь решаемые задачи относятся к различным предметным областям, а информатика предоставляет для их решения свою методологию и инструменты.

В разделах, относящихся к информационным технологиям, студенты приобретают новые знания о возможностях ИКТ и навыки работы с ними, что приближает их к уровню применения ИКТ в профессиональных областях. В частности, большое внимание в курсе уделяется развитию знаний и умений в разработке баз данных. Рассматриваемые задачи дают представление о создании реальных производственных информационных систем.

В разделе, посвященном интернету, студенты получают новые знания о техническом и программном обеспечении глобальных компьютерных сетей, о функционирующих на их базе информационных сервисах.

Значительное место в содержании курса занимает линия алгоритмизации и программирования. Развиваются умения и навыки решения на компьютере типовых задач обработки информации путем программирования.

В разделе социальной информатики раскрываются проблемы информатизации общества, информационного права, информационной безопасности.

Цели и задачи программы

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на профильном уровне полного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Изучение информатики и ИКТ на базовом уровне предполагает поддержку профильных учебных предметов.

Основные задачи программы:

- систематизировать подходы к изучению предмета;

- сформировать у студентов единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

- научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

- освоить основные приемы эффективного использования информационных технологий;

- сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего полного образования.

Предметные результаты освоения образовательной программы «Информатики и ИКТ» на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.

Основные содержательные линии общеобразовательного курса базового уровня расширяют и углубляют следующие содержательные линии курса информатики:

- линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации в информационных системах; информационные основы процессов управления);

- линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей; исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей);

- линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).

- линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).

- линию социальной информатики (информационные ресурсы общества, информационная культура, информационное право, информационная безопасность).

Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «информационные процессы», «информационные системы», «информационные модели», «информационные технологии».

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА и ИКТ»

1. 1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» является частью общеобразовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ГОС СПО по специальностям:

54.02.01 «ДИЗАЙН»

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» относится к базовым дисциплинам общеобразовательного цикла.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины

Требования к предметным результатам освоения курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) должны отражать:

• сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

• владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

• владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

• владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

• сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

• владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

• сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне студент должен

знать и понимать:

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• назначение и функции операционных систем;

уметь:

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространёнными автоматизированными информационными системами;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общих компетенций (ОК), включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4 Количество часов, отведенное на освоение учебной дисциплины.

Максимальная учебная нагрузка студента 117 часов, в том числе:

1. самостоятельная работа – 39 часов.

2. обязательная аудиторная учебная нагрузка –78 часов,

из них:

• лекции – 40 часов;

• практические занятия – 38 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

-

практические занятия

38

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающего (всего)

39

в том числе:

Подготовка информационного сообщения

39

Написание реферата

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и ИКТ

(4+8+6)

Тема 1 Структура информатики

Содержание учебного материала.

2

1

Структура информатики.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Содержательный подход к измерению информации»

1

3

Тема 2 Информация. Представление информации

Содержание учебного материала.

Практические работы

2

2

№1. Кодирование информации.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Информация. Представление информации».

1

3

Тема 3 Измерение информации

Содержание учебного материала

Практические работы

2

2

№2 Измерение информации.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Информация и сигналы».

1

3

Тема 4 Представление чисел в компьютере

Содержание учебного материала

2

1

Представление чисел в компьютере.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления».

1

3

Тема 5 Представление текста, изображения и звука в компьютере

Содержание учебного материала

4

1

Представление текстов. Сжатие текстов. Представление изображений и звука.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Растровая и векторная графика. Модели цветообразования».

Подготовка информационного сообщения «Скорость передачи и обработки информации».

2

3

Раздел 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

16

(4+6+6)

Тема 6 Процессы хранения и передачи информации

Содержание учебного материала.

6

1

Хранение и передача информации. Аппаратное обеспечение компьютера. Программное обеспечение компьютера.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Магистрально – модульный принцип построения ПК».

Подготовка информационного сообщения «Функции операционной системы»

Подготовка информационного сообщения «Виды программного обеспечения»

3

3

Тема 7 Обработка информации и алгоритмы

Содержание учебного материала

Практические работы

2

2

№ 3. Составление алгоритма управления работой ПК

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Обработка информации и алгоритмы».

1

3

Тема 8 Автоматическая обработка информации

Тема 9 Информационные процессы в компьютере

Содержание учебного материала

Практические работы

2

2

№ 4. Автоматическая обработка данных.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Автоматическая обработка информации».

Подготовка информационного сообщения «Информационные процессы в компьютере».

2

3

Раздел 3. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ

14

(8+2+4)

Тема 10 Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование.

Тема 11 Программирование линейных алгоритмов

Содержание учебного материала.

Практические работы

2

2

№ 5. Программирование линейных алгоритмов.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Операторы ввода и вывода.».

Подготовка информационного сообщения «Правила записи арифметических выражений».

2

3

Тема 12 Логические величины и выражения, программирование ветвлений

Содержание учебного материала

Практические работы

4

2

№ 6. Решение задач с использованием условного оператора.

№ 7. Решение задач с использованием оператора select case.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Операторы ввода и вывода. Правила записи арифметических выражений».

1

3

Тема 13 Программирование циклов

Содержание учебного материала

Практические работы

2

2

№ 8. Решение задач с использованием операторов цикла.

Дифференцированный зачет

2

1

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Операторы ввода и вывода. Правила записи арифметических выражений».

1

3

ВСЕГО за семестр (аудиторная работа)

32(16/16)

МАКСИМАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА (І СЕМЕСТР)

48(16/32)

ІІ СЕМЕСТР

Раздел 3. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ

25

(12+8+5)

Тема 14 Подпрограммы

Содержание учебного материала.

2

1

Правила описания и использования подпрограмм-функций.

Практические работы

2

2

№ 9. Решение задач с использованием процедур и функций.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы»

1

3

Тема 15 Работа с массивами

Содержание учебного материала

2

1

Программная обработка массивов.

Практические работы

4

2

№ 10. Решение задач на обработку массивов.

№ 11. Сортировка массива.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Поиск минимального, максимального элементов массива»

1

3

Тема 16 Работа с символьной информацией

Содержание учебного материала

4

1

Текстовые редакторы и процессоры. Специальные тексты. Издательские системы.

Практические работы

6

2

№ 12. Решение задач с использованием символьных величин и строк символов.

№ 13. Создание многостраничного документа.

№ 14. Обработка данных в таблицах.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Системы проверки орфографии и грамматики».

Подготовка информационного сообщения «Настройка параметров страниц».

Подготовка информационного сообщения «Автоматическое создание содержания документа».

3

3

Раздел 4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И БАЗЫ ДАННЫХ

12

(4+2+6)

Тема 1 Системный анализ

Содержание учебного материала.

2

1

Системный анализ. Системы управления базами данных (СУБД).

Практические работы

2

2

№15. Модели систем. Знакомство с СУБД Access.

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание реферата «Основы теории графов».

4

3

Тема 2 Базы данных

Практические работы

2

2

№ 16. Создание базы данных.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Создание базы данных. Сложные запросы к базе данных.».

Подготовка информационного сообщения «Проектирование реляционной модели данных».

2

Раздел 5. ИНТЕРНЕТ

9

(2+2+5)

Тема 3 Организация и услуги Интернет

Тема 4 Основы сайтостроения

Содержание учебного материала.

2

1

Интернет: работа с поисковыми системами.

Практические работы

2

2

Практическая работа № 17. Интернет: работа с электронной почтой.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Регистрация веб-сайта на сервере бесплатного хостинга. Способы создания сайтов. Оформление и разработка сайта».

Написание реферата «Автоматизированное создание и администрирование форумов и чатов».

5

Раздел 6. ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

6

(0+4+2)

Тема 5 Компьютерное информационное моделирование

Тема 6 Моделирование зависимостей между величинами

Содержание учебного материала.

4

1

Компьютерное информационное моделирование. Назначение и принципы работы электронных таблиц.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Средства и технологии работы с таблицами»

Подготовка информационного сообщения «Понятия зависимостей между величинами»

2

3

Раздел 7. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ

9

(4+2+3)

Тема 7 Модели статистического прогнозирования

Тема 8 Моделирование корреляционных зависимостей

Тема 9 Модели оптимального планирования

Содержание учебного материала.

2

2

Оптимальное планирование.

Практические работы

4

2

Практическая работа № 18. Прогнозирование в MS Excel.

Практическая работа № 19. Решение экономических задач.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Понятия статистического прогнозирования»

Подготовка информационного сообщения «Понятия корреляционных зависимостей»

Подготовка информационного сообщения «Логические схемы. Методы решения логических задач. Конструирование логических схем в электронных таблицах».

3

Раздел 8. СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА

8

(0+6+2)

Тема 10 Информационное общество

Тема 11 Информационное право и безопасность

Содержание учебного материала

6

1

Информационное общество. Информационные ресурсы общества. Информационное право и безопасность. Дифференцированный зачет.

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка информационного сообщения «Информационные ресурсы общества».

Подготовка информационного сообщения «Информационное право и информационная безопасность».

2

3

ВСЕГО за семестр (аудиторная работа)

46(24/22)

МАКСИМАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА (І СЕМЕСТР)

69(23/46)

МАКСИМАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА

116

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной программы дисциплины требует наличия учебного кабинета, лабораторий вычислительной техники и программирования.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

• компьютеры с программным обеспечением и выходом в Интернет;

• аудиторная доска;

• компьютерные столы по числу рабочих мест;

• вентиляционное оборудование.

Технические средства обучения:

- компьютеры с программным обеспечением;

• МФУ;

• устройства вывода звуковой информации.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Рекомендуемая литература

I. Литература для преподавателей.

1. Дорошенко Ю.А. Технологическое обучения информатике: Учебно-методическое пособие / Ю.А. Дорошенко, Т.В. Тихонова, Г.С. Лунева. – Х.: Изд–во «Ранок», 2011. – 304 с. – (педагогический бестселлер)

2. Колодий И.М. Неделя информатики в школе / И.М. Колодий. – Х.:
   Изд – во «Ранок», 2011. – 176с. (Библиотека творческого учителя).

3. Михеева Е.В. Информатика учебник для учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – 3-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.– 352 с.

4. Ривкинд И.Я. Информатика: учеб. 10 кл. общеобразоват. Учеб. Уч.: академ. Уровень, проф. уровень / И.Я. Ривкинд, Т.И. Лысенко, Л.А.Черникова, В.В. Шакотько; под общей ред. М.З.Згуровского. – К.: Генезис, 2012. – 304с.

5. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс: методическое пособие/ Семакин И.Г., Хеннер Е.К.-2-е изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011.

6. Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина.– 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 264с.

7. Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина.– 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 224с.

8. Семакин И.Г. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2011.

9. Семакин И.Г. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

II. Литература для обучающихся

1. Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина.– 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 264с.

2. Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11класса / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина.– 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 224с.

3. Семакин И.Г. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

4. Сапков В.В. Информационных технологии и компьютеризация делопроизводство: уч. пособие для нач. проф. образования / В.В. Сапков –5-е изд., стер.– М.: издательский центр «Академия», 2010.-288с.

5.Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева.– 8-е изд., стер.– М.: издательский центр «Академия», 2010.– 384с.

6. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова.-5-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2009. ¬¬– 224с.

7. Информатика: 10кл.: учеб. для общеобразоват. учебн. Заведений: академ. уровень, профильн. уровень: пер. с укр. / И.Я. Ривкинд, Т.И. Лысенко, Л.А. Черникова, В.В. Шакотько; под общей ред. М.З. Згурского –К.: генеза 2010. – 304с.

8. Михеева Е.В. Информатика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова.– 3-е изд., стер. – М.: издательский центр «Академия», 2009. – 352с.

Интернет ресурсы:

1. Архив учебных программ информационного образовательного портала «RusEdu!». – Режим доступа : [link]

3.3 Ориентировочный перечень программного обеспечения

Movie Maker

Программа для записи звука

Звукозапись

Почтовый клиент

Outlook Express

Веб-браузер

Internet Explorer, Opera, Chrome

Антивирусная программа

Программа-архиватор

WinRar

Клавиатурный тренажер

Stamina

Офисные приложения

Microsoft Office 2007-2010, Microsoft Word, PowerPoint, Microsoft Excel, Microsoft Access, MS Publisher

Средство для обработки аудио- и видеоданных и разработки мультимедийных презентаций

MS Producer, Movie Maker

Система программирования

Free Pascal и др.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лекций и практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.

Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины.

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме: 1 семестр – экзамен, 2 семестр – экзамен.

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

В результате освоения учебной дисциплины Информатики и ИКТ обучающийся должен:

знать/понимать:

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

• назначение и функции операционных систем;

уметь:

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

1. Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью учащегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Стартовая диагностика подготовки обучающегося по школьному курсу информатики; выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

   • защиты практических работ;

   • контрольных и проверочных работ по темам разделов дисциплины;

   • тестирования;

   • домашней работы;

   • комбинированный метод; фронтального опроса;

   • отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе, согласно инструкции (представление пособия/буклета, информационное сообщение);

   • индивидуальная работа с электронным учебником;

   • защита реферата.

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.