Календарно – тематический план 9 класса
п/п
Раздел. Тема урока
Кол-во
часов
Практика
Элементы
содержания образования
Требования
к уровню
подготовки учащихся
Дата проведения
По плану
По факту
1
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
1
Информатика; ИКТ;
информационное общество.
Сознательное выполнение ТБ и ПП.
Забота о собственном здоровье. Выяснение пробелов знаний
Математические основы информатики
(12 часов)
2
Общие сведения о системах счисления
1
Система счисления; цифра; алфавит;
позиционная система счисления;
основание; развернутая форма записи числа; свернутая форма записи числа.
Знать общие представления о позиционных и непозиционных системах счисления; уметь определять основание и алфавит системы счисления, переходить от свернутой формы записи числа к его развернутой записи
3
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика
1
№20, 22, 23, 24, 29 в РТ
Система счисления; цифра; алфавит;
позиционная система счисления; основание; развернутая форма записи числа; свернутая форма записи числа;
двоичная система счисления; двоичная арифметика.
Знать алгоритмы перевода небольших десятичных чисел в
двоичную систему счисления и наоборот, уметь выполнять арифметические операции над небольшими двоичными числами
4
Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. «Компьютерные» системы счисления
1
№18, 26,27,31 в РТ
Система счисления; цифра; алфавит;
позиционная система счисления; основание; развернутая форма записи числа; свернутая форма записи числа;
двоичная система счисления;
восьмеричная система счисления;
шестнадцатеричная система счисления.
Знать алгоритмы перевода в различных системах счисления
5
Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q
1
Работа с интерактивным задачником (раздел «Системы счисления») в режиме тренировки.
Система счисления; цифра; алфавит;
позиционная система счисления; основание; развернутая форма записи числа; свернутая форма записи числа;
двоичная система счисления;
восьмеричная система счисления;
шестнадцатеричная система счисления.
Знать алгоритмы перевода небольших десятичных чисел в
систему счисления с произвольным основанием
6
Представление целых чисел
1
Практический модуль «Число и его компьютерный код»
(fcior.edu.ru)
№43 – 45 в РТ
Ячейка памяти; разряд; беззнаковое представление целых чисел;
представление целых чисел со знаком.
Знать о структуре памяти компьютера: память – ячейка – бит (разряд)
7
Представление вещественных чисел
1
№46,47 в РТ
Ячейка памяти; разряд; представление вещественных чисел; формат с плавающей запятой; мантисса; порядок.
Иметь представление о научной (экспоненциальной) форме записи вещественных чисел; представление о формате с плавающей запятой
8
Высказывание. Логические операции.
1
Практический модуль «Высказывание. Простые и сложные
высказывания. Основные логические операции» (fcior.edu.ru).
Алгебра логики; высказывание; логическая переменная; логическое значение; логическая операция; конъюнкция; дизъюнкция; отрицание.
Иметь представления о разделе математики алгебре логики, высказывании как ее объекте, об операциях над высказываниями
9
Построение таблиц истинности для логических выражений
1
Практический модуль «Построение отрицания к простым
высказываниям, записанным на русском языке» (fcior.edu.ru)
Логическая переменная; логическое значение; логическая операция;
конъюнкция; дизъюнкция; отрицание;
таблица истинности.
Уметь составлять таблицу истинности для логического выражения
10
Свойства логических операций.
1
Практический модуль «Логические законы и правила
преобразования логических выражений» (fcior.edu.ru)
Логическая переменная; логическое значение; логическая операция;
конъюнкция; дизъюнкция; отрицание;
таблица истинности; законы алгебры логики.
Знать о свойствах логических операций (законах алгебры логики)
11
Решение логических задач
1
Практический модуль «Решение логических задач» (fcior.edu.ru)
№62, 64 в РТ
Логическое высказывание; логическое выражение; логическое значение;
логическая операция; таблица истинности;
законы алгебры логики.
Уметь составлять и преобразовывать логические выражения в соответствии с логическими законами
12
Логические элементы
1
тренажѐр «Логика» ( [link]
/intl/ru/)
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного.
Различать натурные и информационные модели, знать этапы моделирования
15
Знаковые модели
1
Работа с моделями: демонстрация к лекции
«Демонстрационная математическая модель», демонстрация к лекции
«Демонстрационная имитационная модель», лабораторная работа
«Изучение закона сохранения импульса», игра «Равноплечий рычаг»
(sc.edu.ru)
Словесная модель; математическая модель; компьютерная модель.
Уметь строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);
16
Графические модели
1
Работа с инструментом разработки и анализа родословных «Живая
Родословная» (sc.edu.ru).
Словесная модель; схема; карта; чертеж;
график; диаграмма; граф; сеть; дерево. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов
Уметь преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;
17
Табличные модели
1
Работа с
интерактивным задачником (раздел "Табличные модели", режим «Зачет»)
Таблица; таблица «объект – свойство»;
таблица «объект – объект».
Уметь строить табличные модели
18
База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.
1
Работа с
интерактивным задачником (раздел "Реляционные структуры данных",
режим «Зачет»).
Поиск данных в готовой базе.
Информационная система; база данных;
иерархическая база данных; сетевая база данных; реляционная база данных; запись;
поле; ключ.
Знать что такое БД, типы БД, области применения
19
Система управления базами данных
1
Практическая работа «Создание базы данных»
База данных; СУБД; функции СУБД;
интерфейс СУБД; таблица; форма.
Уметь создавать однотабличные базы данных;
20
Создание базы данных. Запросы на выборку данных.
1
Практическая работа с однотабличной базой данных «Наш класс»
Создание записей в базе данных.
База данных; СУБД; функции СУБД;
интерфейс СУБД; запрос; отчет.
Запись таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
Уметь осуществлять поиск записей в готовой базе данных; осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.
21
Контрольная работа №2 по теме: «Моделирование и формализация».
1
Уметь работать с готовой БД
Основы алгоритмизации
(12 часов)
22
Алгоритмы и исполнители
1
Алгоритм; свойства алгоритма: (дискретность; понятность; определенность; результативность;
массовость; исполнитель; характеристики исполнителя: круг решаемых задач; среда; режим работы; система команд);
формальное исполнение алгоритма.
Знать понятие «алгоритм», «исполнитель», свойства алгоритма
23
Способы записи алгоритмов
1
Способы записи алгоритмов; блок-схемы.
Алгоритм; словесное описание; построчная запись; блок-схема; школьный алгоритмический язык.
Знать способы записи алгоритма
24
Объекты алгоритмов
1
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм
Алгоритм; величина; константа; переменная; тип; имя; присваивание;
выражение; таблица.
Знать объекты алгоритмов
25
Алгоритмическая конструкция «следование».
1
Практическая работа по составлению блок-схем на компьютере на основе программы «Конструктор алгоритмов» (sc.edu.ru)
Алгоритмические конструкции. Алгоритм; следование; линейный алгоритм; блок-схема; таблица значений переменных.
Уметь строить конструкцию «следование».
26
Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления.
1
Практическая работа по составлению блок-схем на компьютере на основе программы «Конструктор алгоритмов» (sc.edu.ru)
Алгоритм; ветвление; разветвляющийся алгоритм; блок-схема; операции сравнения; простые условия; составные условия.
Уметь строить конструкцию «ветвление».
27
Сокращённая форма ветвления.
1
Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.
Уметь строить сокращенную форму конструкции «ветвление».
28
Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы.
1
Практическая работа по составлению блок-схем на компьютере на основе программы «Конструктор алгоритмов» (sc.edu.ru)
Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.
Уметь строить конструкцию «повторение».
29
Цикл с заданным условием окончания работы.
1
Практическая работа по составлению блок-схем на компьютере на основе программы «Конструктор алгоритмов» (sc.edu.ru)
Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.
Уметь строить цикл с заданным условием окончания работы.
30
Цикл с заданным числом повторений.
1
Практическая работа по составлению блок-схем на компьютере на основе программы «Конструктор алгоритмов» (sc.edu.ru)
Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.
Уметь строить цикл с заданным числом повторений.
31
Конструирование алгоритмов
1
Логические значения, операции, выражения.
Алгоритм; последовательное построение алгоритма; вспомогательный алгоритм;
формальные параметры; фактические параметры; рекурсивный алгоритм.
Уметь строить алгоритм с использованием различных алгоритмических конструкций
32
Алгоритмы управления
1
№166-170 в РТ
Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.
Кибернетика; управление; управляемый объект; управляющий объект; алгоритм управления; обратная связь. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Знать алгоритмы управления
33
Контрольная работа №3 по теме: «Основы алгоритмизации».
1
Уметь решать задачи с использованием различных алгоритмических конструкций
Начала программирования
16
34
Общие сведения о языке программирования Паскаль
1
Знакомство с версией среды программирования Паскаль, в которой предполагается
практическая работа (http://pascalabc.net/).
Язык программирования; программа;
алфавит; служебные слова; типы данных;
структура программы; оператор присваивания.
Знать основные сведения о языке программирования Паскаль, синтаксис языка, уметь ориентироваться в окне приложения
35
Организация ввода и вывода данных
1
Оператор вывода writer; формат вывода;
оператор ввода read.
Знать операторы ввода-вывода, уметь записывать в среде программирования
36
Программирование как этап решения задачи на компьютере
1
Постановка задачи; формализация;
алгоритмизация; программирование;
отладка и тестирование.
Знать основные этапы решения задач на ЭВМ
37
Программирование линейных алгоритмов
1
Вещественный тип данных; целочисленный тип данных; символьный тип данных; строковый тип данных;
логический тип данных.
Уметь строить линейный алгоритм на ЯП Паскаль
38
Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.
1
Условный оператор; неполная форма условного оператора.
Уметь строить разветвляющийся линейный алгоритм на ЯП Паскаль
39
Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.
1
Составной оператор; вложенные ветвления.
Знать способы записи ветвлений
40
Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.
1
Оператор while; оператор repeat; оператор for.
Уметь строить циклы с заданным условием продолжения работы на ЯП Паскаль
41
Программирование циклов с заданным условием окончания работы.
1
Оператор while; оператор repeat; оператор for.
Уметь строить циклы с заданным условием окончания работы на ЯП Паскаль
42
Программирование циклов с заданным числом повторений.
1
Оператор while; оператор repeat; оператор for.
Уметь строить циклы с заданным числом повторений на ЯП Паскаль
43
Различные варианты программирования циклического алгоритма.
1
Оператор while; оператор repeat; оператор for.
Знать различные варианты программирования циклического алгоритма.
44
Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.
1
№7, стр. 223 учебника
Массив; описание массива; заполнение массива; вывод массива.
Знать понятия «массив», уметь задавать и выводить массив на экран
45
Вычисление суммы элементов массива
1
№8, стр.223 учебника
Массив; описание массива; заполнение массива; вывод массива; обработка массива.
Уметь вычислять сумму элементов массива
46
Последовательный поиск в массиве
1
№9, стр. 223 учебника.
Массив; описание массива; заполнение массива; вывод массива; обработка массива; последовательный поиск.
Уметь выполнять последовательный поиск в массиве
47
Сортировка массива
1
Массив; описание массива; заполнение массива; вывод массива; обработка массива; последовательный поиск;
сортировка.
Уметь сортировать массив
48
Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль
1
Вспомогательный алгоритм; подпрограмма; процедура; функция;
рекурсивная функция.
Знать вспомогательные алгоритмы ЯП Паскаль
49
Контрольная работа №4 по теме: «Начала программирования».
1
Уметь самостоятельно набирать программы с различными алгоритмическими конструкциями
Обработка числовой информации в электронных таблицах
(6 часов)
50
Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.
1
№1, стр. 32 учебника
Таблица как средство моделирования.
Электронные таблицы; табличный процессор; столбец; строка; ячейка;
диапазон ячеек; лист; книга.
Знать основные сведения о ЭТ, структуре ЭТ, типов данных в ячейках, режимах работы
51
Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
1
№2-4 стр. 32-33 учебника
Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению Электронные таблицы; вычисление;
формула; ссылка; относительная ссылка;
абсолютная ссылка; смешанная ссылка.
Уметь записывать формулы, знать способы записи ссылок
52
Встроенные функции. Логические функции.
1
№5, 9, 10, стр. 33 – 35 учебника
Электронные таблицы; вычисление;
формула; ссылка; встроенная функция;
логическая функция; условная функция.
Уметь пользоваться встроенными функциями, уметь применять логические функции
53
Сортировка и поиск данных.
1
№1, стр. 24 учебника
Электронные таблицы; вычисление;
формула; сортировка; поиск (фильтрация).
Уметь применять сортировку
54
Построение диаграмм и графиков.
1
№11,12, стр. 35.
Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.
Диаграмма; график; круговая диаграмма;
гистограмма (столбчатая диаграмма);
ярусная диаграмма; ряды данных;
категории.
Уметь строить графики и диаграммы разных типов
55
Контрольная работа №5 по теме: «Обработка числовой информации в электронных таблицах».
1
Уметь работать с готовой ЭТ, вносить в нее изменения
Коммуникационные технологии
10
56
Локальные и глобальные компьютерные сети
1
Практическая работа «Создание папки SETI»
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.
Локальные и глобальные компьютерные сети
Знать основные топологии сетей, уметь различать сети по характеристикам
57
Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера
1
Практическая работа «Определение IP-адреса компьютера»
IP-адрес компьютера
Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов.
Знать, что такое IP-адрес компьютера
58
Доменная система имён. Протоколы передачи данных.
1
Практическая работа «Определение IP-адреса сайтов»
Доменная система имён. Протоколы передачи данных.
Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.
Знать доменную систему имен в Интернет, протоколы данных
59
Всемирная паутина. Файловые архивы.
1
Поиск информации в сети Интернет
Сеть Интернет.
Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.
Архивирование и разархивирование.
Защита информации от компьютерных вирусов.
Уметь проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций
60
Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.
1
Работа над мини-проектом «История создания мобильного телефона». Поиск информации в сети Интернет.
Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения.
Понимание необходимости соблюдения правовых и этических норм при работе в Интернет
61
Технологии создания сайта.
1
Практическая работа «Создание web-сайта» с помощью Конструктора школьных сайтов (http://www.edusite.ru/)
Технологии создания сайта.
Знать основные приемы создания сайта при помощи конструкторов (шаблонов)
62
Содержание и структура сайта.
1
Практическая работа «Создание web-сайта» с помощью Конструктора школьных сайтов (http://www.edusite.ru/)
Содержание и структура сайта.
Уметь создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-странички, включающей графические объекты
63
Оформление сайта.
1
Практическая работа «Создание web-сайта» с помощью Конструктора школьных сайтов (http://www.edusite.ru/)
Оформление сайта.
Заполнение сайта информацией
64
Размещение сайта в Интернете.
1
Практическая работа «Создание web-сайта» с помощью Конструктора школьных сайтов (http://www.edusite.ru/)
Размещение сайта в Интернете.
Знать основные технологии размещения сайта в Интернете.
65
Контрольная работа №6 по теме: «Коммуникационные технологии».
1
Уметь работать с поиском информации в WWW, уметь определять скорость передачи и количество переданной информации при помощи КС
Итоговое повторение
(3 часа)
66
Основные понятия курса.
1
67
Итоговое тестирование.
1
68
Резерв учебного времени.
1
23
