ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Урок закрепление и практического применения знаний и умений по теме «Электронные таблицы»
Тема урока: Практика. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.
Цель урока: закрепить у учащихся навыки по обработке числовых данных в MS Excel, формированию таблиц, созданию формул и графиков, решению задач в Excel.
Задачи:
- обучающие
Практическое применение изученного материала.
Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS Excel и умения составить наиболее оптимальную структуру таблицы для решения конкретной задачи.
Формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике.
Обеспечение межпредметных связей.
- развивающие
Развитие навыков практической работы.
Развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы.
Развитие умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.
Развитие коммуникативной компетентности у учащихся.
Развитие познавательного интереса к предмету.
- воспитательные
Воспитание творческого подхода к работе.
Воспитание трудолюбия.
Воспитание информационной культуры.
Профессиональная ориентация.
Тип урока урок комплексного применения знаний и умений.
Формы работы учащихся: практика
Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, программа MS Excel.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Вре-
мя
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1.
Формирование темы и целеполагание
http://school-collection.edu.ru
Демонстрация презентации.
№1
- Приветствие.
- Системное представление основных понятий раздела.
- Вопрос. Какие возможности предоставляет нам ЭТ?
Пожалуйста, продолжите фразу - использование табличного процессора позволяет нам:
- Сегодня мы рассмотрим примеры использования этой программы в различных сферах деятельности.
Устные ответы на вопросы
3 мин
2.
Актуализация знаний и способов деятельности.
http://school-collection.edu.ru
Решение кроссворда.
№2
Прежде всего, давайте вспомним основные моменты работы с программой Excel. Для этого отгадаем кроссворд
Самостоятельная работа – самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы.
5 мин
3
Практическая работа на компьютере – самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуациях
Сейчас мы перейдем к практической работе, но вначале я вас познакомлю с заданиями.
Задача 1
Задача 2
Задача 3
(таблица 3)
Практическая работа
30 мин
4.
Контроль (тест по теме).
http://school-collection.edu.ru
Тест
№3
Самостоятельная работа
Самоконтроль по теме "Логические и условные функции в ЭТ"
6 мин
5.
Подведение итогов урока/ Домашнее задание
http://school-collection.edu.ru
Домашнее задание
№4
Учитель. Итак, сегодня на уроке мы в очередной раз убедились в многофункциональности возможностей компьютерной техники. А именно, в возможностях электронных таблиц Excel.
Вопрос:
1.Как вы думаете, насколько актуальны знания, которые вы сегодня приобрели в повседневной жизни?
2.Возможно ли обойтись без них в нашем информационном мире?
Учитель. Сегодня мы увидели, что с помощью программы Excel можно решить и математические, и задачи оптимизации, вспомнили, как выбирается оптимальная структура таблицы, как используются различные виды ссылок.
Устные ответы на вопросы
2 мин
Т.е. цель
нашего урока, полностью достигнута.
Д/З
Спасибо всем за работу. До свидания.
Приложение к плану-конспекту урока
Тема урока: Практика. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
[link]
Приложение к плану-конспекту урока
Тема урока: Практика. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.
Таблица 3.
Сейчас мы перейдем к практической работе, но вначале я вас познакомлю с заданиями.
1
Задача1.Самые хлопотные дни для студента – конец учебного года. Вопросы успешной сдачи экзаменов, перевода на следующий курс, начисление стипендии, актуальны как никогда. Объективным средством для решения этих вопросов является автоматическая обработка данных в Excel.
П [pic] орядок работы:
Создайте ЭТ «Ведомость назначения на стипендию» по образцу:
Заполните столбец «средний балл», используя функцию СРЗНАЧ.
Заполните столбец «переведен на 2 курс». Учащийся считается переведенным на 2-ой курс, если его средний балл более 2,5.
Заполните столбец «стипендия». Стипендия выдается учащемуся, если его средний балл более «Установленного балла»
Определите стипендиальный фонд группы.
Сохранить задачу в папку со своим именем.
2
Задача 2.
Посмотрели задачу – есть ли у вас вопросы по выполнению данной задачи
Построить графики функции Y=X2 - H, где Х изменяется от – 5 до + 5 с шагом 0,4, Н – постоянная величина, которая для трех графиков принимает значения:
5, 7, 9.
Сохранить задачу в папку со своим именем.
3
Задача 3.
Ну а теперь вспомним всеми нами любимый мультфильм «Каникулы в Простоквашино». Оказывается, и здесь можно воспользоваться приложением Excel.
Я предлагаю вам решить следующую задачу, с помощью которой мы вспомним об использовании абсолютных и относительных ссылок.
Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик летом жили в Простоквашино, а папа с мамой слали им письма, посылки, телеграммы и бандероли, которые доставлял почтальон Печкин.
Каждое письмо весило в среднем – 100 гр, каждая посылка – 5 кг, каждая телеграмма – 50 г, каждая бандероль – 500 г.
Дядя Федор получил 10 писем, 2 посылки, 10 телеграмм, 1 бандероль.
Кот Матроскин – 4 письма, 1 посылку, 2 телеграммы, 1 бандероль.
Пес шарик не получил ни одного письма, ни одной телеграммы, зато получил 4 посылки и 2 бандероли.
Определит:
- сколько килограммов и какой почты получил каждый житель Простоквашино;
- сколько весила вся доставленная Печкиным почта одного вида;
- какой общий груз пришлось перенести почтальону Печкину?
Ваши задачи:
1. Выбрать оптимальную структуру таблицы для решения этой задачи.
2. Занести все необходимые данные в таблицу.
3. Произвести расчеты с использованием формул.
4. Сохранить задачу в свою папку.
