-
| «Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ ___________ В.Б. Черкашина Протокол №1 от31.08.2015 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР _____________ Ж.Г. Митюкова 31.08.2015 г. | «Утверждено» Директор МБОУ ___________ Е.В. Высоцкая 31.08.2015 г. |
|
Рабочая программа по информатике для 5 класса (уровень: общеобразовательный) Учитель Шаломей Надежда Александровна
Рабочая программа составлена на основе государственной программы Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
2015/2016 учебный год |
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе государственной программы Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Рабочая программа по информатике составлена в соответствии с:
– Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
– Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП-2004);
– Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для VI-XI (XII) классов, обучающихся по ФК ГОС-2004);
– Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;
– Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
– Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
– письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;
– приказом министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 г. № 920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (для VI-XI (XII) классов, продолжающих обучение по ФК ГОС-2004);
Примерным учебным планом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);
- Учебным планом МБОУ СОШ № 73 на 2015-2016 учебный год.
Количество часов по плану:
всего-34 ч; в неделю -1 ч.; контрольные работы - 4 ч.
Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтиче-ский курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
Предметные результаты обучения.
Раздел 1. Информация вокруг нас
Ученик научится:
• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», информационный объект»;
• приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
• приводить примеры древних и современных информационных носителей;
• классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам
• представления на материальных носителях;
• кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны
• способности конкретного субъекта к его восприятию.
Ученик получит возможность:
• сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
• сформировать представление о способах кодирования информации;
• преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
• научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;
• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или
• самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;
• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
Раздел 2. Информационные технологии
Ученик научится:
• определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
• запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
• создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
• работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (из-менять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
• выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;
• выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
• использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
• создавать и форматировать списки;
• создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
• создавать круговые и столбиковые диаграммы;
• применять простейший графический редактор для создания и редактирования
• простых рисунков;
• использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;
• осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
• ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);
• соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
Ученик получит возможность:
• овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;
• научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;
• сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информа-ционного пространства;
• расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
• создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;
• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
• оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
• видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
• научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;
• научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графи-ческие
• изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;
• научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
• научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;
• расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.
Раздел 3. Информационное моделирование
Ученик научится:
• понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;
• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
• «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;
• перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе исполь-зовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;
• строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.
Ученик получит возможность:
• сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;
• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
• познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.
Раздел 4. Элементы алгоритмизации
Ученик научится:
• понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;
• понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;
• понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;
• подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;
• исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;
• разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;
Ученик получит возможность:
• исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;
• по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;
• разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомога-тельные алгоритмы.
Требования к уровню подготовки учащихся за курс информатики 5 класса
Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.
Образовательные результаты сформулированы в деятельностной форме, это служит основой разработки контрольных измерительных материалов основного общего образования по информатике.
Личностные результаты:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
смысловое чтение;
Коммуникативные УУД:
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:
уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,
владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;
владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипретекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;
опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);
владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;
владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.
Предметные результаты:
умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
Учебно-тематический план
Тема
Кол-во часов
В том числе:
Практических работ
(Проводятся на уроке)
Контрольные
работы
Информация вокруг нас
10
2
Компьютер
3
2
1
Подготовка текстов на компьютере
6
7
1
Компьютерная графика
3
3
Создание мультимедийных объектов
4
2
1
Информационные модели
3
2
1
Алгоритмика
5
Итого
34
18
4
Учебно-методическое обеспечение
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2013. – М.: Образование и Информатика, 2013.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов ( [link] )
Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по информатике
Класс 5
Учитель Шаломей Надежда Александровна
Количество часов
Всего 34 часа; в неделю 1 час
Плановых контрольных уроков 4
Планирование составлено на основе государственной программы Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Рабочая тетрадь Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Дополнительная литература
Босова Л. Л. Программа курса информатики и ИКТ технологий для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Сборник: Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы/Сост.: М.Н. Бородин.- 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Планируемые результаты освоения материала
Вид контроля
Домашнее задание
Дата
Корректировка
Предметные
Метапредметные
Личностные
Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.
1
Изучение нового материала
Общие представления о целях изучения курса информатики;
Общие представления об информации и информационных процессах
Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику
Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
Самоконтроль
§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное
Задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.
07.09.
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
1
Изучение нового материала, обобщение
Знание основных устройств компьютера и их функций
Основы ИКТ- компетентности
Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Тематический контроль, внешний контроль
§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.
14.09.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера
Основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры
Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.
Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,
№37.
21.09.
Управление компьютером.
1
Изучение нового материала, практикум
Общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером
Основы ИКТ- компетентности; навыки управления
Компьютером
Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере
Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34
Учебника.
28.09.
Хранение информации
1
Изучение нового материала, практикум
Общие представления о хранении информации как
Информационном процессе; представления о многообразии носителей информации
Понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве
Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.
05.10.
Передача информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Общие представления о передаче информации как
Информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации
Понимание единой сущности процесса передачи информации
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, самоконтроль
§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75
12.10.
Электронная почта
1
Изучение нового материала, практикум, обобщение
Общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
Основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.
19.10.
К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».
В мире кодов. Способы кодирования информации
1
Комбинированный урок
Общие представления о кодах и кодировании; умения
Кодировать и декодировать информацию при известных правилах
Кодирования;
Умение перекодировать информацию из одной
Пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;
Понимание значения различных кодов в жизни человека;
Интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).
26.10.
Метод координат
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление о методе координат
Понимание необходимости выбора той или иной формы
Представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи
Понимание значения различных кодов в жизни человека;
Интерес к изучению информатики.
Тематический контроль, внешний контроль
§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.
Дополнительное задание: №101.
26.10.
В связи с тем, что урок выпал на 01.09.
Текст как форма представления информации.
Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации
Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.
09.11.
Основные объекты текстового документа. Ввод текста
1
Изучение нового материала, практикум
Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (2, 4); РТ: №111, №103.
16.11.
Редактирование текста
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о редактировании как этапе создания
Текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (5); РТ: №110, №112.
23.11.
Текстовый фрагмент и операции с ним.
1
Изучение нового материала, практикум
Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (5); РТ: №113, №114, №115.
30.11.
Форматирование текста
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о форматировании как этапе создания
Текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы
Основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Тематический контроль, внешний контроль
§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.
07.12.
Представление информации в форме таблиц. Структура
Таблицы.
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
Основы ИКТ-компетентности; умение применять
Таблицы для представления разного рода однотипной информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§9 (1); РТ: №121, №123, №124.
14.12.
Табличное решение логических задач.
1
Изучение нового материала, практикум
Умение представлять информацию в табличной форме
Основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.
21.12.
Разнообразие наглядных форм представления информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Умение представлять информацию в наглядной форме
Умение выбирать форму представления информации,
Соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.
11.01.
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».
1
Комбинированный урок
Умение строить столбиковые и круговые диаграммы
Умение выбирать форму представления информации,
Соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые
Данные
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§10 (5); РТ: №134, №135, №136.
18.01.
Компьютерная графика.
Инструменты графического редактора
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как
Универсальном устройстве работы с информацией
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.
25.01.
Преобразование графических изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической
Информации
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.
01.02.
Создание графических изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.
08.02.
Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об информационных задачах и их
Разнообразии; представление о двух типах обработки информации
Умение выделять общее; представления о подходах к
Упорядочению (систематизации) информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.
15.02.
Списки – способ упорядочивания информации
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о списках как способе упорядочивания
Информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки
Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (2); РТ: №151, №52.
22.02.
Поиск информации
1
Изучение нового материала, практикум, обобщение
Представление о поиске информации как информационной задаче
Умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации
Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.
29.02.
Кодирование как изменение формы представления
Информации
К.р.№3 по теме «Обработка информации»
1
Комбинированный урок
Представление о кодировании как изменении формы представления информации
Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.
07.03.
Преобразование информации по заданным правилам.
1
Изучение нового материала, практикум
Представление об обработке информации путём её
Преобразования по заданным правилам
Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
Компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.
14.03.
Преобразование информации путем рассуждений
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём логических рассуждений
Умение анализировать и делать выводы
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.
21.03.
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
1
Развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ
04.04.
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.
11.04.
Создание движущихся изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 2.12, №21 в учебнике.
18.04.
Создание анимации по собственному замыслу
1
Изучение нового материала, практикум
Навыки работы с редактором презентаций
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.
25.04.
Создание итогового мини-проекта
1
Практикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
02.05.
К.р.№4. Итоговое тестирование.
1
Контроль знаний
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Итоговый контроль, внешний контроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
16.05.
Повторение курса 5 класса
1
Практикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, самоконтроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
23.05.
Итого:
34
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Планируемые результаты освоения материала
Вид контроля
Домашнее задание
Дата
Корректировка
Предметные
Метапредметные
Личностные
1
Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.
1
Изучение нового материала
Общие представления о целях изучения курса информатики;
Общие представления об информации и информационных процессах
Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику
Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
Самоконтроль
§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное
Задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.
02.09.
2
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
1
Изучение нового материала, обобщение
Знание основных устройств компьютера и их функций
Основы ИКТ- компетентности
Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Тематический контроль, внешний контроль
§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.
09.09.
3
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера
Основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры
Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.
Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,
№37.
16.09.
4
Управление компьютером.
1
Изучение нового материала, практикум
Общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером
Основы ИКТ- компетентности; навыки управления
Компьютером
Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере
Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34
Учебника.
23.09.
5
Хранение информации
1
Изучение нового материала, практикум
Общие представления о хранении информации как
Информационном процессе; представления о многообразии носителей информации
Понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве
Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.
30.09.
6
Передача информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Общие представления о передаче информации как
Информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации
Понимание единой сущности процесса передачи информации
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, самоконтроль
§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75
07.10.
7
Электронная почта
1
Изучение нового материала, практикум, обобщение
Общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
Основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.
14.10.
8
К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».
В мире кодов. Способы кодирования информации
1
Комбинированный урок
Общие представления о кодах и кодировании; умения
Кодировать и декодировать информацию при известных правилах
Кодирования;
Умение перекодировать информацию из одной
Пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;
Понимание значения различных кодов в жизни человека;
Интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).
21.10.
9
Метод координат
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление о методе координат
Понимание необходимости выбора той или иной формы
Представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи
Понимание значения различных кодов в жизни человека;
Интерес к изучению информатики.
Тематический контроль, внешний контроль
§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.
Дополнительное задание: №101.
28.10.
10
Текст как форма представления информации.
Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации
Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.
11.11.
11
Основные объекты текстового документа. Ввод текста
1
Изучение нового материала, практикум
Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (2, 4); РТ: №111, №103.
18.11.
12
Редактирование текста
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о редактировании как этапе создания
Текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (5); РТ: №110, №112.
25.11.
13
Текстовый фрагмент и операции с ним.
1
Изучение нового материала, практикум
Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (5); РТ: №113, №114, №115.
02.12.
14
Форматирование текста
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о форматировании как этапе создания
Текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы
Основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Тематический контроль, внешний контроль
§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.
09.12.
15
Представление информации в форме таблиц. Структура
Таблицы.
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
Основы ИКТ-компетентности; умение применять
Таблицы для представления разного рода однотипной информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§9 (1); РТ: №121, №123, №124.
16.12.
16
Табличное решение логических задач.
1
Изучение нового материала, практикум
Умение представлять информацию в табличной форме
Основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.
23.12.
17
Разнообразие наглядных форм представления информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Умение представлять информацию в наглядной форме
Умение выбирать форму представления информации,
Соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.
13.01.
18
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».
1
Комбинированный урок
Умение строить столбиковые и круговые диаграммы
Умение выбирать форму представления информации,
Соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые
Данные
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§10 (5); РТ: №134, №135, №136.
20.01.
19
Компьютерная графика.
Инструменты графического редактора
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как
Универсальном устройстве работы с информацией
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.
27.01.
20
Преобразование графических изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической
Информации
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.
03.02.
21
Создание графических изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.
10.02.
22
Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об информационных задачах и их
Разнообразии; представление о двух типах обработки информации
Умение выделять общее; представления о подходах к
Упорядочению (систематизации) информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.
17.02.
23
Списки – способ упорядочивания информации
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о списках как способе упорядочивания
Информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки
Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (2); РТ: №151, №52.
24.02.
24
Поиск информации
1
Изучение нового материала, практикум, обобщение
Представление о поиске информации как информационной задаче
Умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации
Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.
02.03.
25
Кодирование как изменение формы представления
Информации
К.р.№3 по теме «Обработка информации»
1
Комбинированный урок
Представление о кодировании как изменении формы представления информации
Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.
09.03.
26
Преобразование информации по заданным правилам.
1
Изучение нового материала, практикум
Представление об обработке информации путём её
Преобразования по заданным правилам
Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
Компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.
16.03.
27
Преобразование информации путем рассуждений
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём логических рассуждений
Умение анализировать и делать выводы
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.
23.03.
28
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
1
Развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ
06.04.
29
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.
13.04.
30
Создание движущихся изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 2.12, №21 в учебнике.
20.04.
31
Создание анимации по собственному замыслу
1
Изучение нового материала, практикум
Навыки работы с редактором презентаций
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.
27.04.
31
Создание итогового мини-проекта
1
Практикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
04.05.
32
К.р.№4. Итоговое тестирование.
1
Контроль знаний
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Итоговый контроль, внешний контроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
11.05.
33
Повторение курса 5 класса
1
Практикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, самоконтроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
18.05.
34
Повторение курса 5 класса
1
Прак-тикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, самоконтроль
25.05.
Итого:
34
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Планируемые результаты освоения материала
Вид контроля
Домашнее задание
Дата
Корректировка
Предметные
Метапредметные
Личностные
1
Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.
1
Изучение нового материала
Общие представления о целях изучения курса информатики;
Общие представления об информации и информационных процессах
Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику
Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
Самоконтроль
§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное
Задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.
07.09.
2
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
1
Изучение нового материала, обобщение
Знание основных устройств компьютера и их функций
Основы ИКТ- компетентности
Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Тематический контроль, внешний контроль
§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.
14.09.
3
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера
Основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры
Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.
Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,
№37.
21.09.
4
Управление компьютером.
1
Изучение нового материала, практикум
Общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером
Основы ИКТ- компетентности; навыки управления
Компьютером
Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере
Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34
Учебника.
28.09.
5
Хранение информации
1
Изучение нового материала, практикум
Общие представления о хранении информации как
Информационном процессе; представления о многообразии носителей информации
Понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве
Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.
05.10.
6
Передача информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Общие представления о передаче информации как
Информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации
Понимание единой сущности процесса передачи информации
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, самоконтроль
§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75
12.10.
7
Электронная почта
1
Изучение нового материала, практикум, обобщение
Общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
Основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.
19.10.
8
К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».
В мире кодов. Способы кодирования информации
1
Комбинированный урок
Общие представления о кодах и кодировании; умения
Кодировать и декодировать информацию при известных правилах
Кодирования;
Умение перекодировать информацию из одной
Пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;
Понимание значения различных кодов в жизни человека;
Интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).
26.10.
9
Метод координат
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление о методе координат
Понимание необходимости выбора той или иной формы
Представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи
Понимание значения различных кодов в жизни человека;
Интерес к изучению информатики.
Тематический контроль, внешний контроль
§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.
Дополнительное задание: №101.
26.10.
В связи с тем, что урок выпал на 01.09.
10
Текст как форма представления информации.
Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации
Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.
09.11.
11
Основные объекты текстового документа. Ввод текста
1
Изучение нового материала, практикум
Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (2, 4); РТ: №111, №103.
16.11.
12
Редактирование текста
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о редактировании как этапе создания
Текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (5); РТ: №110, №112.
23.11.
13
Текстовый фрагмент и операции с ним.
1
Изучение нового материала, практикум
Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (5); РТ: №113, №114, №115.
30.11.
14
Форматирование текста
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о форматировании как этапе создания
Текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы
Основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Тематический контроль, внешний контроль
§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.
07.12.
15
Представление информации в форме таблиц. Структура
Таблицы.
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
Основы ИКТ-компетентности; умение применять
Таблицы для представления разного рода однотипной информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§9 (1); РТ: №121, №123, №124.
14.12.
16
Табличное решение логических задач.
1
Изучение нового материала, практикум
Умение представлять информацию в табличной форме
Основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.
21.12.
17
Разнообразие наглядных форм представления информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Умение представлять информацию в наглядной форме
Умение выбирать форму представления информации,
Соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.
11.01.
18
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».
1
Комбинированный урок
Умение строить столбиковые и круговые диаграммы
Умение выбирать форму представления информации,
Соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые
Данные
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§10 (5); РТ: №134, №135, №136.
18.01.
19
Компьютерная графика.
Инструменты графического редактора
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как
Универсальном устройстве работы с информацией
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.
25.01.
20
Преобразование графических изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической
Информации
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.
01.02.
21
Создание графических изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.
08.02.
22
Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об информационных задачах и их
Разнообразии; представление о двух типах обработки информации
Умение выделять общее; представления о подходах к
Упорядочению (систематизации) информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.
15.02.
23
Списки – способ упорядочивания информации
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о списках как способе упорядочивания
Информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки
Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (2); РТ: №151, №52.
22.02.
24
Поиск информации
1
Изучение нового материала, практикум, обобщение
Представление о поиске информации как информационной задаче
Умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации
Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.
29.02.
25
Кодирование как изменение формы представления
Информации
К.р.№3 по теме «Обработка информации»
1
Комбинированный урок
Представление о кодировании как изменении формы представления информации
Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.
07.03.
26
Преобразование информации по заданным правилам.
1
Изучение нового материала, практикум
Представление об обработке информации путём её
Преобразования по заданным правилам
Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
Компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.
14.03.
27
Преобразование информации путем рассуждений
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём логических рассуждений
Умение анализировать и делать выводы
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.
21.03.
28
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
1
Развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ
04.04.
29
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.
11.04.
30
Создание движущихся изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 2.12, №21 в учебнике.
18.04.
31
Создание анимации по собственному замыслу
1
Изучение нового материала, практикум
Навыки работы с редактором презентаций
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.
25.04.
32
Создание итогового мини-проекта
1
Практикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
02.05.
33
К.р.№4. Итоговое тестирование.
1
Контроль знаний
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Итоговый контроль, внешний контроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
16.05.
34
Повторение курса 5 класса
1
Практикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, самоконтроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
23.05.
Итого:
34
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока / форма проведения
Планируемые результаты освоения материала
Вид контроля
Домашнее задание
Дата
Корректировка
Предметные
Метапредметные
Личностные
1
Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.
1
Изучение нового материала
Общие представления о целях изучения курса информатики;
Общие представления об информации и информационных процессах
Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику
Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе
Самоконтроль
§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное
Задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.
08.09.
2
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
1
Изучение нового материала, обобщение
Знание основных устройств компьютера и их функций
Основы ИКТ- компетентности
Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
Тематический контроль, внешний контроль
§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Дополнительное задание: №24, № 32 в РТ; №9 на стр.16 учебника.
15.09.
3
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура.
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера
Основы ИКТ- компетентности; умение ввода информации с клавиатуры
Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.
Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Дополнительное задание: один из номеров 35 или 36,
№37.
15.09.
В связи с тем, что урок выпал на 01.09.
4
Управление компьютером.
1
Изучение нового материала, практикум
Общие представления о пользовательском интерфейсе; представление о приёмах управления компьютером
Основы ИКТ- компетентности; навыки управления
Компьютером
Понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере
Тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль
§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Дополнительное задание: №54 в РТ; №21 на стр. 34
Учебника.
22.09.
5
Хранение информации
1
Изучение нового материала, практикум
Общие представления о хранении информации как
Информационном процессе; представления о многообразии носителей информации
Понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ- компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве
Понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Дополнительные задания: №57, №61, №68, №69.
29.09.
6
Передача информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Общие представления о передаче информации как
Информационном процессе; представления об источниках информации, информационных каналах, приёмниках информации
Понимание единой сущности процесса передачи информации
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, самоконтроль
§6; РТ: №70, №72, №74. Дополнительное задание: №75
06.10.
7
Электронная почта
1
Изучение нового материала, практикум, обобщение
Общие представления об электронной почте, об электронном адресе и электронном письме
Основы ИКТ -компетентности; умение отправлять и получать электронные письма
Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§6 (3); РТ: №76, №77. Дополнительное задание: №78.
13.10.
8
К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».
В мире кодов. Способы кодирования информации
1
Комбинированный урок
Общие представления о кодах и кодировании; умения
Кодировать и декодировать информацию при известных правилах
Кодирования;
Умение перекодировать информацию из одной
Пространственно-графической или знаково-символической формы в другую;
Понимание значения различных кодов в жизни человека;
Интерес к изучению информатики
Тематический контроль, внешний контроль
§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).
20.10.
9
Метод координат
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление о методе координат
Понимание необходимости выбора той или иной формы
Представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи
Понимание значения различных кодов в жизни человека;
Интерес к изучению информатики.
Тематический контроль, внешний контроль
§7(3), РТ: №99 (количество вариантов — по желанию ученика), №100.
Дополнительное задание: №101.
27.10.
10
Текст как форма представления информации.
Компьютер – основной инструмент подготовки текстов
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Общее представление о тексте как форме представления информации; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке; сформировать у школьников представление о компьютере как инструменте обработки текстовой информации
Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.
10.11.
11
Основные объекты текстового документа. Ввод текста
1
Изучение нового материала, практикум
Понятие о документе, об основных объектах текстового документа; знание основных правил ввода текста; умение создавать несложные текстовые документы на родном языке
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (2, 4); РТ: №111, №103.
17.11.
12
Редактирование текста
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о редактировании как этапе создания
Текстового документа; умение редактировать несложные текстовые документы на родном языке
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (5); РТ: №110, №112.
24.11.
13
Текстовый фрагмент и операции с ним.
1
Изучение нового материала, практикум
Умение работать с фрагментами в процессе редактирования текстовых документов
Основы ИКТ- компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Тематический контроль, внешний контроль
§8 (5); РТ: №113, №114, №115.
01.12.
14
Форматирование текста
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о форматировании как этапе создания
Текстового документа; умение форматировать несложные текстовые документы
Основы ИКТ-компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Тематический контроль, внешний контроль
§8; РТ: №118. Дополнительное задание: №119.
08.12.
15
Представление информации в форме таблиц. Структура
Таблицы.
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о структуре таблицы; умение создавать простые таблицы
Основы ИКТ-компетентности; умение применять
Таблицы для представления разного рода однотипной информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§9 (1); РТ: №121, №123, №124.
15.12.
16
Табличное решение логических задач.
1
Изучение нового материала, практикум
Умение представлять информацию в табличной форме
Основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§9 (2); РТ: №126, №127. Дополнительное задание: №129.
22.12.
17
Разнообразие наглядных форм представления информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Умение представлять информацию в наглядной форме
Умение выбирать форму представления информации,
Соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Дополнительное задание: №137.
12.01.
18
Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации».
1
Комбинированный урок
Умение строить столбиковые и круговые диаграммы
Умение выбирать форму представления информации,
Соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые
Данные
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§10 (5); РТ: №134, №135, №136.
19.01.
19
Компьютерная графика.
Инструменты графического редактора
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать несложные изображения с помощью графического редактора; развитие представлений о компьютере как
Универсальном устройстве работы с информацией
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.
26.01.
20
Преобразование графических изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; представления об устройстве ввода графической
Информации
Развитие ИКТ-компетентности; умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.
02.02.
21
Создание графических изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Умение создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов
Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; развитие ИКТ- компетентности
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 11; РТ: №145. Дополнительное задание: №146.
09.02.
22
Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация информации
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об информационных задачах и их
Разнообразии; представление о двух типах обработки информации
Умение выделять общее; представления о подходах к
Упорядочению (систематизации) информации
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.
16.02.
23
Списки – способ упорядочивания информации
1
Изучение нового материала, практикум
Представление о списках как способе упорядочивания
Информации; умение создавать нумерованные и маркированные списки
Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки; ИКТ- компетентность
Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (2); РТ: №151, №52.
01.03.
24
Поиск информации
1
Изучение нового материала, практикум, обобщение
Представление о поиске информации как информационной задаче
Умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ- компетентность: поиск и организация хранения информации
Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов её использования
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.
01.03.
В связи с тем, что урок выпал на 23.02.
25
Кодирование как изменение формы представления
Информации
К.р.№3 по теме «Обработка информации»
1
Комбинированный урок
Представление о кодировании как изменении формы представления информации
Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.
15.03.
26
Преобразование информации по заданным правилам.
1
Изучение нового материала, практикум
Представление об обработке информации путём её
Преобразования по заданным правилам
Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-
Компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Дополнительное задание: №173.
22.03.
27
Преобразование информации путем рассуждений
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём логических рассуждений
Умение анализировать и делать выводы
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.
22.03.
В связи с тем, что урок выпал на 08.03.
28
Разработка плана действий. Задачи о переправах.
1
Развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Дополнительное задание: №183 в РТ
05.04.
29
Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях
1
Изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков
Представление об обработке информации путём разработки плана действий
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.
12.04.
30
Создание движущихся изображений
1
Изучение нового материала, практикум
Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
§ 2.12, №21 в учебнике.
19.04.
31
Создание анимации по собственному замыслу
1
Изучение нового материала, практикум
Навыки работы с редактором презентаций
Умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной за дачи; ИКТ- компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.
26.04.
31
Создание итогового мини-проекта
1
Практикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, внешний контроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
03.05.
32
К.р.№4. Итоговое тестирование.
1
Контроль знаний
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Итоговый контроль, внешний контроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
10.05.
33
Повторение курса 5 класса
1
Практикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, самоконтроль
Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).
17.05.
34
Повторение курса 5 класса
1
Прак-тикум
Представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 5 классе
Умение структурировать знания; умения поиска и
Выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность
Понимание роли информационных процессов в современном мире
Тематический контроль, самоконтроль
24.05.
Итого:
35
