Методическое планирование урока
Тема урока: Создание и редактирование таблиц в текстовом редакторе MS Word.
Классы: 8
Тип урока: комбинированный урок.
Цели урока:
Образовательные:
Воспитательные:
воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;
воспитание познавательной потребности, интереса к предмету;
контроль за ТБ;
прививание навыков самостоятельной работы.
Развивающие:
развитие алгоритмического мышления, познавательных интересов;
развивать практические навыки работы с текстовым документом;
развитие познавательного интереса у учащихся, уверенности в собственных силах, интереса к информатике как науке.
Опорные знания: таблица
Опорные умения: оперирование информационными объектами с помощью графического интерфейса: открывать, именовать, сохранять.
Новые знания, понятия (Модель знаний): понятие таблица, строка, столбец, ячейка; способы создания таблиц; способы форматирования и редактирования таблиц.
Оборудование: мультимедиа проектор, экран, ПК.
Требования к знаниям, умениям и способам деятельности:
Знать/понимать
Уметь
Использовать
Используемая литература:
Н. Д. Угринович «Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса
8 класс: поурочные планы по учебнику Н. Д. Угринович.
План урока:
Орг. момент (1 мин)
Актуализация опорных знаний (5 мин)
Объяснение нового материала (10 мин)
Практическая работа на компьютере (20 мин)
Систематизация и обобщение изученного материала. (5 мин)
Домашнее задание (2 мин)
Подведение итогов урока (2 мин)
Учебная деятельность учащихся (мотивы, внутренние и внешние учебные действия, контроль/самоконтроль)
1. Орг. момент.
Заходят в кабинет и садятся.
2.Актуализация знаний.
Актуализировать опорные знания, формирование учебно-познавательных мотивов.
Таблица
Прил. №1
Показ презентации с ребусами
Групповое обучение.
Самоактуализация знаний, разгадывание ребусов.
3.Объяснение нового материала.
Формирование новых умений и способов деятельности.
Таблица, строка, столбец, ячейка
Прил. №2
Групповое обучение, показ создания и редактирования таблиц в текстовом редакторе MS Word через мультимедиа.
В тетрадях записываем тему урока.
Раздаю карточки с нарисованной таблицей, учащиеся подписывают элементы таблицы.
Приводят свои примеры использования таблицы.
Записывают алгоритм создания таблицы.
4.Практическая работа за компьютером.
Выявить уровень овладения знаниями и
способами действий.
Обеспечить коррекцию знаний и способов действий.
Прил.№3 «Учебный элемент»
Индивидуальное обучение
Перед практической работой рассказывают о правилах поведения работы за компьютером. Работают индивидуально за компьютером. В конце выполняют тест на закрепление.
5.Систематизация и обобщение изученного материала.
Систематизация полученных знаний, осмысление новых умений и способов деятельности.
Прил.№4
Ответы на вопросы
Индивидуальное работа
Ответы на вопросы. Рефлексия собственной деятельности на уроке, осмысление новых знаний и умений.
6.Домашнее задание.
Записывают задание в дневники. Стр. 95 – 97. Ответы на вопросы в конце параграфа.
7.Итог урока
Выставление оценок. На этом наше занятие закончено. Спасибо за урок. Увидимся через неделю.
Приложения:
Приложение №1 «Актуализация знаний» разгадывание ребусов.
Приложение №2 «Показ создания и редактирования таблиц с объяснением через мультимедиа проектор и записью в тетради».
Приложение №3 «Учебный элемент».
Приложение №4 «Система вопросов для обобщения и систематизации знаний».
Приложение №1
Здравствуйте! Садитесь!
Сегодня мы продолжим работу с текстовым процессором Microsoft Word. К концу занятия вы должны научиться строить таблицы, а также их форматировать, т.е. оформлять, делать их более привлекательными, красочными. Как это делать, я постараюсь вас сегодня научить.
Вначале давайте разгадаем ребусы (показываю ребусы, последний ребус будет таблица).
Приложение №2
Скажите ребята, где вы сталкивались с таблицами? А как можно создать таблицы?
В текстовом редакторе Word много различных средств для удобного и наглядного представления в документах информации разных типов.
Для упорядочения числовых и текстовых данных в документах часто используются таблицы. Например: расписание уроков, таблица Менделеева, изображений с текстовой подписью. Также таблицы можно применять для разбиения текста на несколько колонок.
Раздаю карточки с нарисованной таблицей, чтобы учащиеся подписывали по ходу объяснения элементы таблицы.
[pic]
Таблицы состоят из строк и столбцов, на пересечении которых образуются ячейки. В ячейках таблиц могут быть размещены данные различных типов (рассказ сопровождается показом через мультимедиа проектор в текстовом редакторе способов создания таблиц).
В документе можно нарисовать таблицу используя специальные средства, а можно вставить пустую таблицу, указав необходимое количество строк и столбцов, а также их высоту и ширину. Также можно преобразовать уже имеющийся текст в таблицу, при этом требуется указать разделитель текста (например: ТАВ или Enter), который позволит текстовому редактору автоматически распределить текст по ячейкам создаваемой таблицы (сопровождается показом через мультимедиа способов преобразования текста в таблицу и наоборот).
В дальнейшем параметры таблицы можно модернизировать:
Вставлять или удалять строки, столбцы, ячейки; (учитель показывает через проектор вставку и удаление строк, столбцов, ячеек в текстовом редакторе)
Изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши или заданием их точных значений в сантиметрах или процентах; (учитель показывает через проектор способы изменения ширины столбцов и высоту строк в текстовом редакторе)
Изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек или объединять с соседними ячейками. (учитель показывает через проектор в текстовом документе разбиение и объединение ячеек )
Давайте запишем в тетради алгоритм создания таблиц.
Алгоритм создания таблиц
Устанавливаем курсор, там, где будет таблица.
Выбираем в меню вставка / таблица
Выбираем нужный вариант создания таблицы.
Итак, мы разобрали с вами алгоритмы построения и оформления таблиц.
Для того чтобы закрепить новый материал, выполним практическую работу. Давайте вспомним технику безопасности работы за компьютером и правила поведения.
Приложение №3 «Учебный элемент»
Выполняют практическую работу по учебному элементу.
Индивидуальная консультация учащихся.
Приложение №4
Итак, наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня рассмотрели: познакомились со способами создания, форматирования и редактирования таблиц. На практике попробовали создать таблицу.
Теперь я предлагаю вам проверить полученные на сегодняшнем уроке знания, ответив на вопросы:
Для чего используется таблицы?
Какие действия можно осуществлять с таблицей?
Каких правил следует придерживаться при создании таблиц?
Опишите способы форматирования таблицы?
Расскажите о способах редактирования таблиц.
