Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области «Архангельский педагогический колледж»
Утверждаю
зам. директора по учебной работе
___________Н.Ю.Ульяновой
«___»___________2016 г.
Комплект
контрольно-измерительных материалов
для проведения промежуточной аттестации по
МДК 05.01 «Основы теории информации.
Программное обеспечение ЭВМ»
для специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
Архангельск 2016 г.
Разработчики:
ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж»
преподаватель Мельникова А.В.
Рассмотрено на кафедре, ПЦК дисциплин естественнонаучного цикла
Протокол №_____ от «____»__________2016 г.
Председатель ПЦК____________________/Жданова М.Н.
Содержание
3 Задания для проведения дифференцированного зачёта…
6
Список литературы ……………………………………….
8
Пояснительная записка
Контрольно-измерительные материалы по МДК 05.01 «Основы теории информации. Программное обеспечение ЭВМ» предназначены для обучающихся по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».
Цель контрольно-измерительных материалов: обеспечение контроля сформированности знаний и умений по МДК 05.01 «Основы теории информации. Программное обеспечение ЭВМ».
Настоящий комплект содержит материалы, позволяющие оценить сформированность знаний и умений, необходимых для освоения следующих компетенций:
ПК 5.1. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств компьютерной техники
ПК 5.2.
Понимать формы представления информации, кодирование информации, системы счисления, алгоритм и его свойства, элементы математической логики
ПК 5.3.
Работать в основных операционных системах, программах-оболочках
ПК 5.4.
Создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных программных средств
ПК 5.5.
Использовать сервисы и информационные ресурсы сети интернет в профессиональной деятельности
ПК 5.6.
Создавать программы на одном из языков программирования
ПК 5.7.
Использовать знания системного и прикладного программного обеспечения в профессиональной деятельности
ПК 5.8.
Обучать школьников информатике без применения ЭВМ и с применением ЭВМ
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 4.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 5.
Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.
ОК 6.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 7.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Контрольно-измерительные материалы ориентированы на проверку следующих умений:
работать с пакетами прикладных программ обработки информации;
обрабатывать растровые и векторные изображения;
работать с информацией в глобальных, локальных вычислительных (компьютерных) сетях.
использовать в работе мультимедийные объекты современных информационных технологий.
Контрольно-измерительные материалы ориентированы на проверку следующих знаний:
формы представлении я информации, кодирования информации, системы счисления;
классификацию системного и прикладного программного обеспечения;
назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения ЭВМ.
Практическое применение контрольно-измерительных материалов предполагает наличие лаборатории информационных технологий, оборудованной:
- рабочими местами обучающихся и преподавателя (персональные компьютеры с доступом к сети Интернет);
- мультимедийным проектором с экраном;
- программным обеспечением профессионального назначения.
Задания для проведения дифференцированного зачёта
Форма дифференцированного зачёта – письменная работа.
Условия выполнения задания:
место (время) выполнения задания – аудитория с оборудованными рабочими местами.
максимальное время выполнения задания – 90 минут.
источники информации, разрешенные на дифференцированном зачёте – таблицы соответствий систем счисления.
Задания для дифференцированного зачёта:
Задание 1
Выполните действие:
12910Х2
А96016Х8
11810Х8
11011000112Х16
13510Х16
125738Х2
10610Х2
620048Х2
11610Х8
980В16Х2
12310Х16
302168Х2
10110Х2
620048Х16
10810Х8
10000011102Х16
15210Х16
11000112Х8
14710Х2
100С16Х8
Задание 2
Дайте краткий ответ на следующие вопросы:
Понятие информации, свойства информации. Единицы измерения информации. Представление и кодирование информации. Виды информации.
Информационные процессы. Виды информационных процессов.
Понятие информационного общества и информатизации. Основные черты информационного общества.
Понятие об информационных технологиях. История развития информационных технологий.
Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Процессор. Внутренняя память. Оперативная память. Внешняя память.
Аппаратная реализация компьютера. Системный блок компьютера. Характеристика и функции всех устройств. Принципы их взаимодействия.
Устройства ввода информации, их описание, функции, правила работы с ними.
Устройства вывода информации их описание, функции, правила работы с ними.
Критерии оценивания задания №1:
За правильный ответ каждого примера задания 1 выставляется 1 балл.
«5» - 18-20 баллов
«4» - 14-17 балл
«3» - 11 – 13 баллов
«2» - менее 10 баллов
Ответы на задание №2:
1 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
10000001
124540
166
363
87
1010101111011
1101010
110010000000100
164
1001100000001011
7В
308Е
1100101
6404
154
20Е
98
143
10010011
121610014
Критерии оценивания задания №2:
Оценка «5» выставляется, если обучающийся:
наиболее полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специализированную терминологию и символику;
правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
Оценка «4» выставляется, если:
ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа;
Оценка «3» выставляется, если:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках;
при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Оценка «2» выставляется, если:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или непонимание обучающимся большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках.
Общая оценка за работу складывается из оценки за задание №1 и задание №2 согласно критериям оценивания.
Список литературы
Основные источники:
Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.Л. Программное обеспечение: Учебное пособие (серия «Профессиональное образование»). –М.: Инфра-М, 2010.
Информатика и информационные технологии: учебное пособие / под ред. Ю.Д. Романовой. –М.: Эксмо, 2009.
Михеева И.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: Учебное пособие для среднего профессионального образования. –М.: Издательский центр «Академия», 2009.
Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. –М.: Финансы и статистика, 2011.
Фуфаев Э.В., Фуфаева Л.И. Пакеты прикладных программ: Учебное пособие для среднего профессионального образования. –М.: Академия, 2009.
Дополнительные источники:
Леонтьев Ю. Microsoft Office 2007. Краткий курс. –СПб.: Питер, 2012.
Рыжиков Ю.И. Имитационное моделирование. Теория и технологии. –М.: Альтекс-А, 2010.
Интернет-ресурсы:
http://elwo-ru/ - Радиоэлектроника для начинающих.
http://shem-net/ - Радиоэлектроника.
