Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Сухореченская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Ф.К. Асеева»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Протокол заседания Замдиректора по УВР Директор школы
педагогического совета «__» ___________20__ г. _______/Богомолова Т.В./
№ __ от________ 20__г. __________/ Матыцина С.А./ Пр.№____от_________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
11 класс
2016-2017 учебный год
Составитель: учитель информатики
Комарь Евгений Игоревич
с. Сухоречка, 2016 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 3
Планируемые предметные результаты 6
Содержание учебного предмета 7
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 8
Пакет оценочных материалов 10
Календарно-тематическое планирование 11
1. Пояснительная записка.
Программа по информатике 11 класса составлена на основе нормативно-правовых документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ, от 06.04.2015 г. № 68-ФЗ);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования";
Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 21 апреля 2016 г. № 459 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12.2015 № 81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»;
-
-
-
-
-
-
Закон Оренбургской области "Об образовании в Оренбургской области" от 6 сентября 2013 г. N 1698/506-V-ОЗ
Устава МОБУ «Сухореченская СОШ» Бузулукского района;
ООП 7-9 классов МОБУ «Сухореченсая СОШ»
Учебного плана МОБУ «Сухореченская СОШ» Бузулукского района;
Положение МОБУ «Сухореченская СОШ о рабочей программе педагога»
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: Бином, 2010.
Общая характеристика учебного предмета.
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ необходимо решить следующие задачи:
показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;
организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Место предмета в учебном плане: рабочая учебная программа предназначена для изучения курса информатики на базовом уровне, рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 часа в неделю, 34 учебных недель.
Особенности программы: в рабочую учебную программу включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных практических работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы.
Для реализации программы выбран учебно-методический комплекс (далее УМК), который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию и обеспечивающий обучение курсу физики, в соответствии с ФГОС, включающий в себя:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: Бином, 2010.
Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 20-30 минут.
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме контрольной работы.
2. Планируемые предметные результаты
Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (5ч.)
История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита от вредоносных программ. Контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации учебных процессов».
Раздел 2. Моделирование и формализация (6ч.)
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных моделей на компьютере. Контрольная работа № 2 по теме «Моделирование и формализация».
Раздел 3. Базы данных. Системы управления базами данных (9ч.)
Базы данных. Табличные базы данных. Иерархические и сетевые базы данных. Ввод и редактирование данных. Использование формы для просмотра и редактирования записей. Поиск информации в БД. Сортировка данных. Отчеты. Реляционные базы данных. Однотабличные и многотабличные базы данных. Базы данных. Поиск информации в реляционных базах данных. Контрольная работа № 3 по теме «Базы данных и системы управления базами данных». Решение заданий из КИМ. Подготовка к ЕГЭ.
Раздел 4. Информационное общество(3ч.)
Право в интернете. Этика в интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Раздел 5. Алгоритмизация и программирование (11ч.)
Линейный алгоритм. Повторение. Ветвление. Условный оператор. Повторение. Ветвление. Составной оператор. Ветвление. Решение задач. Решение задач из КИМ. Циклы. Виды циклов. Цикл с предусловием. Цикл с предусловием. Решение задач
Виды циклов с параметром. Цикл с параметром. Цикл с параметром. Трассировка. Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование».
4. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методический комплект:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: Бином, 2010.
Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012.
Дополнительная литература:
Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.
Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.
Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012.
Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012
Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.
Цифровые образовательные ресурсы:
Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [link] 3.02
4. Информационное общество. (3ч.)
3
-
Право в интернете.
1
Усвоения новых знаний
10.02
-
Этика в интернете.
1
Усвоения новых знани
17.02
-
Промежуточная аттестация
1
Комбинированный урок
24.02
5. Алгоритмизация и программирование (11ч.)
11
-
Линейный алгоритм. Повторение
1
Закрепления изучаемого материала
3.03
-
Ветвление. Условный оператор. Повторение
1
Комбинированный урок
10.03
-
Ветвление. Составной оператор
1
Комбинированный урок
17.03
-
Ветвление. Решение задач
1
Комбинированный урок
24.03
-
Решение задач из КИМ
1
Комбинированный урок
7.04
-
Циклы. Виды циклов
1
Комбинированный урок
14.04
-
Цикл с предусловием
1
Комбинированный урок
21.04
-
Цикл с предусловием. Решение задач
Виды циклов с параметром
1
Комбинированный урок
28.04
-
Цикл с параметром
1
Комбинированный урок
5.05
-
Цикл с параметром. Трассировка
1
Комбинированный урок
12.05
-
Контрольная работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование»
1
Урок проверки и оценки знаний
19.05
