МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22»
Среднее общее образование
Рабочая программа по географии, реализующая БУП – 2004г.
10 класс.
Авторская программа к учебнику: Учебник:
А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина. М: Просвещение, 2008 Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина, География. Современный мир.
Базовый уровень. 10-11 кл., М: Просвещение, 2012
Рабочую программу составила:
Кулагина С.А., учитель географии высшей квалификационной категории.
2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана – 2004 г., требований к результатам освоения образовательной программы основного среднего образования и авторской программы по географии для 10 класса.
В основу рабочей программы положена авторская программа : А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина. М: Просвещение, 2008, т.к. она реализует БУП – 2004г.
Данная рабочая программа имеет следующую структуру:
пояснительная записка, в которой отражены цели и задачи курса географии, основные виды учебной деятельности, применяемые на уроках, формы контроля усвоенного материала.
Основное содержание крупных разделов изучаемого курса географии.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Планирование учебного материала.
Изучение географии современного мира в средней школе направлено на достижение следующих целей:
Показать взаимосвязь природы, населения, хозяйства и общества;
Вооружить учащихся необходимыми каждому образованному человеку теоретическими знаниями и практическими умениями в области экономической и социальной географии мира;
Продолжить развитие географического мышления;
Сформировать основы географической культуры и мировоззрения.
Содержание курса «География. Современный мир» в средней школе позволяет формировать и использовать разнообразный спектр видов деятельности:
Описание объектов и явлений;
Характеристика географического положения изучаемых объектов;
Умение классифицировать явления, процессы и объекты географической оболочки;
Работа с картами атласа и статистическими материалами;
Презентация географических знаний (сообщения, выпуск стенгазет, демонстрация видеоматериалов, тематические семинары);
Работа с контурными картами;
Поиск дополнительной географической информации с привлечением ИКТ;
Работа с таблицами и схемами;
Прогнозирование процессов и явлений современного мира;
Обсуждение проблем, постановка и решение географических задач;
Анализировать схемы отраслевой и функциональной структуры мирового хозяйства, определять их различия;
Анализ и прогнозирование изменений природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
В планировании отражены формы контроля, применяемого на уроках географии:
В основу рабочей программы положены следующие принципы и подходы:
Географический – посредством более тщательного отбора, систематизации и генерализации основных понятий, связей, закономерностей, законов и методов географической науки;
Краеведческий – за счет сочетания глобального, регионального и локального уровней изучения географического пространства;
Комплексный – посредством более полной реализации идеи комплексной характеристики географического пространства;
Исторический – обращая особое внимание на развитие Земли, географических знаний о Земле, географические открытия и путешествия;
Практическая направленность - посредством постоянного включения географических знаний и умений в опыт ученика, формируя тем самым определенные качества его личности;
Гуманистическая направленность – посредством рассмотрения жизнедеятельности человека в разных географических условиях, его бытовых и культурных особенностей, экологических вопросов.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ КУРСА ГЕОГРАФИИ 10 КЛ.
Научные методы восстановления прошлого географической среды: описательный, картографический, геохимический, геофизический, генетический. Ойкумена. Изменение характера связей человечества с природной средой на протяжении его истории. Этапы освоения человеком природы. От естественных ландшафтов к культурным. Природные ресурсы, их роль в жизни общества. Природно-ресурсный потенциал. Классификация ПР. ресурсообеспеченность стран мира. Особенности использования различных видов ПР. Истощение ресурсов. Применение ресурсосберегающих и энергосберегающих технологий. Малоотходная технология.
География населения.
Демографическая история человечества. Динамика численности населения. Демографический взрыв: его причины и последствия. Темпы роста населения в отдельных регионах. Теория демографического перехода. Фазы демографического перехода. Воспроизводство населения, его типы. Демографическая политика стран мира.
Этническая и языковая мозаика. Этнический состав населения. Однонациональные, двунациональные и многонациональные страны. Языковой состав. Наиболее крупные народы и языковые семьи мира. Языковая группа. Возрастной и половой состав населения мира. Половозрастная пирамида. Занятость населения. Экономически активное население. Отраслевой состав занятых. Проблема безработицы и ее география. Рынок труда.
Размещение населения по территории Земли. Плотность населения. Причины неравномерности размещения населения. Города – главная форма расселения людей. Крупнейшие города мира. Урбанизация. Агломерация. Мегаполис. Крупнейшие агломерации и мегаполисы Земли. Классификация городов. Сельское население. Типы сельских поселений. Ключевые формы расселений.
Миграции населения, их виды и причины. Значение миграций. География международных миграций. Эмиграция и иммиграция. Маятниковая миграция. Утечка умов. Утечка талантов.
География культуры, религий, цивилизаций.
Культура – путь решения многих проблем человечества. Цивилизация – культурная общность наивысшего типа. Традиционные и техногенные цивилизации. Осевые линии распространения цивилизации. Современные цивилизации. Охрана Всемирного культурного и природного наследия. Конвенция ЮНЕСКО.
География религий. Взаимосвязь культуры и религии. Религия – важный элемент духовности и культуры человечества. Религиозный состав населения. Мировые и национальные религии. Местные традиционные верования.
Цивилизации Востока. Цивилизации Запада.
Политическая карта мира.
Понятие «политическая карта», периоды ее формирования. Современная ПК мира. Качественные и количественные изменения на ПК. Многообразие стран на ПК мира.
Государство – главный объект ПК. Территория и границы государства. Формы правления. Государственный строй. Формы государственного устройства.
Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. ООН – массовая и авторитетная международная организация. Россия в зеркале геополитики.
География мировой экономики.
Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств. Секторы мировой экономики. Деление стран на аграрных, индустриальных и постиндустриальных. Отраслевая и территориальная структура экономики. Глобализация мировой экономики. Место России в мировой экономике. НТР на современном этапе. МГРТ – высшая форма географического разделения труда. Международная специализация стран мира. Факторы развития отраслей хозяйства в условиях НТР.
Промышленность мира. Сельское хозяйство. Транспорт и сфера услуг.
Мировые экономические связи, формы мирохозяйственных связей. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки стран мира. Экономическая интеграция в России.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
Знать / понимать:
Этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;
Важнейшие ПР мира и особенности их использования;
Необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;
Особенности НТР;
Понятие «природопользование», его виды;
Идеи устойчивого развития общества;
Особенности динамики численности населения, воспроизводство населения и его виды, направление демографической политики в различных странах мира;
Этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру населения;
Занятость населения, особенности размещения населения по территории Земли; районы с наиболее высокой и низкой плотностью населения;
Крупнейшие города и агломерации мира;
Причины и виды миграций;
Культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;
Этапы формирования ПК мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на ПК мира;
Секторы экономики. Основные отрасли мирового хозяйства, факторы размещения отраслей хозяйства в эпоху НТР; особенности глобализации мировой экономики;
Понятие «МГРТ», формы его проявления, роль экономической интеграции;
Географическую номенклатуру учебника.
Уметь:
Анализировать статистические материалы и данные СМИ;
Определять ресурсообеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использования ресурсов;
Определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;
Определять демографические особенности и размещение населения, направление современных миграций населения;
Определять общие черты и различия в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира;
Характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства;
Определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности;
Уметь составлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природу в современном мире;
Устанавливать причинно-следственные связи для объяснения географических явлений и процессов;
Строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы;
Составлять развернутый план доклада или сообщения;
Составлять картосхемы связей географических процессов;
Составлять и презентовать реферат;
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссии;
Работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию.
Оценивать:
Обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами;
Рекреационные ресурсы мира;
Влияние человеческой деятельности на окружающую среду;
Положение РФ в современном мире;
Экологические ситуации в отдельных странах и регионах;
Тенденции и пути развития современного мира.
ГРАФИК ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 10 КЛАССЕ
2015 – 2016 учебный год
Планирование составлено из расчета 1 час в неделю. Всего 35 уроков в год.
Календарно-тематическое планирование разбито на блоки, каждый из которых включает уроки объяснения нового материала и уроки выполнения практических работ. Такой подход позволяет использовать самые разные формы для изучения и закрепления одного и того же изучаемого раздела, всесторонне создать базу для творчества школьников, осуществлять личностно-ориентированное и практико-ориентированное обучение школьников.
01.09- 05.09
От древности до наших дней.
Практикум: анализ таблицы учебника и статистического материала.
П.1
2.
08.09-
13.09
Современное освоение планеты.
Практикум: составление таблицы «Типы антропогенных ландшафтов мира». Анализ карты плотности населения и выявление районов высокой и низкой плотности населения, указание причин различий.
П.2
3.
15.09-
20.09
Природные ресурсы и экономическое развитие.
Практикум: составление схемы «Типы природных ресурсов» по исчерпаемости, способу образования и использования.
Решение практических задач на нахождение ресурсообеспеченности стран мира разными видами ПР.
П.3
4.
22.09-
27.09
Практическая работа № 1. «Оценка ресурсообеспеченности стран мира».
Практическая работа № 1.
5.
29.09-
04.10
Ископаемые ресурсы. Проблема исчерпаемости.
Практикум: анализ таблицы «Структура мирового потребления первичных энергоресурсов», круговых диаграмм мировых запасов нефти и газа.
Выявление закономерностей размещения полезных ископаемых в земной коре (топливные, рудные).
По картам атласа выявление стран-лидеров по запасам основных видов минерального сырья.
Сравнение направлений поисков МР – «вглубь» и «вширь».
П.4
Презентация по теме урока.
6.
06.10-
11.10
Земельные ресурсы. Проблема опустынивания.
Практикум: анализ диаграммы «Структура мирового земельного фонда», выявление стран-лидеров в обеспеченности земельным фондом, указание причин.
Выявление причин опустынивания земель.
П.5
Презентация по теме урока.
7.
13.10-
18.10
Водные ресурсы. Проблема пресной воды.
Практикум: анализ карт и выявление стран наиболее и наименее обеспеченных ресурсами пресных вод. Составление картосхемы главных потребителей пресной воды. По картам и статистическим материалам выявление регионов мира с недостатком пресной воды.
Предложение путей рационального использования водных ресурсов.
П.6
Презентация по теме урока.
8.
20.10-
25.10
Лесные ресурсы. Проблема обезлесения планеты.
Практикум: анализ таблицы «Лесные ресурсы мира», выделение стран-лидеров по запасам древесины. Выявление причин глобальных изменений лесных ресурсов.
П.7
Презентация по теме урока.
9.
27.10-
01.11
Ресурсы Мирового океана (урок-конференция).
Практикум: урок - конференция по вопросам Мирового океана с использованием дополнительных источников географической информации. Составление таблицы «Ресурсы Мирового океана» на основе полученной информации.
П.8
10.
2 чет.
09.11-
14.11
Климатические, рекреационные и космические ресурсы.
Практикум: составление схемы «Нетрадиционная энергетика мира», выделение стран-лидеров по производству энергии.
Составление таблицы «Типы рекреационных ресурсов», указание способов их использования человеком. Выявление стран, специализирующихся на международном туризме.
П.9
11.
16.11-
21.11
Природопользование и устойчивое развитие.
Тестирование по разделу: «Природные ресурсы мира».
Практикум: эвристическая беседа с приведением примеров рационального и нерационального природопользования.
П.10
География населения.
12.
23.11-
28.11
Рост населения Земли.
Практикум: анализ таблиц и др. статистического материала и выявление причин демографического взрыва и демографического кризиса. Указание стран-лидеров по численности населения.
П.11
13.
30.11-
0512
Этническая и языковая мозаика.
Практикум: анализ схем, таблиц и диаграмм.
П.12
14.
07.12-
12.12
Возрастно-половой состав и занятость. Практическая работа № 2. «Анализ возрастно-половых пирамид развитой и развивающейся стран мира».
Анализ половозрастных пирамид стран разного типа, на основе этого сделать вывод. Практическая работа.
П.13
Презентация по теме урока.
15.
14.12-
19.12
Практическая работа № 3. «Сравнение показателей качества жизни населения отдельных стран, взятых из различных источников информации».
Практическая работа.
16.
21.12-
26.12
Расселение: жители городов и деревень. Практическая работа № 4. «Сравнение уровня урбанизации стран разного типа».
Практическая работа. Анализ карт атласа.
П.14
Презентация по теме урока.
17.
28.12-
29.12
Миграции населения.
Практикум: составление картосхемы современных миграций.
18.
3 чет.
11.01-
16.01
Повторение пройденного материала.
Повторить раздел «Население», п.15
География культуры, религий, цивилизаций.
19.
18.01-23.01
Что изучает география культуры. География религий.
Практикум: анализ текста учебника, обсуждение проблемы культурного человека.
П.16 - 17
20.
25.01-
02.02
Цивилизации Востока и Запада. Практическая работа № 5. «Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору)».
Практикум: на основе сообщений учащихся выявить особенности цивилизации Востока и Запада.
П.18 – 19
Презентация по теме урока.
Политическая карта мира.
21.
04.02-
09.02
Формирование политической карты мира.
Практикум: анализ ПК мира, составление таблицы «Этапы формирования ПК мира». Выявление качественных и количественных изменений на ПК.
П.20
22.
11.02-
16.02
Государство – главный объект политической карты.
Практикум: анализ схем и таблиц учебника, работа по заданиям параграфа.
П.21
23.
18.02-
23.02
Типы государств. Практическая работа № 6. «Обозначение на контурной карте стран мира».
Практикум: анализ ПК мира. Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления».
Практическая работа.
П.22
24.
25.02-
02.03
Политическая география и геополитика.
Практикум: работа по заданиям учебника, решение географических задач по теме урока.
П.23
25.
04.03-
09.03
Практическая работа № 7. «Сравнительная характеристика политико-географического положения стран мира».
Практическая работа.
География мировой экономики.
26.
11.03-
16.03
Мировая экономика: ее состав, динамика, глобализация. Научно-техническая революция.
Практикум: анализ текста учебника, письменные ответы на вопросы.
П.24
27.
4 чет.
28.03-
02.04
Международное разделение труда.
Практикум: работа по картам атласа, выявление стран-экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции.
П.25
28.
04.04-
09.04
Горнодобывающая промышленность. Энергетика.
Практикум: выявление по картам лидеров по добыче и экспорту различных видов минерального сырья, основных районов размещения отраслей промышленности, факторов, их обуславливающих.
П.26
Презентация по теме урока.
29.
11.04-
16.04
Обрабатывающая промышленность. Практическая работа № 8. «Характеристика отрасли промышленности по плану».
Практикум: выявление по картам лидеров по производству и экспорту продукции, основных районов размещения отраслей промышленности, факторов, их обуславливающих.
П.27
Презентация по теме урока.
30.
18.04-
23.04
Сельское хозяйство. Практическая работа № 9. «Составление картосхемы стран - крупнейших экспортеров сельскохозяйственной продукции».
Практическая работа.
П.28
Презентация по теме урока.
31.
25.04-
01.05
Транспорт и сфера услуг.
Практикум: на основе анализа карт составление картосхемы крупнейших портов мира.
П.29
32.
03.05-
08.05
Мирохозяйственные связи и интеграция.
Практикум: по картам атласа и тексту учебника выявление главных районов международного туризма.
П.30
33.
10.05-
15.05
Обобщение пройденного материала.
34.
17.05-
22.05
Обобщающее повторение.
35.
24.05-
29.05
Итоговый урок года.
