Открытый Урок «Час Кода»
Предмет: Информатика.
Класс: 9.
Образовательное учреждение: МБОУ СОМШ №44
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
Тема урока: «Час Кода»
Цели:
Способствовать формированию и поддержку интереса молодежи к изучению информатики;
Способствовать получению первоначального практического опыта в сфере программирования;
Способствовать развитию алгоритмического и объектного стиля мышления;
Способствованию формирования мотивации к получению образования в ИТ- сфере посредством организации практической деятельности
Задачи:
познакомить с профессиями связанными с работой на компьютере и применением ИТ-технологий;
показать значимость программирования;
продолжить профориентационную работу.
Основные образовательные результаты:
предметные:
освоение понятий «алгоритм», «программа», через практический опыта в ходе создания программных кодов;
практические навыки реализации основных алгоритмов;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления и повторения;
умение создавать программы для решения несложных алгоритмических задач;
личностные:
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению
мотивация учеников к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере.
метапредметные:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.
Средства обучения:
технические:
компьютер;
мультимедийный проектор;
экран;
программные:
Используя подготовленные материалы и методические рекомендации, мы приняли участие в акции «Час кода» для своих учащихся.
План урока:
Просмотр мотивационного ролика, который раскрывает имидж ИТ
как молодой и инновационной индустрии,
Обращение учителя или совместный просмотр видео-лекции + обсуждение,
Работа учащихся с онлайн тренажером при поддержке учителя,
Подведение итогов и получение сертификата участника.
Конспект урока.
Мотивационный ролик
Продолжительность — 4 минуты.
Видеоролик с участием российских знаменитостей и известных людей из сферы информационных технологий раскрывает имидж ИТ и рассказывает о важности изучения современных технологий.
Видеолекция
Продолжительность — 12 минут.
Яркая лекция-обращение представителей ведущих ИТ-компаний к молодежи, в которой они делятся своим взглядом на перспективу развития информационных технологий, на то, как изменится мир в самом ближайшем будущем, и рассказывают о том, чем ИТ может привлечь молодых людей, мечтающих добиться успеха в будущем.
Онлайн-тренажер
Продолжительность — 20-25 минут.
Онлайн тренажер не требует предварительной подготовки учащихся и содержат разбор и закрепления базовых понятий программирования. Благодаря игровой форме и наличию известных компьютерных героев, тренажеры будут одинаковы интересны учащимся различных возрастов. Работа в тренажере строится по принципу решения забавных головоломок и помогает подкрепить интерес учащихся, возникший во время проведения первого блока занятия, а также дает возможность сразу, на практике, проверить свои способности к программированию. Тренажер содержит 7 уровней для работы в классе, а также 4 бонусных уровня повышенной сложности для самостоятельного прохождения учащимися или для дополнительных занятий с педагогом.
Кульминационным событием всероссийской акции «Час Кода», проходящей с 4 по 12 декабря во всех школах страны, стал Открытый урок с участием Николая Никифорова, министра связи и массовых коммуникаций РФ, Анастасии Зыряновой, директора Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ, а также руководителей крупнейших российских и международных компаний – партнеров акции. В рамках Открытого урока в Москве представители министерств и ИТ-отрасли помогли школьникам сделать первые шаги в программировании.
Ход урока:
1. Организа-ционный
момент
Проверить готовность детей к уроку. Настроить на работу
Организует проверку готовности детей. Настраивает на работу.
Готовятся. Занимают рабочие места.
2.
Мотива-ционный
Заинтересовать детей.
Показать необходимость изучения данного вопроса.
На экране вы видите список профессий, какую бы вы выбрали для себя и почему?
Объяснение выборочно.Демонстрирует видеоролик.
Задает вопросы:
Какая индустрия показана?
Какая специальность перед вами?
В каких областях востребованы данные специалисты?
Объясняют свой выбор.
Смотрят видео.
Отвечают на вопросы.
3.
Основная часть
Раскрыть назначение специальности, сферы применения.
Рассказ о видах программ применяемых для данной цели.
Демонстрирует видео-лекцию.
Задает вопросы: Какие программы используются?
Где применяются?
Как устроены?
Как работать?
Смотрят видео-лекцию.
Отвечают на вопросы письменно в тетрадях.
4.
Выполне-ние практи-ческого задания
Показать практическое применение данных программных средств
Контролирует работу детей. Помогает. Консультирует. Советует.
Выполняют индивидуальную работу. «Лабиринт»
5.
Подведе-ние итогов
Выявить эмоциональное состояние после урока
Что вы чувствовали при работе с программой?
Понравилась ли она вам? Удобна ли она для использования?
Выражают собственное мнение
Элемент тренажера
[pic]
Дети во время урока
[pic]
[pic]
По окончанию урока активные ученики получили Сертификаты:
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
