Пояснительная записка
Данная рабочая программа по информатике составлена в соответствии с:
Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
Требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным);
Основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.
Авторской программы Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.
В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).
[link] Предметные
Метапредметные
Личностные
По плану
По факту
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ ( 8 часов)
1
ТБ. Общие сведения о системах счисления. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.
система счисления, цифра, алфавит
позиционная система счисления, основание, развернутая форма записи числа, свёрнутая форма записи числа., двоичная система счисления;
общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики
целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником
умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ
2
Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления. Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q.
восьмеричная система счисления;
шестнадцатеричная система счисления
общие представления о восьмеричной системе счисления
навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации
понимание значимости информационной деятельности для современного человека
3
Представление целых чисел. Представление вещественных чисел.
разряд; беззнаковое представление целых чисел;
представление целых чисел со знаком. представление вещественных чисел
обобщѐнные представления о различных способах представления чисел в компьютере
понимание общепредметной сущности понятий целых и вещественных чисел
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации
4
Высказывание. Логические операции. Свойства логических операций.
алгебра логики;
высказывание; логическая операция;
конъюнкция;
дизъюнкция;
отрицание.
логическое выражение;
представление об алгебре логике как науке; формальная и неформальная логика
понимание общепредметной сущности понятия логика; универсальность логических высказываний
понимание роли логики в жизни современного человека; способность увязать знания об основных законах логики с собственным жизненным опытом
5
Высказывание. Логические операции. Свойства логических операций.
таблица истинности
законы логики
логический элемент
конъюнктор
дизъюнктор
инвертор
электронная схема
представление о логических операциях; формальная и неформальная логика
понимание общепредметной сущности понятия логика; универсальность логических высказываний
понимание роли логики в жизни современного человека; способность увязать знания об основных законах логики с собственным жизненным опытом
6
Построение таблиц истинности для логических выражений.
таблица истинности
законы логики
логический элемент
конъюнктор
дизъюнктор
инвертор
электронная схема
представление о таблицах истинности для логических выражений; формальная и неформальная логика
понимание общепредметной сущности понятия логика; универсальность логических высказываний
понимание роли логики в жизни современного человека; способность увязать знания об основных законах логики с собственным жизненным опытом
7
Решение логических задач с помощью таблиц истинности.
таблица истинности
законы логики
логический элемент
конъюнктор
дизъюнктор
инвертор
электронная схема
представление о способах решения логических задач
понимание общепредметной сущности понятия логика; универсальность логических высказываний
понимание роли логики в жизни современного человека; способность увязать знания об основных законах логики с собственным жизненным опытом
8
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Контрольное тестирование № 1 по теме «Математические основы информатики
таблица истинности
законы логики
логический элемент
конъюнктор
дизъюнктор
инвертор
электронная схема
представление о математических основах информатики
понимание общепредметной сущности математических основ информатики
понимание роли математических основ информатики в жизни современного человека; способность увязать знания о математических основах информатики с собственным жизненным опытом
ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ (8 часов)
9
Алгоритмы и исполнители
алгоритм;
свойства алгоритма:
исполнитель
характеристики исполнителя:
формальное исполнение алгоритма.
понимание сущности понятия «алгоритм»
умения и навыки организации алгоритмов в личном информационном пространстве
понимание необходимости алгоритмизации, ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству
10
Способы записи алгоритмов.
словесное описание;
построчная запись;
блок-схема;
школьный алгоритмический язык.
понимание сущности понятия «алгоритм»
умения и навыки организации алгоритмов в личном информационном пространстве
понимание необходимости алгоритмизации, ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству
11
Объекты алгоритмов.
алгоритм;
величина;
константа;
переменная;
тип; имя;
присваивание; выражение;
таблица.
представления о создании алгоритмических языков
умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов
способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с разработкой алгоритмов
12
Алгоритмическая конструкция следование.
следование;
ветвление;
повторение;
линейный алгоритм;
разветвляющийся алгоритм;
циклический алгоритм
систематизированные представления о создании алгоритмов
навыки оперирования алгоритмами в наглядно - графической форме
способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с разработкой алгоритмов
13
Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления. Неполная форма ветвления..
следование;
ветвление;
повторение;
линейный алгоритм;
разветвляющийся алгоритм;
циклический алгоритм
систематизированные представления о создании алгоритмов
навыки оперирования алгоритмами в наглядно - графической форме
способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с разработкой алгоритмов
14
Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления. Неполная форма ветвления.
следование;
ветвление;
повторение;
линейный алгоритм;
разветвляющийся алгоритм;
циклический алгоритм
систематизированные представления о создании алгоритмов
навыки оперирования алгоритмами в наглядно - графической форме
способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с разработкой алгоритмов
15
Алгоритмическая конструкция повторение.
следование;
ветвление;
повторение;
линейный алгоритм;
разветвляющийся алгоритм;
циклический алгоритм
систематизированные представления о создании алгоритмов
навыки оперирования алгоритмами в наглядно - графической форме
способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с разработкой алгоритмов
16
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации». Контрольное тестирование № 2 по теме «Основы алгоритмизации»
следование;
ветвление;
повторение;
линейный алгоритм;
разветвляющийся алгоритм;
циклический алгоритм
систематизированные представления о создании различных типов алгоритмов
широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания различных типов алгоритмов; навыки рационального использования имеющихся инструментов
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания различных типов алгоритмов
НАЧАЛА ПРОГРАММИРОВАНИЯ (19 часов)
17
Алфавит и словарь языка программирования Паскаль. Типы данных используемых в языке Паскаль.
программа;
алфавит;
служебные слова;
типы данных;
.
представление об алгоритмическом языке Паскаль
широкий спектр умений и навыков использования Паскаля
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
18
Структура программы на языке Паскаль. Оператор присваивания.
структура программы;
оператор присваивания
представления о структуре программ школьного алгоритмического языка
широкий спектр умений и навыков использования Паскаля
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
19
Проверочная работа по теме «Общие сведения о языке программирования Паскаль»
структура программы;
оператор присваивания
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программф Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
20
Организация ввода и вывода данных.
оператор вывода writer;
формат вывода;
оператор ввода read.
систематизированные представления об организации ввода и вывода данных школьного алгоритмического языка
широкий спектр умений и навыков использования Паскаля
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования ; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров
21
Проверочная работа по теме «Организация ввода и вывода данных».
оператор вывода writer;
формат вывода; оператор ввода read.
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
22
Программирование линейных алгоритмов.
вещественный тип данных;
целочисленный тип данных;
символьный тип данных;
строковый тип данных;
логический тип данных
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования Паскаля
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
23
Практическая р по теме «Программирование линейных алгоритмов».
вещественный тип данных;
целочисленный тип данных;
символьный тип данных;
строковый тип данных;
логический тип данных
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
24
Программирование разветвляющихся алгоритмов.
условный оператор;
неполная форма условного оператора;
составной оператор;
вложенные ветвления.
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования Паскаля
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
25
Практическая работа по теме «Программирование разветвляющихся алгоритмов».
условный оператор;
неполная форма условного оператора;
составной оператор;
вложенные ветвления.
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
26
Подготовка к контрольному тестированию по теме Начала программирования». Решение задач по теме «Программирование линейных алгоритмов и разветвляющихся алгоритмов»
условный оператор;
неполная форма условного оператора;
составной оператор;
вложенные ветвления.
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
27
Анализ работы программ, содержащих циклы с заданным условием продолжения работы.
структура программы;
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
28
Анализ работы программ, содержащих циклы с заданным условием окончания работы.
структура программы;
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
29
Анализ работы программ, содержащих циклы с заданным числом повторений.
структура программы;
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
30
Различные варианты программирования циклического алгоритма.
оператор while;
оператор repeat;
оператор for
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
31
Практическая работа «Программирование»
оператор while;
оператор repeat;
оператор for
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
32
Практическая работа «Программирование»
оператор while; repeat;
оператор for
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
33
Подготовка к контрольному тестированию по теме «Начала программирования»
оператор while;
оператор repeat;
оператор for
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
34
Контрольное тестирование № 3 по теме «Начала программирования»
оператор while;
оператор repeat;
оператор for
представления о программировании на школьном алгоритмическом языке
широкий спектр умений и навыков использования программы Паскаль
понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с языками программирования
35
Обобщение и систематизация основных понятий за год
представления об основных понятиях, изученных на уроках информатики в 8 классе
умение структурировать знания; умение поиска и выделения необходимой информации;
ИКТ-компетентность
понимание роли информатики в современном мире
