Рабочая программа по информатике для 3 класса на основе авторской программы Н.В.Матвеевой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

города Ангарска Иркутской области

~ Согласовано ~

Зам.директора по УВР

МБОУ «СОШ №3 »

________ / Хижина Н.А.

«___»____________ 2016 г.

~Утверждаю~

Директор

МБОУ «СОШ №3 »

_________/ Корнилова Е.М.

Приказ № _____ от

«___»____________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

Учитель Колесникова О.В.

Год составления 2016 учебный год 2016/2017

Класс 3б,в ФГОС

Общее количество часов по плану 34

Количество часов в неделю 1

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и на основе авторской программы Н.В.Матвеевой

Информатика. Программа для начальной школы: 2-4 классы/ Н.В. Матвеева, М.С. Цветкова. – 2-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.-133с.: ил. – (Программы и планирование)

Рассмотрено на заседании МО

«___»_____________2016 г. Протокол № _____________________

Руководитель МО ______________________________ __________________________

(Фамилия, имя, отчество) (подпись)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа учебного предмета «Информатика и информационно – коммуникационные технологии» составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы Н. В. Матвеевой, М.С.Цветковой, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 год. Рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Изучение предмета проходит за счет компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики.

Обучение информатики в начальной школе – это объективная необходимость.

На уроках информатики школьники должны осознать роль устной и письменной речи как способа общения.

В рабочей программе нашли отражение цели, изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования. Они направлены на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно – познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;
знакомство с базовой системой понятий информатики;
развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;
освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;
овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В данный УМК входят:

Учебник в 2 частях «Информатика» 3 класс, Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 3 класс, Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Тетрадь для контрольных работ «Информатика» 3 класс, Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К., Конопатова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова.

Электронное пособие. CD-диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Таким образом, важнейшим результатом изучения информатики в школе является развитие таких качеств личности, которые отвечают требованиям информационного общества, в частности, приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности).

Программа курса информатики для начальной разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и нацелена на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.

[link] Дополнительная литература для учащихся

Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №6 – 2007. Контрольно-измерительные материалы по информатике для 5-7 классов.
Электронный диск «Мир информатики» (часть 1-4)
Электронный диск «Дракоша и занимательная информатика»
Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru
Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru
Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net

ПРИЛОЖЕНИЕ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1

«ИНФОРМАЦИЯ, ЧЕЛОВЕК И КОМПЬЮТЕР»

ВАРИАНТ 1

Соедини стрелками по смыслу

Люди используют компьютер, чтобы:
Соедини стрелкой по смыслу
Каким органом чувств мы воспринимаем информацию о запахе пищи?
Соедини стрелкой по смыслу
Робот НЕ «понимает» (НЕ воспринимает) команды в виде:
Соедини стрелкой по смыслу
Когда мы услышали пение соловья, то получили

Напиши названия видов информации по способу ее восприятия

Соедини стрелками по смыслу

читает

поет

наблюдает

смотрит

слушает

объясняет

Обведи нужное слово в рамке

Магнитофон – это искусственный источник звуковой информации.

[pic]

Соедини стрелками по смыслу

[pic]

[pic]

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1

«ИНФОРМАЦИЯ, ЧЕЛОВЕК И КОМПЬЮТЕР»

ВАРИАНТ 2

Соедини стрелками по смыслу

Люди используют мобильный телефон, чтобы:
Соедини стрелкой по смыслу
Каким органом чувств мы воспринимаем информацию о запахе пищи?

Соедини стрелкой по смыслу
Робот «понимает» (воспринимает) команды в виде:

Соедини стрелкой по смыслу
Когда мы укололись о шипы кактуса, то получили

Напиши названия видов информации по способу ее восприятия

Соедини стрелками по смыслу

разглядывает

сообщает

видит

слышит

наблюдает

передает

Обведи нужное слово в рамке

Магнитофон – это искусственный источник звуковой информации.

[pic]

Соедини стрелками по смыслу

[pic]

[pic]

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2

«ДЕЙСТВИЯ С ИНФОРМАЦИЕЙ»

ВАРИАНТ 1

Соедини стрелками по смыслу

Мы собираем информацию, когда

наблюдаем

рисуем

запоминаем

записываем

думаем

Мы представляем на носителе собранную информацию, когда

наблюдаем

рисуем

размышляем

слушаем

пишем

Соедини стрелками по смыслу

Представь рисунком, текстом и числом информацию о том, что за окном растут дуб и береза, а между ними – рябина

Рисунок
(графические данные)

Текст

(текстовые данные)

Число

(числовые данные)

Соедини стрелками по смыслу. Укажи порядок действий для сбора и хранения информации

Соедини стрелками по смыслу рисунки и тексты

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2

«ДЕЙСТВИЯ С ИНФОРМАЦИЕЙ»

ВАРИАНТ 2

Соедини стрелками по смыслу

Мы представляем на носителе собранную информацию, когда

прислушиваемся

думаем

рисуем

читаем

записываем

Когда мы наблюдаем, мы

смотрим

запоминаем

рисуем

слушаем

пишем

Соедини стрелками по смыслу

Представь рисунком, текстом и числом информацию о том, что на книжной полке три книги стоят и две лежат

Рисунок
(графические данные)

Текст

(текстовые данные)

Число

(числовые данные)

Соедини стрелками по смыслу. Укажи порядок действий для сбора и хранения информации

Соедини стрелками по смыслу рисунки и тексты

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3

«МИР ОБЪЕКТОВ»

ВАРИАНТ 1

Обработай данные

Выполни преобразование графической информации в текстовую и числовую, то есть назови количество носителей информации числом.

Исходные данные
Результат

Текст

Число

[pic]

[pic] [pic]

_______________

_______________

_______________

__________

__________

__________

Заполни таблицу

Исходные данные
Действие с информацией

(вид обработки)

Результат обработки

134 и 34

Нахождение разности

____________________

34, 45 и 61

Нахождение суммы

____________________

11 и 5

Нахождение произведения

____________________

250и 10

Нахождение отношения (частного)

____________________

Обработай данные

Преобразуй графические данные в текстовые.
Графические данные
Текстовые данные

[pic]

Рассмотри тексты 1-3.

ТЕКСТ 1

ТЕКСТ 2

ТЕКСТ 3

Декодирование – это восстановление информации по ее закодированной форме.

Декодирование – это восстановление информации по ее закодированной форме

Декодирование – это восстановление информации по ее закодированной форме

Соедини линией номер текста с видом выравнивания текста.
1

Выравнивание по правому краю

2

Выравнивание по левому краю

3

Выравнивание по центру

Обработай информацию

Представь себе треугольник и квадрат. Преобразуй свой мысленный образ в графические и текстовые данные.

Это _____________________ данные

Это _____________________ данные

Дорисуй веселого мальчика.

Увеличь изображение мяча.

[pic]

Уменьши изображение яблока.

Закончи предложение

В состав компьютера входят устройства для ввода, обработки, хранения и вывода ______________________________.

Выбери правильное утверждение

Компьютер служит или для хранения, или для обработки, или для передачи информации.

Компьютер служит и для хранения, и для обработки, и для передачи информации

Преобразуй графические данные в текстовые

[pic]

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3

«МИР ОБЪЕКТОВ»

ВАРИАНТ 2

Обработай данные

Выполни преобразование графической информации в текстовую и числовую, то есть назови количество носителей информации числом.

Исходные данные
Результат

Текст

Число

[pic]

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]

_______________

Аудиокассеты

Флэш-память

4

__________

__________

Заполни таблицу

Исходные данные
Действие с информацией

(вид обработки)

Результат обработки

12, 13 и 57

Нахождение суммы

____________________

10 и 8

Нахождение произведения

____________________

220 и 20

Нахождение разности

____________________

400 и 10

Нахождение отношения (частного)

____________________

Обработай данные

Преобразуй графические данные в текстовые.

Графические данные
Текстовые данные

[pic]

Рассмотри тексты 1-3.

ТЕКСТ 1

ТЕКСТ 2

ТЕКСТ 3

Декодирование – это восстановление информации по ее закодированной форме.

Декодирование – это восстановление информации по ее закодированной форме

Декодирование – это восстановление информации по ее закодированной форме

Соедини линией номер текста с видом выравнивания текста.
1

Выравнивание по правому краю

2

Выравнивание по левому краю

3

Выравнивание по центру

Обработай информацию

Представь себе прямоугольник и круг. Преобразуй свой мысленный образ в графические и текстовые данные.

Это _____________________ данные

Это _____________________ данные

Дорисуй веселую девочку.

Увеличь изображение яблока

Уменьши изображение мяча

Закончи предложение

Компьютер помогает человеку хранить, обрабатывать и передавать ______________________________.

Выбери правильное утверждение

Составными частями компьютера являются и устройства ввода, и устройства вывода информации.

Составной частью компьютера являются или устройства ввода, или устройства вывода информации.

Преобразуй графические данные в текстовые

[pic]

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4

«КОМПЬЮТЕР, СИСТЕМЫ И СЕТИ»

ВАРИАНТ 1

Назови имя объекта по его описанию
Описание объекта
Имя объекта

Домашнее животное. Сторожит дом. Имеет хвост. Умеет лаять.

________________________

Часть компьютера. Устройство для ввода текста и чисел. Имеет клавиши.

________________________

Впиши имена объектов в схему

Дополни таблицу
Объект
Общее имя

Собственное имя

Свойства

геометрическая фигура

прямоугольник

__________________

__________________

_______________

_______________

______________

__________________

__________________

_______________

_______________

______________

__________________

__________________

Дополни таблицу
Изображение объекта
Имя объекта

Свойства объекта

______________

____________________________________

____________________________________

______________

____________________________________

____________________________________

______________

____________________________________

____________________________________

Выбери правильный ответ

Какое свойство указывает на назначение объекта?

может быть красным

может обрабатывать информацию

может быть колючим

может быть теплым

Какое свойство указывает на форму объекта?

далекий

фиолетовый

полезный

круглый

Заполни схему

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4

«КОМПЬЮТЕР, СИСТЕМЫ И СЕТИ»

ВАРИАНТ 2

Назови имя объекта по его описанию
Описание объекта
Имя объекта

Домашнее животное. Дает молоко. Имеет рога и копыта. Умеет мычать.

________________________

Часть компьютера. Устройство для вывода информации. Имеет экран.

________________________

Впиши имена объектов в схему

Дополни таблицу
Объект
Общее имя

Собственное имя

Свойства

геометрическая фигура

прямоугольник

__________________

__________________

_______________

_______________

______________

__________________

__________________

_______________

_______________

______________

__________________

__________________

Дополни таблицу
Изображение объекта
Имя объекта

Свойства объекта

______________

____________________________________

____________________________________

______________

____________________________________

____________________________________

______________

____________________________________

____________________________________

Выбери правильный ответ

Какое свойство указывает на назначение объекта?

может быть синим

может передавать информацию

может быть гладким

может быть горячим

Какое свойство указывает на форму объекта?

близкий

зеленый

быстрый

квадратный

Заполни схему

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5

«КОМПЬЮТЕР, СИСТЕМЫ И СЕТИ»

ВАРИАНТ 1

Рассмотри схему передачи информации и назови элементный состав

ЭЛЕМЕНТНЫЙ СОСТАВ СХЕМЫ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ:

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Дополни таблицу по образцу, пользуясь данными для справки

Функция объекта

Действия объекта

Компьютер

Для работы с данными

хранит, обрабатывает, передает

Клавиатура

_______________________

________________________

________________________

Монитор

_______________________

________________________

________________________

Дополни таблицу по образцу:

Функция

Свойства

Фломастер

Средство для _____________________

Оставляет след на ______________________ информации

Учебник

Быть __________________ информации

Носитель - _________________

имеет обложку и ____________

Отметь нужное и допиши

Рассмотри объекты.

Выбери общие свойства и допиши общее имя. Объекты имеют общие свойства:

Общее имя _____________________________________

Имет белый цвет

Имеют прямые углы

Имеют периметр

Имеют одинаковые длины сторон

Имеют 4 угла

Выбери отличительные свойства. Объекты имеют отличительные свойства:

цветом;

количеством сторон;

конкретными именами;

общим именем.

Запиши имя объекта по элементному составу и функции

ОБЪЕКТ № 1

Элементный состав: экран, управляющие кнопки, корпус.

Функция: отображение данных.

Свойства: является частью компьютера.

Имя объекта ___________________________________

ОБЪЕКТ № 2

Элементный состав: стержень, корпус.

Функция: является пишущим средством.

Свойства: оставляет след на бумаге

Имя объекта ___________________________________

Рассмотри таблицу с числовыми данными

Имя мальчика

Рост (см)

1

Коля

165

2

Петя

168

3

Вася

149

4

Володя

152

5

Юра

160

Ответь на вопросы:

Кто выше всех? ___________________

Кто ниже всех? ___________________

Выпиши имена мальчиков в порядке уменьшения роста.

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Дополни:

Документ – это деловая бумага, которая подтверждает _______________ или право, заверена __________________________.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5

«КОМПЬЮТЕР, СИСТЕМЫ И СЕТИ»

ВАРИАНТ 2

Рассмотри схему обмена информацией и назови элементный состав

ЭЛЕМЕНТНЫЙ СОСТАВ СХЕМЫ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ:

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Дополни таблицу по образцу, пользуясь данными для справки

Функция объекта

Действия объекта

Компьютер

Для работы с данными

хранит, обрабатывает, передает

Принтер

_______________________

________________________

________________________

Мышь

_______________________

________________________

________________________

Дополни таблицу по образцу:

Функция

Свойства

Кисточка

Средство для _____________________

Оставляет след на ______________________ информации

Книга

Быть __________________ информации

Носитель - _________________

имеет обложку и ____________

Отметь нужное и допиши

Рассмотри объекты.

Выбери общие свойства и допиши общее имя. Объекты имеют общие свойства:

Общее имя _____________________________________

Имет белый цвет

Имеют прямые углы

Имеют периметр

Имеют одинаковые длины сторон

Имеют 4 угла

Выбери отличительные свойства. Объекты имеют отличительные свойства:

цветом;

количеством сторон;

конкретными именами;

общим именем.

Запиши имя объекта по элементному составу и функции

ОБЪЕКТ № 1

Элементный состав: алфавитные клавиши, цифровые клавиши, корпус.

Функция: ввод данных.

Свойства: является частью компьютера.

Имя объекта ___________________________________

ОБЪЕКТ № 2

Элементный состав: грифель, корпус.

Функция: является пишущим средством.

Свойства: оставляет след на бумаге

Имя объекта ___________________________________

Рассмотри таблицу с числовыми данными

Имя девочки

Вес (кг)

1

Лена

42

2

Света

49

3

Катя

39

4

Ира

41

5

Таня

44

Ответь на вопросы:

Кто весит больше всех? ___________________

Кто весит меньше всех? ___________________

Выпиши имена девочек в порядке увеличения веса..

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Дополни:

Документ может существовать в _____________________________ виде и в виде _______________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №6

«КОМПЬЮТЕР, СИСТЕМЫ И СЕТИ»

ВАРИАНТ 1

Прочитай текст и дополни схему

Комплекс программ для компьютера (программное обеспечение) делится на три группы: системные программы, прикладные и инструментальные.

Выбери верный ответ

Системные программы служат для

Создания новых программ

Обеспечения работы компьютера

Решения задач пользователя

Для работы со звуком служат

Колонки, микрофон и наушники

Клавиатура и мышь

Принтер и сканер

Дополни:

Системные ______________ нужны для обеспечения нормальной работы ________________________.

К системным программам относятся: ______________________________

системы, ___________________________ программы.

Дополни характеристики файла:

Характеристика файла:

Имеет ___________________

Хранится во внешней памяти ______________

Набор данных

Отметь правильный ответ ()

Операционная система относится к группе программ

Прикладных

Системных

Инструментальных

Графический интерфейс - это

Текстовое изображение на экране

Графическое изображение меню

Звуковое представление данных

Утилиты – это программы

для работы со звуком

для управления устройствами и программами

для тестирования и обслуживания устройств компьютера

Дополни схему

Выполни

Дополни текст;

Файловая ____________________ обеспечивает удобный доступ к ____________________ и папкам.

Подчеркни нужное в скобках

Папки на экране монитора отображаются в (текстовом, графическом, звуковом) виде.

Выбери нужное из данных для справки и допиши

Локальная сеть объединяет пользователей компьютеров ________________

________________________________.

Допиши нужное

Компьютерная ________________ объединяет два компьютера или более.

Браузер – это __________________________ для просмотра веб-страниц.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №6

«КОМПЬЮТЕР, СИСТЕМЫ И СЕТИ»

ВАРИАНТ 2

Прочитай текст и дополни схему

Компьютер – это сложная система, которая включает: технические устройства, программы и данные.

Выбери верный ответ

Прикладные программы служат для

Создания новых программ

Обеспечения работы компьютера

Решения задач пользователя

Для работы с изображениями служат

Колонки, микрофон и наушники

Клавиатура и мышь

Принтер и сканер

Дополни:

Системные _________________________ обеспечивают обслуживание и

________________________ компьютера.

К системным программам относятся программы ____ ______________, которые предназначены для тестирования ______________________.

Дополни характеристики файла:

Характеристика файла:

Имеет ___________________

Хранится во внешней памяти компьютера.

Может содержать ___________________ разных видов

Отметь правильный ответ ()

Операционная система предназначена для

Управления устройствами и программами

Для создания рисунков

Для работы с текстом

антивирусные программы предназначены для

обнаружения и удаления вирусов

создания вирусов

копирования вирусов

Графический интерфейс - это

Текстовое изображение на экране

Графическое изображение меню

Звуковое представление данных

Дополни схему

Выполни

Дополни текст;

Файловая ____________________ - это способ организации файлов и папок на _____________________ информации.

Подчеркни нужное в скобках

Папки на экране монитора отображаются в (текстовом, графическом, звуковом) виде.

Выбери нужное из данных для справки и допиши

Глобальная сеть объединяет пользователей компьютеров ________________

________________________________.

Допиши нужное

Услуги компьютерной сети – это прием и __________________________ электронной ____________________, поиск информации.

Сервер – это __________________________, который обслуживает компьютерную сеть.