Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Исетская средняя общеобразовательная школа № 2
Исетского района Тюменской области
«Рассмотрено» Руководитель ШМО учителей
Математики
__________ /А. В.Сильченко/
«_____» ____________ 2016 г.
Протокол №
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
___________ /Н. А. Семёнова
«______»_____________ 2016 г.
«Утверждаю»
Директор школы
__________ / Н. В. Зубарева/
«_____» ____________ 2016 г.
Приказ №
Рабочая программа
по предмету
«Информатика»
8 класс
Составитель: Сорокина Ирина Геннадьевна,
учитель информатики
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «информатика 8» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 года № 1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 года № 1644, от 31.12.2015 года № 1577;
Учебного плана МАОУ Исетской средней общеобразовательной школы № 2 на 2016 – 2017 учебный год
Примерной программы основного общего образования по информатике.
Общая характеристика учебного предмета
Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Цели и задачи изучения информатики
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в [link] среднего образования.
Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.
Место предмета в учебном плане.
Согласно учебному плану МАОУ Исетской СОШ № 2 на 2016-2017 учебный год для изучения инфоматики в 8 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
8 класс знать/понимать
понятие информации и её основные виды: виды информационной деятельности; формы представления информации;
назначение языка, кода и кодирование информации; понятие информационного процесса роль технических устройств;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
понятие объекта управления и структуру систем управления;
понятие объекта и его свойств;
понятие о параметре, действии и среде существования объекта;
понятие модели, информационной модели; формы представления информационных моделей;
понятие системы объектов, отношения и связи между объектами;
типовую систему информационной системы;
виды классификаций объектов;
основные этапы моделирования;
понятие о компьютерном конструировании;
технологию работы в среде графического редактора;
уметь
определять информационный объем любого текста; кодировать текст каким – либо способом; приводить примеры информационной деятельности; приводить примеры носителей информации; шифровать фразы с помощью ключа; приводить примеры информационных процессов; выделять объект управления и управляющее воздействие; выделять объекты из окружающего мира;
перечислять действия, характеризующие объект;
представлять сведения об объекте в виде таблицы;
приводить примеры материальных моделей;
приводить примеры нематериальных моделей;
приводить примеры системы;
разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
создавать информационные модели и преобразовывать ее в компьютерную модель;
проводить моделирование в среде графического редактора;
Содержание учебной дисциплины
Информация и информационные процессы
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы:
Практическая работа № 1 « Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».
Практическая работа № 2 « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы
Защита информации.
Практические работы:
Практическая работа № 3 «Определение разрешающей способности мыши».
Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».
Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».
Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».
Коммуникационные технологии
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.
Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы: Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.
Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».
Практическая работа № 10 «География Интернета».
Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».
Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».
Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
Тематическое планирование по информатике и ИКТ
8 класс
п/п Изучаемый материал
Кол-во часов
Из них контрольные работы
Из них практические работы
1
Информация и информационные процессы
8
1
2
2
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
11
1
5
3
Коммуникационные технологии
14
1
8
4
Итоговое повторение
1
5
Итого
34
Календарно - тематическое планирование по информатике
По учебнику «Информатика 8 класс»
Угринович Н.Д
Автор программы - Угринович Н.Д
1 час в неделю, 34 ч. в год
Тема урока Тип урока
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
Домашнее задание
Дата проведения
план
8а
8б
Факт
Информация и информационные процессы. 8 ч
1
Вводный инструктаж по ТБ в
кабинете. Информация в живой и неживой природе.
Урок усвоения новых знаний
Иметь представление об информации. Знать виды информации, примеры источников и приемников информации. Уметь различать декоративные и процедурные знания, приводить примеры информационных и неинформационных сообщений
Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников формации. Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники.
Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.
П. 1.1,1.2.
07.09
2
Человек и информация. Информационные процессы в технике.
Урок усвоения новых знаний
П. 1.3, 1.4
14.09
3
Знаковые системы.
Урок усвоения новых знаний
П. 1.2.1, 1.2.2, зад. 1.1
21.09
4
Кодирование информации.
Урок усвоения новых знаний
П. 1.2.3, зад. 1.2
28.09
5
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний
Урок усвоения новых знаний
П. 1.3.1, 1.3.2, зад. 1.4, 1.6
05.10
6
Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
Индивидуальные задания
12.10
7
Алфавитный подход к определению количества информации. Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации. с клавиатуры».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 1.3.3
19.10
8
Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»
Урок проверки и оценки знаний
26.10
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. 11 ч
2 ЧЕТВЕРТЬ
9
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата.
Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов
Учащиеся должны знать:
• классификацию устройств ввода информации;
• назначение драйвера устройства;
• понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;
• характеристику каждого класса устройств ввода.
Учащиеся должны уметь:
• свободно работать на клавиатуре компьютера;
• выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и его установку в компьютере.
Учащиеся должны знать:
• базовую структурную схему компьютера;
• назначение системного блока и системной платы;
характеристику системной шины;
• назначение портов, слотов;
• принцип открытой архитектуры компьютера.
Учащиеся должны знать:
• классификацию видов памяти компьютера;
• понятия носителя, устройств внешней памяти;
• понятие форматирования диска;
• характеристику и основной физический принцип организации работы внутренней памяти;
• характеристику и основной физический принцип организации работы памяти на магнитных носителях;
• характеристику и основной физический принцип организации работы оптической памяти.
. Учащиеся должны уметь:
• объяснить отличие одного вида памяти от другого;
Учащиеся должны знать:
• понятия программы и программного обеспечения;
• отличие программы от алгоритма;
• назначение системного программного обеспечения;
• назначение прикладного программного обеспечения;
• назначение инструментария программирования. Учащиеся должны уметь:
• классифицировать программы;
П. 2.1, 2.2.1, 2.2, вопросы
09.11
10
Устройства ввода и вывода информации.
Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов
П. 2.2.2, 2.2.3, вопросы
16.11
11
Оперативная память. Долговременная память.
Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов
П. 2.2.4, 2.2.5, вопросы
23.11
12
Файлы. Файловая система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 2.3.1, 2.3.2, вопросы
30.11
13
Работа с файлами и дисками. Инструктаж по ТБ Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 2.3.3, вопросы
07.12
14
Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 2.4.1, вопросы
14.12
15
Прикладное программное обеспечение. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 2.4.2, вопросы
21.12
16
Графический интерфейс операционных систем.
Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов
П. 2.5, 2.6, вопросы
28.12
3 ЧЕТВЕРТЬ
17
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 2.7 , вопросы
18.01
18
Правовая охрана программ и данных
Урок обобщения и систематизации знаний
П. 2.8 , вопросы
25.01
19
Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации.»
Урок проверки и оценки знаний
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении .
01.02
Коммуникационные технологии. 14 ч
20
Передача информации.
Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов
знать/понимать
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Работа с поисковыми системами в глобальной сети Интернет.
Учащиеся должны знать:
• назначение и роль Интернета в развитии общества;
• назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;
• понятие домена и правило образования адреса в Интернете;
• технологию поиска информации в Интернете.
• назначение языка HTML;
• иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;
• технологию организации телеконференции.
Учащиеся должны уметь:
• работать в браузере;
• сформировать адрес в сети;
искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;
• пользоваться электронной почтой, выполняя все необходимые операции с сообщением.
П. 3.1, вопросы
Задание 3.1
08.02
21
Локальные компьютерные сети. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 3.2, вопросы
15.02
22
Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 3.3, 3.3.1, вопросы
22.02
23
Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «География Интернета».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 3.3.2, 3.3.3, вопросы
01.03
24
Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П.3.4.1, вопросы , зад 3.4
15.03
25
Электронная почта. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 3.4.2, вопросы, зад 3.5
22.03
4 ЧЕТВЕРТЬ
26
Файловые архивы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 3.4.3- 3.4.6, вопросы
05.04
27
Поиск информации в Интернете. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 3.5, вопросы
12.04
28
Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете.
Урок обобщения и систематизации знаний
П.3.6, вопросы
19.04
29
Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.
Урок обобщения и систематизации знаний
П. 3.7, 3.7.1, 3.7.2, вопросы
26.04
30
Форматирование текста на Web-странице. Инструктаж по Тб. Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
П. 3.7.3., вопросы
03.05
31
Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы.
Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.
П. 3.7.4, 3.7.5 вопросы
10.05
32
Списки и интерактивные формы на Web-страницах
Урок обобщения и систематизации знаний
П. 3.7.6, вопросы
17.05
33
Контрольная работа№3 по теме «Коммуникационные технологии».
Урок проверки и оценки знаний
24.05
Итоговое повторение 1ч
34
Обобщающее повторение по теме «компьютер как универсальное устройство обработки информации»
Урок проверки и оценки знаний
31.05
Литература
Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2010
Учебник по информатике и ИКТ 9 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2010
Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2005.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы /Н. Д. Угринович - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
Практикум по информатике и информационным технологиям
Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
