ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИНФОРМАТИКЕ
В 3 КЛАССЕ
Тема урока «Представление информации»
Учитель информатики
МБОУ «Гимназия №4 г. Брянска»
Барах Олеся Ивановна
Цели урока:
1. Обучающие:
обобщить знания учащихся о действиях с информацией;
познакомить учащихся с новым действием над информацией — представление информации;
познакомить учащихся с различными способами и формами представления информации;
обратить внимание учащихся на разные способы представления одной и той же информации;
познакомить учащихся с простейшими приемами работы с текстом в текстовом редакторе и вставкой изображений.
2. Развивающие:
инициировать умственную деятельность учащихся при обобщении сведений о действиях с информацией;
совершенствовать аналитические навыки учащихся при рассмотрении объектов, представленных разными способами;
развивать информационную культуру учащихся.
3. Воспитательные:
воспитывать интерес к изучаемому предмету;
способствовать формированию партнерских отношений в классе;
формирование умения организовать самостоятельную и групповую работу.
Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:
иметь представление о различные формах представления информации (описание с помощью устной речи, письменного текста, чисел, рисунков, схем и т. п.);
иметь представление о различных способах представления информации (графический, текстовый, числовой);
уметь приводить примеры различных форм представления текстовой информации (текст, предложение, слово), графической информации (рисунок, иллюстрация, схема, фотография), числовой информации (число);
Ключевые понятия: представление информации, способы представления, формы представления.
Вспомогательные понятия: действие с информацией, графическая информация, текстовая информация, числовая информация, рисунок, текст, предложение, слово, чисто, цифра.
Общая характеристика урока:
Форма организации — эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся, фронтальная работа (решение информационных задач в рабочей тетради);
Тип урока — изучение нового материала.
Материальное обеспечение урока: учебник (§ 8), тетрадь № 1, демонстрационный ПК, мультимедиа-проектор, презентация к уроку, дидак-тический материал для проведения игры «Аукцион», карточки с практическим заданием «Письмо другу».
План урока
Организационный момент, разминка (3-4 мин).
Актуализация знаний (6-8 мин).
Объяснение нового материала (15-20).
Закрепление нового материала (3-5).
Обобщение и подведение итогов (2-3 мин).
Домашнее задание (1-2 мин).
Физкультминутка (3 мин).
Компьютерный практикум (15 мин).
Ход урока
Проверяю готовность к уроку. Приветствую учеников
Проверяют готовность к уроку.
Приветствуют учителя
Разминка:
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом —
И хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла Буква-озорница,
Очень странные дела начали твориться
Закричал охотник: "Ой!
Двери гонятся за мной!" (Звери)
На виду у детворы
Крысу красят маляры. (Крышу)
Посмотрите-ка, ребятки:
Раки выросли на грядке. (Маки)
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползет зеленый лук (жук)
С длинными усами!
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей, (грачей)
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом, (коне)
Мама с бочками пошла (дочками)
По дороге вдоль села.
Миша дров не напилил,
Печку кепками топил, (щепками)
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами. (чайки)
Ученики должны исправить ошибки в стихах.
2. Актуализация знаний и умений.
1) Проверка домашнего задания в рабочих тетрадях: стр. 23 №4,5, стр. 27 №3,4
2) Игра «Аукцион».
Я раздаю ученикам по две карточки (белая и красная). Затем показываю свои карточки со словами и называет действия.
Подводя итоги игры, я отмечаю самых активных учащихся (раздаю жетоны).
Ученики по цепочке отвечают как выполнили задания. За правильные ответы получают жетоны.
«голосуют» белыми карточками, если наз-ванное слово обозначает действие с информа-цией, или красными карточками — если нет.
3. Объяснение нового материала
В виде беседы
Зачем люди собирают информацию?
Что означает сбор информации?
Что люди делают с собранной информацией?
Как можно сохранить собранную информацию?
Т.е. представить на каком-либо носителе.
Нам предстоит выяснить, какие существуют способы представления информации.
Люди собирают инфор-мацию, ч.б. ее сохранить.
Собрать инф. – это значит, понаблюдать, прочитать, пообщаться, измерить и т.д.
(смотреть, слущать, нюхать, трогать, пробовать на вкус)
Собранную информацию люди хранят и передают другим.
Собранную информацию можно записать на бумаге, зарисовать, сфотографировать.
Слайд 1
Слайд 2
Тема урока: «Представление информации»
Читаю определение: Сохранить инф. – это значит представить инф. на каком-либо носителе.
В каком виде можно представлять информацию? Приведите примеры.
Хором повторяют
Возможные варианты ответа:
Если надо высказать свои мысли, то инф. можно представить в виде устной речи (звуками);
написать письмо – в виде письменного текста;
изобразить рисунком или сфотографировать.
Слайд 3
Слайд 4
Читаю определение:
Рисунок, фотография –
это графическая информация.
Рассказываю:
Фотография анютиных глазок – это графический способ представления информации.
Название «Анютины глазки» - это текстовый способ представления информации.
Количество цветков – 2. Число 2 – это числовой способ представление информации
Не случайно люди представляют информацию разными способами. Одни наблюдения и сведения легче выразить графически (рисунком, фотографией, схемой). Другие – текстом. Информацию о количестве предметов представляют в виде числа.
Хором повторяют
Слайд 5
Читаю определение:
Представление информации на носителе – это одно из действий
с информацией.
Хором повторяют
Слайд 6
Слайд 7
Одну и туже информацию можно представить разными способами:
в виде схемы или в виде текста.
Читаю определение:
Схема – это упрощенное графическое представление информации
Хором повторяют
4. Закрепление нового материала
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 10
В какой форме может быть представлена следующая информация?
Человек с помощью пяти органов чувств воспринимает зрительную, звуковую, обонятельную, вкусовую и тактильную информацию
В виде рисунка
В виде схемы
Еще один способ представления данных – это таблица.
Должны ответить:
В виде текста (на слайде)
В виде рисунка
В виде схемы
Выполнение заданий в рабочей тетради
Стр. 30 №2, 3, 4, 10
Отвечают по цепочке. За правильные ответы получают жетоны.
5. Обобщение и подведение итогов
Слайд 11
Какие у вас есть вопросы по теме сегодняшнего урока?
В каком виде можно представить информацию?
Оценки выставляются по наличию и количеству жетонов.
В виде рисунка, текста, схемы, диаграммы, таблицы.
6. Домашнее задание
Записываю на доске:
*Стр. 30 № 1, 6, 8, 9
Записывают в дневники
7. Физкультминутка
Мы пускаем пузыри, разноцветные они.
Смотрим влево, смотрим вправо,
Вверх глядим на пузыри,
снизу тоже есть они.
Закрываем крепко глазки,
открываем быстро их —
Пузыри уже пропали,
наши глазки не устали.
Хором говорят и выполняют соответст-вующие действия.
8. Компьютерный практикум
Напоминаю и записываю на доске:
- как открыть программу:
Пуск Программы Micrisoft Office Micrisoft Office Word 2003.
- как создать новый файл;
- как вставить картинку.
- как сделать рамку на странице
Выполняют практическое задание «Письмо другу» за компьютерами.
*Учебник м Рабочая тетрадь: Информатика и ИКТ: учебник для 3 класса / Матвеева Н. В., Челак Е. Н., Конопатова Н. К., Панкратова Л. П.
6
