Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Школа № 65"
[pic] --------------------------------------------------------------
Рассмотрено на заседании МО учителей математики, физики и информатики Протокол № 1
"29" августа 2016 г.
Рук. МО_______Е.В.Бирюкова
Согласовано
Зам. директора по УР
__________ Т.З. Юрасова
Дата 29.08.2016
"Утверждаю"
"31" августа 2016 г
Директор МБОУ "Школа № 65" __________ Т.Н. Петракова
Приказ № 172 -Д от 31.08.2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
для 9 общеобразовательного класса
на 2016 – 2017 учебный год.
Учитель информатики и ИКТ Крикунова О.А.
г. Рязань
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» создана на основе:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
основной образовательной программы основного общего образования, утвержденной на заседании Педагогического совета школы 25.06.2015 г (протокол № 6г) с изменениями от 20.04.2016 г. (протокол № 6);
программы учебного предмета «Информатика» (авторская программа Угринович Н.Д, Информатика М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012);
учебного плана МБОУ «Школа №65» на 2016-2017 учебный год, утвержденного на заседании Педагогического совета школы 20.04.2016 г. (протокол № 6).
Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» разработана на основе авторской программы И. Г. Семакина, автора учебника «Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса» – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. Данная авторская программа соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта по информатике и ИКТ.
Авторская программа И. Г. Семакина взята за основу данной рабочей программы потому что в ней удачно разработана последовательность разделов и тем, материал учебника излагается понятным, но в тоже время строгим научным языком, автор уделяет внимание свободному программному обеспечению наряду с лицензионным, предоставляет возможность учителю выбрать те программные среды, которые имеются в его арсенале. Данная программа позволяет учащимся хорошо подготовиться к итоговой аттестации.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред.
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных технологий.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.
Курс 9 класса в основном посвящен большому и достаточно сложному разделу информатики – алгоритмизации и программированию. Практика показывает, что задания на составление алгоритмов и программ на языке программирования высокого уровня вызывают большие трудности для учащихся, в связи с чем автор уделяет так много внимания этому материалу.
Курс «Информатика и ИКТ» в 9-м классе рассчитан на 68 часов (1 час в неделю). Рабочая программа предусматривает 20 практических работ и 4 контрольных работы.
В авторскую программу И. Г. Семакина внесены незначительные изменения, связанные с использованием программного обеспечения. При обучении учащихся используются в основном программы, которые являются свободным программным обеспечением.
Цели и задачи обучения
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Форма промежуточной аттестации
Тестовые работы, самостоятельные работы, устные опросы, контрольные работы, практические работы.
Форма итоговой аттестации
Итоговая контрольная работа.
Учебно-методический комплект
Информатика : учебник для 9 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Семакин, Хеннер. Информатика. Задачник-практикум 8-11 кл. В 2 т.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Цифровые образовательные ресурсы: «Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л. [link]
Содержание обучения
Введение – 1 ч.
1. Управление и алгоритмы – 17 ч.
Управление и кибернетика.
Алгоритм управления.
Алгоритм.
Свойства алгоритма.
Исполнители алгоритмов.
Программа.
Графический учебный исполнитель.
Способы записи алгоритмов.
Основные алгоритмические конструкции.
Составление алгоритмов в среде графического исполнителя.
Учащиеся должны иметь представление:
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
2. Введение в программирование – 35 ч.
Программирование.
Алгоритмы работы с величинами.
Языки программирования.
Линейные вычислительные алгоритмы.
Язык программирования Паскаль.
Алгоритмы с ветвящейся структурой.
Программирование диалога с компьютером.
Программирование циклов.
Алгоритм Евклида.
Таблицы и массивы.
Обработка массива.
Поиск наибольшего и наименьшего элемента массива.
Сортировка массива.
Учащиеся должны иметь представление:
о языках программирования;
о выполнении алгоритмов компьютером;
об основных способах обработки массивов.
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
составлять программы на языке программирования Паскаль с использованием основных алгоритмических структур.
3. Информационные технологии и общество – 7 ч.
Предыстория информатики.
История ЭВМ.
История программного обеспечения ИКТ.
Информационные ресурсы современного общества.
Информационная безопасность.
Учащиеся должны иметь представление:
об истории вычислительной техники и программного обеспечения;
о понятии информационной культуры;
о способах защиты информации;
о перспективах развития информационных и коммуникационных технологий.
4. Повторение – 6 ч.
Календарно-тематическое планирование
Количество часов Формы контроля
Указание недели, месяца
1.
Введение. Техника безопасности в компьютерном классе
1
Сентябрь
Раздел 1. Управление и алгоритмы
17
2.
Управление и кибернетика
1
3.
Управление с обратной связью
1
4.
Определение и свойства алгоритма
1
опрос
5.
Графический учебный исполнитель
1
письменный опрос
6.
Практическая работа «Знакомство со средой графического исполнителя»
1
7.
Практическая работа «Составление линейных алгоритмов в среде ГРИС»
1
практическая работа
8.
Практическая работа «Линейные алгоритмы в среде ГРИС»
1
практическая работа
9.
Практическая работа «Организация ввода и вывода в среде ГРИС»
1
октябрь
10.
Практическая работа «Составление алгоритмов на обработку величин»
1
11.
Практическая работа «Организация ветвления в среде ГРИС»
1
практическая работа
12.
Практическая работа «Циклические алгоритмы»
1
практическая работа
13.
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы
1
14.
Практическая работа «Решение задач в среде ГРИС»
1
тест
15.
Контрольная работа по теме «Управление и алгоритмы»
1
контрольная работа
16.
Практическая работа «Решение задач различной сложности в среде ГРИС»
1
практическая работа
17.
Автоматизированные и автоматические системы управления
1
ноябрь
18.
Использование рекурсивных процедур
1
Раздел 2. Введение в программирование
35
19.
Что такое программирование
1
20.
Языки программирования и трансляторы
1
21.
Алгоритмы работы с величинами
1
опрос
22.
Линейные вычислительные алгоритмы
1
23.
Знакомство с языком программирования Паскаль
1
24.
Правила составления программ на языке Паскаль
1
25.
Практическая работа «Составление линейных алгоритмов на языке Паскаль»
1
практическая работа
декабрь
26.
Программирование диалога с компьютером
1
тест
27.
Практическая работа «Разработка программы на основе линейного алгоритма»
1
практическая работа
28.
Практическая работа «Разработка программы на основе линейного алгоритма»
1
практическая работа
29.
Практическая работа «Разработка программы обработки величин на основе линейного алгоритма»
1
практическая работа
30.
Практическая работа «Разработка программы обработки величин на основе линейного алгоритма»
1
практическая работа
31.
Алгоритмы с ветвящейся структурой
1
32.
Программирование ветвлений на Паскале
1
33.
Использование логических операций и выражений
1
январь
34.
Практическая работа «Разработка программы с использованием структуры ветвления»
1
практическая работа
35.
Практическая работа «Разработка программы с использованием структуры ветвления»
1
практическая работа
36.
Практическая работа «Вложенные ветвления»
1
37.
Этапы решения расчетной задачи на компьютере
1
38.
Программирование циклов
1
39.
Практическая работа «Разработка программы с использованием циклов»
1
практическая работа
февраль
40.
Практическая работа «Разработка программы с использованием циклов»
1
практическая работа
41.
Контрольная работа по теме «Разработка программ на языке Паскаль»
1
контрольная работа
42.
Алгоритм Евклида
1
43.
Таблицы и массивы
1
44.
Массивы в Паскале
1
45.
Задачи на обработку массива
1
46.
Задачи на обработку массива
1
тест
47.
Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива
1
48.
Программа на Паскале поиска максимума и минимума в массиве
1
опрос
49.
Сортировка массива
1
март
50.
Практическая работа «Обработка массива»
1
практическая работа
51.
Программирование перевода чисел из одной системы счисления в другую
1
самост. работа
52.
История языков программирования
1
53.
Контрольная работа по теме «Введение в программирование»
1
контрольная работа
Раздел 3. Информационные технологии и общество
7
54.
Предыстория информатики
1
55.
История ЭВМ
1
56.
История программного обеспечения и ИКТ
1
доклады
57.
Информационные ресурсы современного общества
1
доклады
апрель
58.
Проблемы формирования информационного общества.
1
доклады
59.
Информационная безопасность
1
доклады
60.
Правовые аспекты информационного общества
1
тест
Повторение
6
61.
Повторение
1
62.
Повторение
1
63.
Промежуточная аттестация
1
итоговая контрольная работа
май
64.
Решение заданий ГИА
1
65.
Решение заданий ГИА
1
66.
Решение заданий ГИА
1
